Тема: «Сложение и вычитание двухзначных чисел»

Образовательное учреждение: ГОУ СОШ № 000 Московского района

Преподаватель:

Тьютор:

Учебная дисциплина: математика

Тема: «Сложение и вычитание двухзначных чисел»

Целевая аудитория: 1 класс

Цели:

Знать: историю происхождения танграма, сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Понимать: алгоритм решения задач и уравнений.

Применять: уметь заполнять таблицу сложения (задание №1) , решать задачи (№2) и уравнения (№3) по алгоритму.

Анализировать: контуры изображения в задании №5, условие задач(№2).

Синтезировать: составлять изображение из отдельных частей (самостоятельная работа (№5))

Оценивать: практическую значимость знания таблицы сложения для выполнения заданий (решение уравнений, задач и занимательных заданий).

Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте! Сегодня у Вас необычный урок. Вы будете выполнять задания и получать за них баллы. Чем лучше вы выполните задания, тем выше будет Ваша оценка! Старайтесь и набирайте больше баллов.

2.Объявление темы, постановка цели урока.

Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке? Какая была тема урока? («Сложение и вычитание двухзначных чисел»)

Сегодня мы продолжим работать по этой теме и сможем показать, чему мы научились на прошлых уроках.

3.Актуализация знаний.

Вспомните, в какую математическую игру мы играли? (Танграм) Проверим ваши знания.

Продолжите предложения, работаем в парах.

-Игра танграм появилась в _____________________________

-Она состоит из ________________________________

-Фигура, которую нужно сложить задается в виде_______________

-При решении головоломки фигуры не должны____________________

За каждое правильно составленное предложение вы будете получать баллы.

Фронтальный опрос. Как вы продолжили предложения.

Допиши предложения	Балл
Я правильно дописал 1 предложение	1
Я правильно дописал 3, 2 предложения	2
Я правильно дописал 4 предложения	3

Вы очень много знаете о танграме, и сегодня мы тоже поиграем в эту математическую игру. Но перед этим давайте выполним другие задания.

4. Работа с раздаточным материалом.

Первое задание - заполни таблицу. За каждый правильный ответ вы будете получать по 1 баллу.

+	3		5
3		7
4
5

Взаимопроверка. Поменяйтесь таблицами и проверьте работу соседа.

На доске появляется заполненная таблица.

Если вы заполнили правильно все клеточки, то обведите 9 баллов.

Посчитайте, сколько клеточек вы заполнили верно и запишите соответствующее число. т. е. сколько верных ответов, столько и баллов.

Если не справились с заданием, то 0 баллов.

Таблица	Балл
Я не справился с заданием.	0
Я заполнил ___ клеточек правильно.

·  Следующее задание - решите задачи.

Самостоятельная работа. Проверка осуществляется фронтально.

Работа с технологической картой.

Задачи	Баллы
Я решил задачи с помощью учителя	2
Я решил 1 задачу верно	3
Я решил 2 задачи верно	4
Я решил 3 задачи верно	5
Я активно работал	+1

·  Физминутка

·  Третье задание: реши уравнение.

Задание выполняется в тетрадях.

43+х=66

Правильное решение озвучивается учащимися.

Уравнение	Баллы
Я не справился с заданием.	0
Я допустил ошибку, но смог ее исправить.	1
Я решил уравнение с помощью соседа, учителя.	2
Я самостоятельно решил уравнение.	3

·  Четвертое: игра «Велогонка».

В парах.

Вам нужно решить выражения и в итоге получить ответ 34.

+5

 

-7

-23

 

-4

-25

 

+54

Если у Вас получилось замкнуть круг, Вы решили верно.

Верное решение появляется на доске.

Велогонки	Баллы
Я не справился с заданием.	0
Я допустил 2 ошибки	1
Я допустил 1 ошибку	2
Я справился с заданием.	3

·  Последнее задание - собрать танграм.

Работаем в четверках. Соберите танграм из кусочков.

Танграм	Баллы
Я не смог составить силуэт.	0
Я смог составить силуэт с помощью учителя.	1
Я смог составить силуэт.	3

5. Итог урока.

1.  Что мы повторяли на уроке? Сложение и вычитание двухзначных чисел

2.  Кто справился с задачами? С уравнениями?

3.  Где и когда вам пригодятся знания и умения, полученные на уроке?

4.  Понравилось ли вам работать в парах, группах? Чем понравилось?

5.  Понравилось ли оценивать себя в баллах?

6.  Чем необычен этот урок?

7.  Что мы заполняли в течение урока?

Сосчитайте баллы, которые Вы обвели в течение урока. Приготовьте цветные карандаши.

У кого получилось:

2баллов – оценка «5»:раскрасьте солнышко в желтый цвет

19 -15 баллов – оценка «4» - красное солнышко

14 -10 баллов – оценка «3»- зеленое солнышко

Технологическая карта ученика______________________________

Допиши предложения	Балл
Я правильно дописал 1 предложение	1
Я правильно дописал 3, 2 предложения	2
Я правильно дописал 4 предложения	3
Таблица	Балл
Я не справился с заданием.	0
Я заполнил ___ клеточек правильно.
Задачи	Баллы
Я решил задачи с помощью учителя.	2
Я решил 1 задачу верно.	3
Я решил 2 задачи верно.	4
Я решил 3 задачи верно.	5
Я активно работал.	+1
Уравнение	Баллы
Я не справился с заданием.	0
Я допустил ошибку, но смог ее исправить.	1
Я решил уравнение с помощью соседа, учителя.	2
Я самостоятельно решил уравнение.	3
Велогонки	Баллы
Я не справился с заданием.	0
Я допустил 2 ошибки	1
Я допустил 1 ошибку	2
Я справился с заданием.	3
Танграм	Баллы
Я не смог составить силуэт.	0
Я смог составить силуэт с помощью учителя.	1
Я смог составить силуэт.	3
Всего баллов:

________________________________________________________________$