Обзор литературы
Январь, февраль, март
2011 год
1. Алгебра. Тематические тесты. 9 класс / [, , и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2010. – 126 с. : ил. – (Академический школьный учебник).
Сборник содержит 10 тематических тестов к учебнику «Алгебра. 9 класс» под редакцией , а также 2 итоговых теста: за курс алгебры 9 класса и за курс 7-9 классов. Все тесты даны в четырех вариантах. Цель книги – достижение каждым учащимся уровня базовых знаний. По всем заданиям тестов приведены ответы.
Книга адресована учителям математики, школьникам и студентам педвузов. (Аннотация приведена по изданию).
2. Апальков, В. Г. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы : для учителей общеобразовательных учреждений / . – М. : Просвещение, 2010. – 141 с.
Содержание курса. Требованию к уровню подготовки выпускников. Краткая характеристика и содержание курса «Английский в фокусе, 10-11». Тематическое планирование (10, 11 класс).
3. Афанасьева, О.В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка / , , . – М. : Просвещение, 2010. – 96 с.
4. Вифлеемский, А. Г. Персональные данные и информационные технологии в образовании / , . – М., 2010. – 128 с.
Обработка персональных данных осуществляется и в отношении учащихся ОУ, их родителей, и в отношении работников. Осуществляют обработку персональных данных как образовательные учреждения, так и органы управления образованием, централизованные бухгалтерии. Однако при этом довольно часто нарушаются требования действующего законодательства в части обработки персональных данных.
В настоящей книге рассмотрены проблемы обработки персональных данных, которые необходимо решить для того, чтобы избежать различных санкций со стороны контролирующих органов. Особое внимание при этом уделено положениям действующего законодательства, регламентирующим использование информационных систем при обработке персональных данных.
Издание предназначено для специалистов бухгалтерских и экономических служб государственных и муниципальных образовательных учреждений, органов управления образованием, централизованных бухгалтерий, других организаций, осуществляющих обработку персональных данных. (Аннотация приведена по изданию).
5. Гендерный подход в воспитании личности / авт.-сост. . – Минск: Красико-Принт, 2011. – 128 с. – (Деятельность классного руководителя).
Представлены материалы из опыта работы по организации гендерного воспитания учащихся, а также программы занятий с практическими материалами по отдельным темам.
Издание предназначено для родителей, педагогов, практических психологов, педагогов социальных и всех тех, кто работает с молодежью. (Аннотация приведена по изданию).
6. Гризик, Т. И. Познавательное развитие детей 2-7 лет : метод. пособие для воспитателей / . – М. : Просвещение, 2010. – 256 с. : ил. – (Радуга).
Пособие входит в учебно-методический комплект к программе «Радуга». Книга поможет педагогам в реализации задач познавательного развития детей дошкольного возраста (2-7 лет). (Аннотация приведена по изданию).
7. Журналистика в школе. 8-11 классы : программы, материалы к занятиям / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2011. – 207с.
В пособии представлены программа дополнительного образования «Журналистика в школе», рекомендации по ее применению, подробное тематическое планирование, теоретические и практические материалы к занятиям, которые могут вовлечь учащихся 8-11 классов в работу школьного пресс-центра и наладить выпуск школьных печатных изданий.
Пособие предназначено педагогам дополнительного образования, учителям, преподающим основы журналистики, может быть полезно классным руководителям и организаторам воспитательной работы. Материалы пособия будут интересны учащимся старших классов и широкому кругу читателей. (Аннотация приведена по изданию).
8. Интернет-ресурсы в работе педагога / авт.-сост. , , . – Минск : Красико-Принт, 2010. – 176 с. – (Педагогическая мастерская).
Приведены разработки Интернет-уроков по различным предметам, представлен информационный рубрикатор образовательных Интернет-ресурсов.
9. Козлова, С. Мы имеем право : [учеб.-метод. пособие для пед. коллективов дет. дошк. учреждений] / . – М. : Обруч, 2010. – 208 с.
10. Комплект «Перспектива». Программы для начальной школы / рук. линии УМК . – М. : Просвещение, 2008. – 108 с.
11. Котова, С. А. Как сохранить здоровье, работая в школе / , . – М. : НИИ школьных технологий, 2010. – 192 с.
12. Кузовлев, В. П. Английский язык. Календарно-тематическое планирование. 2-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / , ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2010. – 94 с. – (Академический школьный учебник).
13. Кулинич, Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 1-4 классы / . – М. : ВАКО, 2010. – 224 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
14. Кулинич, Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 5-7 классы / . – М. : ВАКО, 2009. – 208 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
15. Кулинич, Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 1-4 классы / . – М. : ВАКО, 2009. – 272 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
16. Николаева, С. Н. Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников : пособие для специалистов дошкольного воспитания / . – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 144 с. : ил.
17. Организация работы спортивных секций в школе : программы, рекомендации / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2010. – 167 с.
В пособии представлен необходимый комплект материалов по организации работы спортивных секций: баскетбол, волейбол, настольный теннис. Предложены рабочие программы и рекомендации для проведения занятий с различными возрастными группами
18. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / под ред. . – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 64 с.
Даны качественные характеристики уровней сформированности технологической, информационной и социально-коммуникативной компетентностей.
Пособие адресовано воспитателям ДОУ, учителям начальных классов, а также студентам III-V курсов дневного и заочного отделения педагогических вузов. (Аннотация приведена по изданию).
19. Попова, Т. А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 136 с.
В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4-5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.
Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. (Аннотация приведена по изданию).
20. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 3-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандарты второго поколения).
21. Примерные программы по учебным предметам. Информатика и ИКТ. 7-9 классы: проект. – М. : Просвещение, 2010. – 32 с. – (Стандарты второго поколения).
22. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010. – 400 с. – (Стандарты второго поколения).
23. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка (1-7 классы). Искусство (8-9 классы) / [рук. проекта ; авт. программ: , , ]. – 3-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 2010. – 142 с.
24. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Русский язык. Математика. История. Этика. Природоведение. География. Естествознание. ИЗО. Домоводство. Музыка. Физическая культура / [, , и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 2010. – 284 с.
25. Сергеев, С. Ф. Обучающие и профессиональные иммерсивные среды / . – М. : Народное образование, 2009. – 432 с.
В настоящей монографии проведен психологический анализ понятий «обучающая среда» и «профессиональная среда». Изложены основные теории иммерсивных (погружающих) обучающих и профессиональных сред. Даны практические рекомендации по эргономическому проектированию обучающих систем и систем иммерсивного интерфейса; приведены примеры их реализаций. (Аннотация приведена по изданию).
26. Творческие проекты в школе / авт.-сост. , . – Минск : Красико-Принт, 2010. – 128 с. – (Деятельность классного руководителя).
Рассмотрены актуальные вопросы организации обучения и воспитания с широким использованием эффективной технологии творческих проектов.
Весь проектный материал представлен современными, оригинальными работами, которые могут быть полезны учителям, классным руководителям, педагогам-организаторам. Социальным педагогам и психологам общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и всем тем, кто занимается подобной темой. (Аннотация приведена по изданию).
27. Ткачева, М. В. Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / , , . – М. : Просвещение, 2010. – 127 с. : ил.
Книга содержит два варианта заданий к каждому параграфу учебника «Алгебра. 7 класс» и др. с 2009 г. Все задания имеют балловую оценку уровня их сложности и ответы. (Аннотация приведена по содержанию).
28. Ткачева, М. В. Алгебра. Тематические тесты. 7 класс / . – М. : Просвещение, 2010. – 124 с. : ил.
Данные тесты предназначены для учителей, работающих по учебнику «Алгебра. 7 класс» авторов и др. Пособие содержит вводные (по курсу математики 5-6 классов) и основные тесты по всем главам учебника. Вводные тесты составлены в двух, а основные – в четырех вариантах.
Предложенные в пособии задания учитель может использовать перед контрольными работами для определения сформированности знаний и умений учащихся по теме. (Аннотация приведена по изданию).
29. Чалмаев, В. А. Александр Солженицин. Судьба и творчество / . – М. : Просвещение, 2010. – 256 с. : ил. – (Библиотека учителя).
30. Янушко, Е. А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года): методическое пособие для воспитателей и родителей / . – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 64 с.
Пособие предназначено воспитателям дошкольных учреждений для проведения занятий по развитию речи с детьми 1-3 лет. Оно также может быть полезно и родителям.
Представленные в пособии игры способствуют развитию слуха, дыхания, пассивной и активной речи детей. (Аннотация приведена по изданию).
