Тема: «Азбука пешехода».
Цель для детей: Пополнить, упорядочить и закрепить знания о правилах дорожного движения.
Задачи:
1. Учить применять имеющиеся знания по пдд в практических ситуациях, заботиться о сохранении своего здоровья.
2. Познакомить с запрещающими, предупреждающими и указательными дорожными знаками
3. Развивать наблюдательность, внимание, память, мышление.
4.Воспитывать культурного, грамотного пешехода.
Возраст: 6 лет
Срок реализации: 1 месяц.
Вид проекта: информационно практико - ориентированный с элементами творчества.
Цель для педагога: Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению правил дорожного движения и применению их на практике.
Задачи:
1.Создать условия для закрепления и овладения знаний о правилах дорожного движения.
2. Способствовать возникновению сотрудничества между детьми, детьми и родителями.
3. обеспечить атмосферу доброжелательности, психологического комфорта для полноценного всестороннего развития детей.
План реализации:
1. Экскурсия к перекрёстку.
2. 1 урок «Азбука пешехода».
3. Экскурсия к школе.
4. Викторина по пдд.
5. 2 урок «Азбука пешехода».
6. Просмотр мультимедийных презентаций.
7. Заучивание стихов по пдд
8. Конкурс рисунков «Я знаю правила дорожного движения»
9. Настольно – печатные игры: «Часть – целое», «дорожная азбука», «Азбука пешехода»
10. 3 урок «Азбука пешехода»
11. Словотворчество детей и родителей «Дорожные истории»
12. Развлечение «В гостях у Светофора Светофоровича Светофорова».
Этапы реализации проекта:
Подготовительный:
1. Подбор художественной литературы.
2. Объявления конкурса рисунков и словотворчества с участием родителей.
3. Анкетирование родителей.
4. Подбор методической литературы.
5. Поиск интернет ресурсов, мультимедиа продуктов.
6. Беседы с детьми с целью выявления уровня знаний, затруднений, интересов.
7. Разработка плана проекта.
8. Подготовка информационных листов для родителей.
Основной этап реализации проекта:
1 неделя:
1. Экскурсия к перекрёстку (знакомство, наблюдение, беседа).
2. 1 урок «Азбука пешехода» (выявление знаний)
3. Просмотр мультимедийной презентации «ПДД для дошколят»
4. Объявление конкурса рисунков.
5. Домашнее задание : Расскажи товарищам о правилах дорожного движения, дорожных знаках(подготовка доклада об одном из знаков дорожного движения).
2 неделя:
1. Чтение художественной литературы
2. 2 урок «Азбука пешехода»
3. Настольно – печатные игры «Часть – целое».
4. Просмотр мультимедийной презентации «Знаки дорожного движения».
5. Словотворчество «Дорожные истории» чтение, обсуждение, рассказы детей.
3 неделя:
1. Экскурсия к школе (пешеходный переход, автомобильный и пешеходный светофор, сигналы светофора).
2. Продуктивная деятельность аппликация « Дорожные знаки».
3. Заучивание стихов по ПДД.
4. 3 урок «Азбука пешехода»
4 неделя:
1. Просмотр мультимедийной презентации « Будь внимателен на дороге»
2. Организация выставки рисунков «Я знаю правила дорожного движения»
3. Выступления детей со своими докладами.
4. Развлечение: «В гостях у Светофора Светофоровича Светофорова».
Сущность проекта:
Все мероприятия запланированные в данном проекте направлены на достижение цели: воспитание грамотного, культурного участника дорожного движения, сохранение жизни и здоровья малыша.
Участвуя в реализации данного проекта дети смогут как продемонстрировать свои знания, так и приобрести новые в ходе подготовки докладов по выбранным темам, экскурсий, через чтение художественной литературы, заучивание стихов, обучающих уроков «Азбука пешехода».
В доброжелательной, непринужденной обстановке через вовлечение в подвижные игры - соревнования, настольно – печатные игры, участие в конкурсах у детей появляется возможность сотрудничать друг с другом, с родителями. Проявить свои нравственные качества умения сопереживать, помогать, заботиться о близких.
Проект позволит подготовить детей к самостоятельному участию в жизни улицы.
Большую воспитательную роль играет совместная деятельность по составлению рассказов, подготовке докладов, личным примером родителей ребёнок может убедиться в значимости, нужности, важности знания ПДД и соблюдение их в повседневной жизни.
По завершению работы над проектом детей ждёт развлечение где будут созданы условия для непосредственной демонстрации знаний, применении их на практике, сотрудничества, получения положительных эмоций.
Используемая литература:
, В.М. Сотникова «Разноцветные игры» Лика –пресс Москва 2007
, «Как обеспечить безопасность дошкольника»
М. Просвещение 2001
Интернет сайт viki. *****
Подборка материалов «Азбука пешехода»
