«Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно".
Антон Макаренко
Разработанная модель воспитания предназначена для учащихся начального звена.
Цель программы : воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях.
Задачи:
· выявление и развитие творческого потенциала ребёнка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
· развитие умений устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми;
· формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания;
· формирование сознательного стремления учащегося к здоровому образу жизни;
· привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу.
В воспитательной работе выделяются два главных направления.
1. Непосредственное воздействие на ученика:
- изучение индивидуальных способностей, его развития, окружения, интересов;
- программирование воспитательных воздействий;
- реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы.
2. Создание воспитывающей среды:
- сплочение коллектива;
- формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
- включение учащихся в разные виды социальной деятельности.
Программа воспитания и развития «Я и моя маленькая страна» отражает современные тенденции и требования к воспитательной работе с детьми в общеобразовательных учреждениях. Воспитательная модель предусматривает организацию воспитательной работы с классным коллективом по модулям. Эта модель направлена на развитие личности каждого ребенка.
Модуль «Я и моя родина» | |
Направление деятельности | Гражданско-патриотическое |
ЦЕЛИ | 1) Воспитание и развитие у детей гражданского долга, патриотизма – важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности. 2) Формирование чувства гордости за свою родину, преданность своей стране, родному городу, школе, классу. |
ЗАДАЧИ | 1) Воспитание личности духовной, нравственной, социально-адаптированной к современному обществу. 2) Знакомство с достопримечательностями города Санкт-петербурга. 3) Развитие чувства единения, формирование коллектива. |
ФОРМЫ | 1) Классные часы «Символы России» 2) Классные часы, посвященные годовщинам главных сражений и Победе в Великой Отечественной войне. 3) Встреча с ветеранами Вов. 4) Создание альбома «История моего класса» (фотографии и комментарии). 5) Экскурсии по родному городу. |
Модуль «Я и мои друзья» | |
Направление деятельности | Нравственное воспитание |
ЦЕЛЬ
| Создание максимально благоприятных условий для развития детского коллектива, как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ученика через раскрытие и развитие личностных и творческих сил. |
ЗАДАЧИ | 1)Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе. 2)Развить творческие и организаторские умения учеников в сотрудничестве с учителем. 3)Создать эмоционально благоприятную среду для развития учащихся. 4)Пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения. 5)Создать условия для самовоспитания учащихся. 1) |
ФОРМЫ | 1) Внеклассные мероприятия 2) Организация совместных познавательных экскурсий, посещение театра. 3) Психологические тренинги, игры, ролевые игры. 4) 4) Создание традиций класса. |
Модуль «Я и мое здоровье» | |
Направление деятельности | Спортивно-оздоровительное |
ЦЕЛИ | 1) Научить ориентироваться в непростых условиях современной жизни, сохраняя при этом психическое и физическое здоровье учащихся. 2) Привитие ребятам здорового образа жизни. |
ЗАДАЧИ | 1) Пропаганда здорового образа жизни. 2) Взаимодействие с медицинскими учреждениями для построения индивидуальных карт здоровья. 3) Знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью. 4) Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья. 6) Способствовать негативному отношению к вредным привычкам, разрушающим здоровье. 7) Научить умению предупреждения утомления и восстановления работоспособности учащихся. |
ФОРМЫ
| 1) Классные часы. 2) Цикл бесед. 3) Консультации педиатра. 4) Конкурсы рисунков, посвященные тематике классных часов. 5) Анкетирование. 6) Динамические паузы во время уроков. |
Модуль «Я и моя семья» | |
Направление деятельности | Социальное партнерство |
ЦЕЛИ | Создание эффективной системы взаимодействия школы и семьи, приобщение родителей и детей к духовно-нравственным ценностям через совместную деятельность. |
ЗАДАЧИ | 1) Организация совместной деятельности детей, родителей, педагогов с целью развития познавательных интересов. 2) Способствовать формированию мотивации родителей на сотрудничество с педагогами и детьми. 3) Формирование активной педагогической позиции родителей. 4) Формирование «семейных» отношений в классе. |
ФОРМЫ | 1) Тематические родительские собрания с привлечением психологов, медицинских работников. 2) Индивидуальные консультации психологов, педагогов-предметников 3) Организация работы родительского комитета. 4) Круглые столы «Вечер трудных вопросов». 6)Посещение семьи. 7) Беседы с родителями. 8)Организация совместных досуговых мероприятии. 9)Индивидуальные тематические консультации. |
Данная воспитательная модель предполагает совместную работу классного руководителя с разными участниками воспитательного процесса: учителей по разным дисциплинам, психолога, мед. работника, родителей воспитанников. Они же и осуществляют контроль за выполнением программы.
Ведущую роль в реализации программы играет образовательный процесс, реализуемый в ходе освоения основных предметных программ и программ формирования универсальных учебных действий. УМК «Перспектива», по которой я работаю, имеет богатую палитру возможностей для достижения поставленных целей, благодаря реализации в нем принципов гуманистического, историзма, коммуникативного и принципа творческой активности.
Достижению указанных результатов способствует тематическое единство всех предметных линий комплекта, выраженных в следующих тезисах:
· «Я в мире и мир во мне»
· «Хочу учиться»
· «Я общаюсь, значит я учусь»
· «В здоровом теле здоровый дух»
Таким образом, работа по программе « Я и моя маленькая страна» носит всесторонний характер.
К концу обучения детей в начальной школе данная программа предполагает:
I . Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом
II. Повышение мотивации учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков
III. Раскрытие собственной индивидуальности
IV. Принятие культуры здорового образа жизни:
V. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам
Глазкова О В, учитель начальных классов ГОУ № 000
