Рабочая программа педагога

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Старосуркинская средняя общеобразовательная школа»

Альметьевского муниципального района РТ

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО зам. директора по УВР директор

председатель МО Алендукова И. В.

«__» ______________ г. приказ № ___

«__»__________ г. «__» __________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Гафуровой Илоны Ивановны, II категории

по литературе в 6 классе

Рассмотрено

на заседании педагогического

совета протокол №1

от « » ______ 2012 г.

учебный год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русской литературе

Класс 6

Учитель

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков, зачётов ____, тестов ____ ч.

Планирование составлено на основе программы основной и средней школы и учебника

Учебник: «Литература» 6 класс. . М.: Русское слово, 2007 г.

Дополнительная литература:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснительная записка.

Статус документа

Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией , 2007 года. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий в себя: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика учебного предмета

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

§  воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

§  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

§  освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

§  овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.

Первая группа активно воспринимает прочитанный текст, но недостаточно владеет собственно техникой чтения, именно поэтому на уроках с первой группой важно уделять внимание чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).

Ведущая проблема изучения литературы в 6 классе – художественное произведение и автор, характеры героев.

Чтение произведение зарубежной литературы в 6 классе проводится в начале и в конце учебного года.

Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

Программа первого концентра рассчитана на 2 часа в неделю. Изучение тем, которые приходятся на праздничные дни, производится за счет уплотнения тем

Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов
Введение.	1
Устное народное творчество.	9
Из древнерусской литературы.	3
Из русской литературы XVIII-XIX веков.	31
Из русской литературы XX века.	16
Зарубежная литература.	7
Итоговые уроки (резерв)	3

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 6 класса.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

§  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

§  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

§  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

§  основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

§  работать с книгой

§  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

§  выявлять авторскую позицию;

§  выражать свое отношение к прочитанному;

§  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

§  владеть различными видами пересказа;

§  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

§  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

Перечень учебно-методического обеспечения.

- портреты поэтов и писателей

- иллюстрации

- печатные издания.

Список литературы.

«Литература» 6 класс. . М.: Русское слово, 2007 г.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№№	Сроки проведения	Темы уроков	Основное содержание	Тип урока	Учащиеся должны знать/уметь	Домашнее задание
1		О талантливом читателе. Гимн книге	Книга – кладезь знаний. Польза чтения	Вводный урок.	Связно высказывать мысли	С.4-7, в. 3
2		Из греческой мифологии. «Герои», «Прометей».	Культура Древней Греции.	Урок изучения нового материала	Содержание/отвечать на вопросы, пересказывать	С.11-25 пересказ мифа
3		«Яблоки Гесперид», «Дедал и Икар»	Представления греков о мире	Урок повторения и углубления материала	Содержание/отвечать на вопросы, пересказывать	С.26-34 пересказ, в.1 с.34
4		Из славянской мифологии. «Встреча Ильма и Святогора. Всемирный потоп»	Представления славян о мире. Славянские древние боги.	Урок изучения нового материала	Понятие мифа, Содержание/отвечать на вопросы, пересказывать	С.35-42 пересказ, в.4-8
5		«Встреча в степи»	Поэтические переложения	Урок повторения и углубления материала	Сравнивать тексты, выразительно читать	С.46-48, выразительное чтение
6		Былички и бывальщины. «Шляпа»	Сравнение мифов о богатырях и быличек. Сочинение собственной бывальщины.	Урок развития речи	Литературные понятия/ выразительно читать, составлять текст	С.48-51, дописать бывальщину
7		Предания. «Знаменитый полководец», «Суворовские внуки»	Предание – произведение УНТ. Суворов – историческое лицо.	Урок изучения нового материала	Содержание/отвечать на вопросы, пересказывать	С.52-56, пересказ
8		Русские народные сказки. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»	Сопоставление «Сказки о молодильных яблоках и живой воде» с другими сказками.	Урок чтения и обсуждения материала	Сказка как жанр УНТ, содержание/ отвечать на вопросы	Пересказ содержания
9		«Сказка о молодильных яблоках и живой воде»	Пересказ с сохранением напевности.	Урок развития речи	С.74, ответы на вопросы
10		В мире русской народной сказки	Наблюдение над языком сказок, их композицией	Урок-практикум	С.76-77 прочитать, запомнить
11		Особенности древнерусской литературы. Сказание о белгородских колодцах	Сказание как жанр ДРЛ. Пересказ текста.	Урок изучения нового материала	Отличие ДРЛ от УНТ, содержание/ отвечать на вопросы, пересказывать	С.79-80, выборочный пересказ, в.5-6
12		«Повесть о разорении Рязани Батыем»	Понятие об исторической повести. Составление плана	Урок изучения нового материала	С.81-88, пересказ содержания
13		В мире художественного слова древнерусской литературы	Сравнение произведений древнерусской литературы с произведениями УНТ	Урок развития речи	Анализировать текст	С.91 в. 3. Составить сообщение
14		«Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф»	Биография .	Урок изучения нового материала	Биография / выр. чтение, отвечать на в., пересказывать	С.93-98, пересказ, выр. чтение
15		В мире художественного слова	Иносказание. Риторические высказывания	Урок повторения и углубления материала	С.100 в.9-10
16		. На родине	Жизнь и судьба .	Урок изучения нового материала	Биография поэта, понятие баллада/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать	С.103-108, пересказ
17		«Светлана» - баллада	Понятие о балладе	Урок изучения нового материала	С.109-117, выр. чтение, выучить отрывок
18		. Слово о писателе	Краткая биография . Рассказ о Державине	Урок изучения нового материала	Краткая биография , история создания романа «Дубровский», изобразительно-выразительные средства/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать	С.119-126 кр. пересказ, предвар. чтение гл. 1-3
19		«Дубровский»	Знакомство с содержанием	Урок изучения нового материала	Пересказ содержания неск. глав
20		О романе «Дубровский»	Роман – жанр эпической прозы. Исторические темы в романе «Дубровский».	Урок изучения нового материала	Кр. пересказ
21		«Дубровский» - романтическое произведение.	Пересказ содержания эпизодов. Сравнительная характеристика героев.	Урок-практикум	С.203 в.3
22		«Простите, верные дубравы», «Зимнее утро»	Выразительное чтение. Анализ стихотворения.	Урок-практикум	Выучить Стих-е «Зимнее утро»
23		. Слово о поэте. «Тучи»	Краткая биография поэта. Понятие о композиции, антитезе. Выразительное чтение	Урок изучения нового материала	Краткая биография поэта. Понятие о композиции, антитезе/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать	С.212-219, пересказ статьи, выучить понятия
24		«Парус», «Листок»	Понятие об инверсии. Выразительное чтение	Урок изучения нового материала	Выр. чтение
25		Стихотворные размеры (метры)	Понятие о стихосложении. Двусложные размеры стиха	Урок повторения и углубления материала	Литературные термины/определять размеры стих.	Выучить термины
26		. Слово о писателе.	Краткий рассказ о . История, рассказанная в «Тарасе Бульбе»	Урок изучения нового материала	Краткая биография Гоголя, исторические сведения/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать, писать изложение	С.232-234, пересказ, предварительное чтение
27		«Тарас Бульба». Глава I	Пересказ содержания.	Урок чтения и обсуждения материала	Пересказ гл. 1
28		«Тарас Бульба». Главы V-VII	Беседа по вопросам	Урок чтения и обсуждения материала	Кр. пересказ
29		«Тарас Бульба». Главы VIII-IX	Составление цитатного плана.	Урок чтения и обсуждения материала	С.284 составить сообщение
30		«Тарас Бульба». Главы XII	Изложение.	Урок развития речи	Дописать изложение
31		«Бирюк»	Слово о писателе. Понятие о новелле.	Урок изучения нового материала	Сведения о писателе, «Записки охотника»/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать	Пересказ содержания, отв. на в.
32		«Бирюк». Практикум.	Пересказ содержания. Наблюдение над языком.	Урок чтения и обсуждения материала	Письм. ответ на в. 6
33		«В дороге»	Выразительное чтение. Художественные приемы в стихотворении	Урок чтения и обсуждения материала	Выучить наизусть
34		. «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! у каждых дверей…»	Выразительное чтение. Основная тема стихотворений.	Урок изучения нового материала	Сведения о поэте, тропы/ выр. чтение, анализ	С. 299-304, выр. чтение
35		Трехсложные размеры стиха	Теория литературы. Понятие о пиррихие и спондее.	Урок изучения нового материала	Литературные термины/определять размеры стих.	Выучить термины
36		. Слово о писателе.	Краткая биография . Понятие об автобиографическом произведении.	Урок изучения нового материала	Краткая биография . Понятие об автобиографическом произведении/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать, составлять тексты	С.3-7 пересказ
37		«Детство»	Окружающий мир Николеньки	Урок изучения нового материала	С.9-16, пересказ
38		«Бедные люди»	Пересказ. Сочинение-размышление.	Урок чтения и обсуждения материала	С.19-21, подробный пересказ, отв. на в.
39		. Слово о писателе.	Рассказ о творчестве .	Урок изучения нового материала	Сведения о писателе/ выр. чтение, отвечать на в., пересказывать, писать сочинение	С.23-24, предв. чтение
40		«В дурном обществе»	Выборочный пересказ. Основная мысль рассказа	Урок чтения и обсуждения материала	С.64 в.5
41		В мире художественного слова	Понятие о портрете литературного героя	Урок изучения нового материала	С.65-66, выполнение заданий
42		Сочинение	Обсуждение, ответы на вопросы, самостоятельная работа	Урок развития речи.
43		. Слово о писателе.	Краткая биография писателя	Урок изучения нового материала	Сведения о писателе, содержание/ пересказывать, анализировать текст, характеры	Подготовить сообщение о писателе
44		«Толстый и тонкий»	Пересказ. Инсценировка рассказа.	Урок чтения и обсуждения материала	Пересказ содержания
45		«Лапти»	Слово о писателе. Формулировка темы рассказа	Урок изучения нового материала	Содержание/ анализировать текст, выр. чтение, пересказывать	С.77-81, пересказ
46		«Не видно птиц. Покорно чахнет…»	Выразительное чтение. Анализ цветовых образов	Урок-практикум	С.82, выр. чтение, предварительное чтение
47		«Тапер»	Слово о писателе. Пересказ. Понятие о рождественском рассказе	Урок изучения нового материала	Сведения о писателе, содержание/ пересказывать, строить текст-выступление	С.86-100, кр. пересказ
48		В мире художественного слова	Описание внешности.	Урок-практикум	С.100-103, отв. на в.
49		Представление сборника «Праздник Рождества»		Урок развития речи, фантазии. Урок-презентация
50		. Слово о поэте. «Песнь собаке»	Рассказ о поэте. Понятие о звукописи	Урок изучения нового материала	Выр чтение наизусть, анализировать стих.	Выучить одно стих-е
51		«Разбуди меня завтра рано…»	Выразительное чтение. Анализ стихотворения	Урок-практикум	С.113-115 , выр. чтение
52		«Перелистывая страницы»	Слово о писателе. Устное описание.	Урок изучения нового материала	Сведения о писателе, содержание/ пересказывать, анализировать поступки и характеры героев, отв. на в.	С.116-119 в.1-3
53		«Кладовая солнца». Знакомство с содержанием	Понятие о сказке-были.	Урок чтения и обсуждения материала	С.120-146, кр. пересказ
54		«Кладовая солнца»	Рассказ о детях, выдержавших испытания страшной войны	Урок чтения и обсуждения материала	Подробный пересказ эпизодов
55		«Кладовая солнца». В мире художественного слова		Урок - практикум	С.148 в.8-9
56		«Троп»	Слово о писателе. Работа по содержанию	Урок чтения и обсуждения материала	Содержание/пересказывать	С. 150-157, пересказ
57		«Звезда полей», «Тихая моя родина!»	Слово о поэте. Выразительное чтение. Анализ стих-я	Урок изучения нового материала	тропы/выр. чтение, анализировать по вопросам	Выучить стих. «Звезда полей…»
58		Произведения о Великой Отечественной войне	Рассказ о Великой Отечественной войне. Выразительное чтение. Устное сочинение.	Урок изучения нового материала	История Великой Отечественной войны/ выр. чтение, отв. на в.	Выр. чтение, с.168, выполнить задания
59		. Слово о писателе	Рассказ о творчестве писателя. Составление плана	Урок изучения нового материала	Содержание/ пересказывать, составлять план	С.169-170, подробный пересказ, предв. чтение
60		«Конь с розовой гривой»	Сравнение характеров героев	Урок чтения и обсуждения материала	С.188 в.2
61		Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна»	Слово о писателе. Пересказ содержания	Урок изучения нового материала	Краткие сведения из жизни зарубежных авторов, содержание/ пересказывать, отв. на в., строить высказывания, анализировать	С.193-209, пересказ
62		«Приключения Гекльберри Финна»	Устное описание портретов героев	Урок чтения и обсуждения материала	С.209, выполнить задания
63		О. Генри «Вождь краснокожих»	Слово о писателе.	Урок изучения нового материала	С.212-225, прочитать
64		«Вождь краснокожих». Знакомство с содержанием	Понятие о сатирических и юмористических произведениях	Урок чтения и обсуждения материала	Пересказ содержания
65		Ханс Кристиан Андерсен «Чайник»	Слово о сказочнике. Пересказ содержания	Урок чтения и обсуждения материала	Пересказ содержания, с.230 отв. на в.
66		Джек Лондон «Любовь к жизни»	Рассказ о писателе, об Аляске, о «золотой лихорадке»	Урок изучения нового материала	С.233-254, кр. пересказ
67		«Любовь к жизни». Знакомство с содержанием	Составление плана. Устное изложение	Урок чтения и обсуждения материала	С.254 , выполнить задания, принести любимую книгу
68		Итоговые уроки (резерв)	Повторение. Итоги года
69		Итоговые уроки (резерв)
70		Итоговые уроки (резерв)