| № п/п | Дата проведения | Сопутствующее повторение | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Оснащение | Словарная работа | ||
| Повторение изученного в 3 классе (23ч.) | |||||||||||
| 1. | Признаки предложения | Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания. | Повторение изученного | Повторить знания о типах предложений по цели высказывания, по интонации | Знать типы предложений по цели высказывания и интонации. Уметь расставлять знаки препинания. | таблица | Москва, Красная площадь, столица. | ||||
| 2. | Виды предложений, главные и второстепенные члены предложения | Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Главные и второстепенные члены предложения | Главные и второстепенные члены предложения. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала | Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов). Уметь различать главные и второстепенные члены предложения | Фронтальный опрос | Таблица, | одиннадцать | ||||
| 3. | Признаки словосочетания | Связи в предложении. Словосочетание. | Комбинированный | Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Установление связи слов в предложении. Главное и зависимое слово в словосочетании | Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации | Текущий | карточки | ||||
| 4. | Виды текстов | Р. р. Текст. Виды текстов. | Повествовательный, описательный тексты и текст-рассуждение. | Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов). Уметь находить главные и второстепенные члены предложения, выписывать словосочетания. | Тест | ||||||
| 5. | Звуки, буквы. Алфавит. Слоги. | Звуко-буквенный состав слова. Ударный слог в словах. Правописание словарных слов. | Знать смыслоразличи-тельную и форморазли-чительную роль ударе-ния. | Тест | Таблица, тест | Дорога, библиотека | |||||
| 6. | памятка | Р. р. Сочинение по рисунку и опорным словам | Опорные слова и рисунок. | Уметь правильно строить предложения, передающие содержание рисунка. | |||||||
| 7. | Состав слова | Работа над ошибками. Однокоренные слова. Корень слова. | Обобщающий | Части речи. Морфемный состав слова. | Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова. | Текущий | Таблица, схема-опора | аллея | |||
| 8. | Приставка суффикс, окончание | Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова. | Роль каждой значимой части слова. Анализ слова. | Алгоритм разбора слова | |||||||
| 9. | Способы проверки безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне слова | Правописание гласных и согласных в корне слов. | повторения | Написание и проверка слов с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне. | Знать правописание безударных гласных в корне слова и способы проверки. Уметь применять знания на практике. | Текущий | Словарный диктант | Прекрасный, здравствуйте | |||
| 10. | Упражнение в правописание гласных и согласных в корне слов. | Жёлтый, здесь | |||||||||
| 11. | Упражнение в написании корня слов | тест | Коллектив, пассажир | ||||||||
| 12. | Упражнение в написании слов с двойными и непроизносимыми согласными. | ||||||||||
| 13. | Приставки и предлоги | Приставки и предлоги. Правописание приставок. | Повторения | Приставки и предлоги. Правописание приставок и предлогов. Употребление их в речи. | Знать отличительные признаки приставок и предлогов. Уметь правильно их писать. | текущий | Тест | ||||
| 14. | значение разделительных Ъ и Ь знаков | Разделительные твёрдые и мягкие знаки. | Употребление в словах разделительных Ъ и Ь знаков. Их отличие. | Знать правописание Ь и Ъ знаков. | |||||||
| 15. | Контрольный диктант | контроля | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Диктант (текст 75-80 слов) с грамматическим заданием | ||||||
| 16. | Красная строка, виды текстов | Р. р. Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно восприня-того текста по само-стоятельно составлен-ному плану. | Практический | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Уметь выделять основные части текста. | Текущий | Упр.44,стр. 25 | ||||
| 17. | Состав слова | Анализ ошибок, допущенных в изложении. Состав слова. | Повторения | Морфемный состав слова. Роль каждой значимой части слова. Анализ слова. Части речи. | Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова. | Тест | |||||
| 18. | Части речи | Части речи (сопоставление). Род имён существите-льных. | Общие сведения о сущ., прилаг., глаголах. Распознавание частей речи. Определять род им сущ. | Знать признаки имени существительного. Уметь определять род, писать родовые окончания сущ-х. | Текущий | хозяйство | |||||
| 19. | падежи | Склонение имён существительных. | Склонение имен сущ-х. Разбор слова по составу. | Знать падежи. Уметь склонять имена существительные | Словарный диктант | ||||||
| 20 | Признакиим. прил. как части речи | Имя прилагательное. | повторения | Признаки имен прилагательных. Изменение прилагательных по родам. | Знать лексико-грамматические признаки имени прилагательного | текущий | Народ, назад | ||||
| 21 | Признаки гл. как части речи | Глагол как часть речи | Признаки глагола как части речи. Время глагола. Окончание глаголов в прошедшем времени. | Знать лексико-грамматические признаки глагола. | Потом, вчера, автомобиль | ||||||
| 22 | Контрольный диктант по теме: «Повторение». | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации | диктант | |||||||
| 23 | Работа над ошибками. Повторение сведений о глаголе. | Комбинированный | Анализ ошибок, допущенных в диктанте. | Текущий | Тест | потом | |||||
| Однородные члены предложения. (10 ч.) | |||||||||||
| 24 | Синтаксический разбор | Однородные члены предложения. (общее понятие) | Изучение нового | Особенности однородных членов предложения. | Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии | Текущий | комбайн | ||||
| 25. | Главные и второстепенные члены предложения | Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления. | Однородные члены предложения. | ||||||||
| 26. | Р. р. Изложение по коллективно составленному плану. «Купание медвежат» | Практический | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | Текущий | Упр.82, стр. 43. | |||||
| 27. | союзы | Связь однородных членов предложения без союзов и с помощью союзов. Запятая между однородными членами | Изучение нового | Однородные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятая в предложениях с однородными членами. | Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии | таблицы | |||||
| 28. | Однородные члены предложения. | Знаки препинания в предложениях с однородными членами соединённые без союзов или союзом и. | Комбинированный | Однородные члены предложения. Запятая в предложениях с однородными членами. Союзы, их роль в речи | Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые». Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | Карточки, таблица | ||||
| 29. | Разбор предложения по членам предложения. | Предложения с однородными членами, соединёные союзами а, но. | Предложения с однородными членами предложения. Разбор предложения по членам предложения. | Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих, сказуемых. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии | |||||||
| 30. | Однородные члены предложения. | Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами. | Построение предложений с однородными членами предложений. Употребление в речи предложений с однородными членами предложений. | Текущий | Словарный диктант (безударные гласные в корне) | ||||||
| 31. | Обобщение знаний об однородных членах предложениях. | Однородные члены предложения. Запятая в предложениях с однородными членами. Союзы, их роль в речи | Знать признаки однородных членов предложения. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами | Текущий | карточки | ||||||
| 32. | Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения» | Контр. | Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами | ||||||||
| 33. | Анализ диктанта. Закрепление по теме: «Однородные члены предложения». | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Текущий | карточки | ||||||
| Текст. (4 ч.) | |||||||||||
| 34. | Виды текста | Текст и основная мысль текста. | Комбинированный | Сопоставление темы и основной мысли текста. | Знать признаки темы и основной мысли текста. Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль. | Текущий | |||||
| 35. | Тексты и его составляющие | Заголовок текста. | Озаглавливание текста. Анализ содержания текста по опорным словам. Построение простых и сложных предложений. | Знать признаки темы и основной мысли текста. Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль. | карточки | ||||||
| 36. | План текста. | Деление текста на смысловые части. Составление плана. | Знать признаки и оформление прямой речи на письме. | ||||||||
| 37. | Части текста | Р. р. Изложение по самостоятельно составленному плану. | практический | Составление плана текста с опорой на тему и основную мысль. Изложение содержания прочитанного текста | Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | Упр.107, стр. 58 | |||||
| Имя существительное (44часа) | |||||||||||
| 38. | падежи | Работа над ошибками в изложении. Склонение имён существительных. | Комбинированный | Изменение существительных по числам и падежам | Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками | Текущий | |||||
| 39. | падежи | Упражнения в склонении имён существительных и в распознавании падежа. | Комбинированный | Изменение существительных по падежам. | Знать особенности несклоняемых имен сущ-х. Уметь определять падеж имен существительных | Письмо под диктовку. | |||||
| 40. | Распознавание падежей имен сущес-твительных. Несклоняемые имена существительные. | Изменение существительных по числам и падежам Несклоняемые имена существительные. | Текущий | карточки | шоссе | ||||||
| 41. | Алгоритм определения падежа | Именительный падеж имён существитель-ных. | Особенности имен сущ-х в именительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки именительного падежа имен сущ-х. Уметь его определять. | самолет | ||||||
| 42. | Родительный падеж имён существитель-ных. | Основное значение Р. п., предлоги и вопросы. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки родительгог падежа. Уметь его определять. | Текущий | карточки | ||||||
| 43. | Дательный падеж имён существитель-ных. | Особенности имен сущ-х в дательном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять. | карточки | |||||||
| 44. | Винительный падеж имён существитель-ных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в винительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать отличия винительного и именительного падежей. | Текущий | Словарный диктант | жилище | ||||
| 45. | Творительный падеж имён существитель-ных. | Комбинированный | Особенности имен сущ-х в творительном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять. | Текущий | ||||||
| 46. | Р. р. Составление текста по серии иллюстраций | ||||||||||
| 47. | Работа над ошибками. Закрепление знаний о творительном падеже имен существитель-ных. | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам и числам. Предлоги, их роль в речи. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений | Знать признаки творительного падежа имен существительных. Уметь находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками | карточки | ||||||
| 48. | Предложный падеж имён существитель - ных. | Особенности имен сущ-х в предложном падеже. Приёмы распознавания падежей. | Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять. | Текущий | карточки | ||||||
| 49. | Повторение сведений о падежах существительных. | ||||||||||
| 50. | Отличия имен. от винит. падежей | Распознавание именительного и винительного падежей. | Изменение существительных по числам и падежам. Различие падежей по совокупности их признаков. | Знать отличительные признаки именительного, винительного и предложного падежей. Уметь безошибочно их определять | Текущий | гореть | |||||
| 51. | Распознавание винительного и предложного падежей. | карточки | |||||||||
| 52. | Контрольный диктант по теме «Склонение и имён существительных» | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Текущий | |||||||
| 53. | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний о падежах имён существительных | Ком-ный | Различие падежей по совокупности их признаков. Падежи. Склонение имен сущ-х. | Знать, как и уметь определить падеж имени существительного. Уметь применять полученные знания на практике. | Текущий | ||||||
| 54. | склонение | Три склонения имён существительных в единственном числе. | Изучение нового | Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных | Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных. Уметь определять склонение имен существительных | карточки | |||||
| 55. | Алгоритмопределения склонения | Упражнение в определении склонений имён существительных. | Закрепление | Распознавание склонений сущ-х по роду и окончанию в именительном падеже. | Текущий | ||||||
| 56. | Р. р. Структура повествовательного текста. Изложение по коллективно составленному плану. | Деление текста на части. Озаглавливание частей. Выделение и формулирование главной мысли. | Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | Упр.163, стр.86 | |||||||
| 57. | Упражнения в распознавании типа склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах. | Изучение нового | Склонение имени сущ-го, если оно стоит не в именительном падеже. | Знать о склонении имен существительных. Уметь определять склонение имен существительных | карточки | ||||||
| 58. | ударение | Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе. | Правописание безударных и ударных падежных окончаний имен существительных 1 скл. | Знать о 1 склонении имен существительных. Уметь распознавать тип склонения имен существительных | горизонт | ||||||
| 59. | три типа склонения | Проверка безударных падежных окончаний им. сущ. 1,2, 3-го склонения. | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения (кроме существительных на | Знать грамматические признаки имени существительного. Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных | Текущий Текущий | карточки | |||||
| 60. | Алгоритм определения самой речи | Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже. | Комбинированный | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения в родительном падеже. Изменение имен существительных по падежам и числам | Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже. | Словарный диктант | около | ||||
| 61. | Текст - повествования | Р. р. Повествовательный текст с элементами описания. Изложение текста-повествования. | Практический | Выделение в тексте существенного и точная передача содержания. | Знать виды текстов. Уметь их различать, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста | Текущий | Изложение Упр.191, стр. | ||||
| 62. | Вопросы родительного падежа | Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже. | Комбинированный | Анализ допущенных ошибок в изложении. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения в родительном падеже. | Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями им. сущ. в родительном падеже | Текущий | таблица | Календарь, берег | |||
| 63. | Вопросы дательного падежа | Правописание безударных окончаний сущ. в дательном падеже. | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения в дательном падеже. Изменение имен существитель ных по падежам и числам. | Знать падежные окончания имен существительных в дательном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже. | карточки | ||||||
| 64. | Алгоритм определение падежа, способы проверки изученных орфограмм | Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах. | Изучение нового | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. | Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном падежах. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном падежах | Текущий | |||||
| 65. | Сравнение окончаний сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах. | Родительный и дательный падеж сущ-х 1-го и 3-го скл. Правописание окончаний сущ-х в родительном и дательном падежах. | карточки | ||||||||
| 66. | Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний сущестивтельных». | Контроль | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Диктант | ||||||
| 67. | Три типа склонения | Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений. Работа над ошибками. | Комбинированный | Различие родительного и винительного падежей по окончаниям и предлогам. Способы постановки при распознавании падежа сущ-х 2-го скл. без предлога. | Уметь различать типы склонения имен существительных | Текущий | карточки | издалека | |||
| 68. | Безударные гласные | Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже. | Изучение нового | Правописание имен существительных в творительном падеже. | Уметь писать окончания имен существительных в творительном падеже. | ||||||
| 69. | Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже | Особенности употребления имен существительных в предложном падеже, правописание окончаний. | Знать падежные окончания имен существительных в предложном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в предложном падеже. | карточки | |||||||
| 70. | Упражнение в правописании безударных окончаний существительных в предложном падеже | комбинированный | Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже. Последовательность действий при написании окончаний. | Теку щий | Тест | шестнадцать | |||||
| 71. | Р. р. Сочинение по картине Пластова «Первый снег» | Отличия письменной речи от устной. Составление плана текста и его написание. | Уметь находить способы проверки написания слов. | ||||||||
| 72. | Работа над ошибками Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Изменение имен существительных по падежам и числам. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения | Знать грамматические признаки имени существительного. Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | карточки | ||||||
| 73. | Алгоритм определения падежа им. сущ | Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Различие падежей по совокупности признаков. Правописание падежных окончаний имён сущ-х | Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать. | Теку щий | карточки | адрес | ||||
| 74. | Упражнение в правописании окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Изменение имен существительных по падежам и числам. | Знать падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать. | карточки | вокзал | ||||||
| 75. | Число им. сущ. | Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа. | Склонение имен сущ-х во мн. ч. Особенности окончаний имен сущ-х в именительном падеже мн. ч. | Знать признаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных | Текущий | троллейбус | |||||
| 76. | Алгоритм определения падежа им. сущ. | Именительный и винительный падежи им. сущ. во множественном числе. | комбинированный | Употребление сущ-х во мн. ч., распознавание именительного и винительного падежей. | Знать различия именительного и винительного падежей имен существительных. Уметь правильно употреблять их в речи | Словарный диктант | Инженер, директор | ||||
| 77. | Родительный падеж имён существительных множественного числа. | Особенности окончаний имен сущ-х в родительном падеже мн. ч. | Знать окончания имен существительных родительного падежа мн. ч. | Текущий | килограмм | ||||||
| 78. | Упражнение в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа. | Распознавание родительного и винительного падежей. | Знать окончания имен существительных родительного падежа мн. ч. Уметь распознавать родительный и винительный падежи. | Текущий | карточки | восемь | |||||
| 79. | Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных во множественном числе. | Особенности дательного, творительного и предложного падежей имен сущ-х мн. ч. Правописание окончаний в данных падежах. | Знать окончания имен существительных в дательном, творительном, предложном падежах мн. ч. | карточки | |||||||
| 80 | Контрольный диктант по теме: «Множественное число имён существительных». | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Диктант | |||||||
| 81. | Им сущ и его существенные признаки | Обобщение знаний об имёни существительном Анализ диктанта и работа над ошибками. | повторения | Правописание окончаний имен сущ-х мн. ч., их правильного употребления Анализ допущенных ошибок в диктанте. Имена существительные. | Знать окончания сущ-х в ед. ч и во мн. ч. Уметь отличать сущ-е мн. ч. в родительном падеже от винительного, писать и правильно употреблять имена существительные в речи.. | Текущий | |||||
| Имя прилагательное (33 часа) | |||||||||||
| 82. | Р. р. Изложение текста по самостоятельно составленному плану. | Практический | Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста | Уметь создавать несложные монологические тексты | Текущий | Изложение | |||||
| 83. | Им. прил. как часть речи | Анализ изложения и работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи. | Комбинированный | Имя прилагательное, значение и употребление в речи | Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных | ||||||
| 84. | Род им. прил. | Родовые окончания имён прилагательных. | Повторение | Обобщение знаний об именах прилагательных как части речи. Распознавание рода имени прилагательного. | Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных. Уметь определять род и число имен прилагательных | Текущий | Тест | Электростанция, электричест-во | |||
| 85. | Склонение им сущ | Склонение имён прилагательных. | Изучение нового | Приёмы распознавания падежа имени прилагательного. Склонение имен прилагательных в ед. ч. | Знать склонение имен прилагательных. Уметь определять склонение имен прилагательных | Текущий | Словарный диктант | ||||
| 86. | Безударные гласные | Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. | Комбинированный | Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц) | Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа. Уметь находить способы проверки написания слов | Текущий | медленно | ||||
| 87 | падежи | Именительный и винительный падежи прилагательных мужского и среднего рода. | Изучение нового | Прилагательные именительного и винительного падежей, оканчивающиеся на –ОЙ, - ЫЙ, - ИЙ. | Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | карточки | ||||
| 88 | Свободный диктант | Родовые окончания имен прилагательных. Падеж прилагательных. | Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | |||||||
| 89 | Р. р. Развитие речи. Письмо. | Изучение нов. | Структура и стилистические особенности письма. | Уметь составлять письма, несложные монологические тексты. | Текущий | ||||||
| Алгоритм определения падежа у прилагательных | Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода. | К. | Падеж имен прилагательных. Правописание родовых окончаний прилагательных в родительном падеже. | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных | Текущий | карточки | |||||
| ||||||||||||
| 92. | Алгоритм определения падежных окончаний у прилаг. | Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода. | Изу чение нов. | Правописание падежных окончаний прилагательных в дательном падеже. | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных | Теку щий | падежей Таблица | ||||
| 93. | Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода. | Комбинированный | Правописание падежных окончаний прилагательных в данных падежах. | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных в данных падежах.. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных | Текущий | ||||||
| 94. | Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода. | Упражнения в правописании падежных окончаний прилагательных в данных падежах. | Текущий | Словарный диктант | |||||||
| 95. | Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода». | Контроля | Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода. | Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | Диктант | ||||||
96 | склонение | Анализ диктанта и работа над ошибками. Склонение имён прилагательных женского рода. | комбинированный | Анализ ошибок изложения и диктанта. Склонение Имя прилагательное | Знать склонение имен прилагательных женского рода единственного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа | Текущий | Километр, расстояние | |||||
97-98. | Алгоритм определения падежных окончаний у прилаг. | Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода. | Комбинированный | Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц) | Уметь определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа, находить способы проверки написания слов. Знать значимые части слова | Текущий | электровоз | |||||
99. | Различие безударных окончаний им. прил. женского и среднего рода. | Изучение нового | Окончания прилагательных женского рода и среднего рода | Знать окончания прилагательных. Уметь определять падежи имен прилагательных | Текущий | |||||||
100. | Р. р. Сочинение по картине «Богатыри» | Практический | Основные приемы передачи содержания иллюстрации. | Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли, точно употреблять и правильно писать имена прилагательные. | Текущий | |||||||
101. | Алгоритм определения падежных окончаний у прилаг. | Анализ сочинеий и работа над ошибками. Различие безударных окончаний им. прил. женского рода и среднего рода. | Изучение нового | Окончания прилагательных женского рода и среднего рода | Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прилагательных | Текущий | ||||||
102. | Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского и женского рода. | Комбинированный | Различие сходных по произношению окончаний. | Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прилагательных | Текущий | металл | ||||||
103. | Алгоритм определения падежных окончаний у прилаг. | Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода. | Ком бинированный | Различие сходных по произношению окончаний и их правописание. | Знать правописание безударных падежных окончаний прилагательных единственного числа. Уметь определять окончания имён прилагательных женского рода. | Теку щий | ||||||
104. | Контрольное списывание по теме: «Падежное окончание имён прилагательных в единственном числе». | Практический | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста | Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами | Текущий | списывание | ||||||
105. | Работа над ошибками. Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. | Повторения | Анализ ошибок, допущенных в изложении и спсывании. | Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных. Уметь определять склонение и падеж имен прилагательных. | Текущий | |||||||
106. | Число прилаг. | Склонение имён прилагательных во множественном числе. | Изучение нового | Склонение Имя прилагательное Множественное число | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе | Текущий | Словарный диктант | Двенадцать, вагон, шофер | ||||
107. | склонение | Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных. | Изучение нового | Распознавание именительного и винительного падежей мн. ч. имен прилагательных. | Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во мн. ч. | Текущий | ||||||
108. | падежи | Родительный и предложный падежи мн. ч. имён прилагательных. | Распознавание родительного и предложного падежей мн. ч. имен прилагательных. | Текущий | ||||||||
109. | Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных. | Распознавание дательного и творительного падежей мн. ч. имен прилагательных. | Текущий | |||||||||
110. | Р. р. Контрольное изложение по самостоятельно составленному плану. | Практический | Составление плана. Выделение главного, краткое и последовательное выражение мыслей. | Знать правописание имен сущ-х и прилагательных. | Текущий | Упр.345, стр. 35 | ||||||
111. | Прилаг. как часть речи | Анализ изложения и работа над ошибками. Повторение изученного об имени прилагательном. | Повторения и обобщения | Сходства и различия между данными частями речи. | Уметь сравнивать, делать выводы. | Текущий | ||||||
112. | Им сущ, им прил | Обобщение об имени существительном и имени прилагательном. | Сходства и различия между данными частями речи. | Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных и сущ-х. | Текущий | слева | ||||||
113. | Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное» | контроля | Склонение прилагательных, кроме прилагательных на - ий, - ья, - ов, - ин | Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных. Уметь определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода | ||||||||
114. | Анализ диктанта и работа над ошибками. Повторение пройденного. | Обобщения | Анализ ошибок, допущенных в изложении. | Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных и сущ-х. | Текущий | тест | направо | |||||
Местоимение (7 ч.) | ||||||||||||
115. | предлоги | Понятие о местоимении. | Изучение нового | Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление | Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии | Текущий | ||||||
116. | Личные местоимения 1, 2 и 3–его лица | Изучение нового | Личные местоимения, значение и употребление в речи | Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни | Текущий | экскурсия | ||||||
117. | Местоимения и предлоги | Правописание местоимений с предлогами. | Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи | Знать признаки изученных частей речи. Уметь анализировать предложение с личными местоимениями | Текущий | |||||||
118. | Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. | Личные местоимения 1-, 2-, 3-го лица, единственного и множественного числа | Знать признаки и склонение личных местоимений. Уметь определять склонение и роль в предложении личных местоимений | Текущий | Словарный диктант | |||||||
119. | Правописание местоимений с предлогами. | Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи | Уметь писать личные местоимения с предлогами | Текущий | ||||||||
120. | Р. р. Композиция повествовательного текста. Изложение по самостоятельно составленному плану. | Практический | Составление плана. Выделение главного, краткое и последовательное выражение мыслей. | Знать правописание местоимений 1,2,3-го лица. | Текущий | Упр.390, стр.57-58 | ||||||
121. | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | Повторения | Анализ ошибок, допущенных в изложении. Местоимение. Предлоги. Личные местоимения, значение и употребление в речи | Знать о местоимении. Уметь писать местоимения с предлогами. | Текущий | Тест | ||||||
Глагол ( 37 ч.) | ||||||||||||
122. | Что такое глагол? | Глагол. Общее понятие. | Повторения | Глагол, значение и употребление в речи | Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь употреблять глаголы в речи | Текущий | ||||||
123. | Время глагола | Изменение глаголов по временам. | комбинированный | Существенные признаки глагола. Временные формы глагола. | Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь анализировать слово как часть речи | Текущий | карточки | |||||
124. | Изменение глаголов прошедшего времени | Временные формы глагола. Определение рода и числа глаголов прошедшего времени. | Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь употреблять глаголы в речи | Текущий | ||||||||
125. | Неопределённая форма | Неопределённая форма глагола. | Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений | Уметь разбирать | Текущий | |||||||
126. | Неопределённая форма глагола. | Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?» | Уметь разбирать | Текущий | карточки | корабль | ||||||
127. | Неопределённая форма глагола. Начальная форма. | Изучение нового | Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?» | Уметь определять начальную – неопределенную форму глагола. Знать суффиксы глаголов | Текущий | Тест Словарный диктант | желать | |||||
128. | Число и лицо глагола | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). | Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала | Уметь распознавать лицо глаголов. Уметь определять время глагола | Текущий | Газета, телевизор | ||||||
129. | местоимение | 2-е лицо глаголов единственного числа. | Изучение нового | Спряжение глаголов, лицо и число глаголов, особенности окончаний глаголов во 2-м лице. Правописание глаголов во 2-м лице единственного числа (-шь) | Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед. ч. Уметь писать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед. ч. | Текущий | карточки | |||||
130. | Р. р. Сжатое изложение повествовательного текста. | Составление плана. Выделение главного, краткое и последовательное выражение мыслей. | Уметь сжато передавать текст | Текущий | Упр. 490, стр 104 | |||||||
131. | спряжение | 2-е лицо глаголов единственного числа. | Закрепления | Лицо глаголов. Окончания глаголов 2-го лица ед. ч. | Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед. ч. | Текущий | карточки | |||||
132. | I и II спряжение глаголов | Изучение нового | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение) | Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени | Текущий | черный | ||||||
133 | Окончания глаголов I и II спряжения. | Закрепления | Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение) | Знать признаки I и II спряжения глаголов. | Текущий | карточки | ||||||
134-135. | Время глагола | Спряжение глаголов в будущем времени. | Изучение нов | Особенности спряжения глаголов в будущем времени. | Знать об окончаниях глаголов I и II спряжения. | Текущий | Путешествиекосмонавт | |||||
136. | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. | Закрепление | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения). | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками | Текущий | Словарный диктант | ||||||
137. | Неопределенная форма | Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме. | Закрепление | Спряжение глаголов. Безударные личные окончания глаголов. | Уметь определять спряжение глагола по неопределенной форме | Текущий | справа | |||||
138. | Настоящее время | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени. | комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | ||||||
139. | Будущее и настоящее время | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) | Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов | Текущий | карточки | Сверху, снизу | |||||
140. | Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов». | Контроль | Безударных личных окончаний глаголов. Спряжение, лицо, число, время глаголов. Состав слова. | Уметь находить способ проверки написания слов | Текущий | Диктант | ||||||
141. | Спряжение глаголов | Анализ диктанта и работа над ошибками. Повторение по теме: «Спряжение глагола» | Повторения | Безударных личных окончаний глаголов. | Уметь находить способы проверки написания слов | Текущий | везде | |||||
142 | Р. р. Сочинение с элементами описания по картине «Конец зимы. Полдень.» | Практический | Отличие письменной речи от устной | Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста | Текущий | Сочинение | ||||||
143 | Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глагола. | Повторения | Анализ допущенных ошибок в диктанте и сочинении. Правописание безударных личных окончаний глаголов | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками | Текущий | Словарный диктант | ||||||
144-145. | спряжение | Глаголы – исключения. | Изучение нового | Глаголы-исключения. Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме. Безударные личные окнчания глаголов. | Знать глаголы-исключения. Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов | Текущий | ||||||
146. | Глаголы-исключения | Правописание глаголов – исключений. | Закреплен | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Спряжение глаголов по неопределенной форме. | Текущий | Тест №13 | ||||||
147. | Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение над точным употреблением глагола в речи. | Повторения | ||||||||||
148. | Прошедшее время | Правописание глаголов прошедшего времени | Повторения | Особенности глаголов, употребляемых в прошедшем времени. | Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени. | Текущий | ||||||
149. | Признаки определения времени | Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени. | Комбинированный | Временные формы глаголов. Глагольные суффиксы. | Знать написание глагольных суффиксов. Уметь правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени. | Текущий | карточки | |||||
150. | время | Изменение глаголов по временам. | Изменение глаголов по временам | Уметь определять время глагола | Текущий | |||||||
151. | Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам | Безударные окончания глаголов. Спряжение глаголов. Временные формы глаголов. | Знать лексико-грамматические признаки глагола. Спряжения глаголов. Уметь употреблять глаголы в речи, писать окончания глаголов. Изменять глаголы. | Текущий | ||||||||
152. | Р. р. Текст описание. Сочинение по картине «Весна. Большая вода» | Использование в сочинении элементов описания. | Уметь точно употреблять в письменной речи имена прилаг., сущ., глаголы, самостоятельно работать.. | Текущий | Сочинение | |||||||
153. | время | Анализ сочинений и работа над ошибками. Упражнение в изменении глаголов совершенного и несовершенного вида по временам | комбиинрованный | Изменение глаголов по временам | Уметь определять время глагола | Словарный диктант | ||||||
154. | Глаголы-исключения | Повторение Правописание безударных личных окончании глаголов-исключений. | Правописание безударных личных окончаний глаголов - исключений (I и П спряжения) | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | Текущий | |||||||
155. | Личные окончания гл. | Упражнение в правописание безударных личных окончаний глаголов. | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) | Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов | Текущий | карточки | ||||||
156. | Контрольный диктант по теме: «Глагол». | контроля | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами: безударные личные окончания глаголов, безударные гласные в корнях слов. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, анализировать слово, предложение | Диктант | |||||||
157. | время | Анализ диктанта и работа над ошибками. Упражнение в образовании временных форм глагола. | Повторение и обобщение изученного | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) | Знать признаки глаголов. Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов | Текущий. | Тест | |||||
158. | Обобщение знаний о глаголе как части речи. | Обобщение знаний о глаголе. | Текущий | карточки | ||||||||
Повторение изученного за год (11 ч.) | ||||||||||||
159. | предложение | Обобщение знаний о предложении | Разновидности предложений по цели высказывания, по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в предложениях | Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Знать признаки однородных членов предложения. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами | Текущий | Тест | сверкать | |||||
160. | Состав слова | Состав слова | комбинированный | Морфемный состав слова | Уметь разбирать слова по составу. | Текущий | ||||||
161. | безударные гласные | Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании. | Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова | Уметь находить способ проверки написания слов (в том числе по словарю) с безударными гласными в корне | карточки | |||||||
162. | Р. р. Контрольное изложение «Медаль». | Осознанное использование изученных частей речи. | Уметь делить текст на части, составлять план, выделять главное. | Упр.502, стр 110 | ||||||||
163. | Части речи | Анализ и работа над ошибками. Части речи (обобщение) Грамматические признаки частей речи. | Части речи, значение и употребление | Знать признаки частей речи. Уметь применять их на практике. | Текущий | карточки | ||||||
164. | Итоговый контрольный диктант | контроля | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами | Диктант | |||||||
165. | Им сущ | Анализ диктанта и работа над ошибками. Имя существительное как часть речи. | Различение имен существительных мужского, женского и среднего родов. Изменение по падежам и числам. Различение 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных | Знать признаки имен существительных. Уметь различать род, падеж и число существительных, выполнять работу над ошибками | текущий | карточки | оборона | |||||
166. | Им прил | Имя прилагательное | комбинированный | Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными. Правописание безударных окончаний имен прилагательных | Знать признаки имен прилагательных. Уметь изменять прилагательные по родам, числам, падежам, правильно писать безударные окончания имен прилагательных | текущий | карточки | |||||
167. | местоим | Местоимение. | Местоимение, значение и употребление. | Знать признаки местоимений. Уметь их распознавать и употреблять в речи. | ||||||||
168. | глагол | Глагол как часть речи. | Существенные признаки глагола. Временные формы глагола. | Знать признаки глаголов. Уметь употреблять глаголы и правильно писать | карточки | Хлебороб, До свидания | ||||||
169. | Проверочное списывание | Виды текстов. Части речи. Правописание безударных гласных в корне слова. | Уметь безошибочно списывать данный текст | Списывание | ||||||||
170. | Урок КВН Турнир знатоков русского языка | Совершенствование навыка письма по данным темам. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами | |||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
