ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФГОУ ВПО «Южный Федеральный Университет»
Педагогический институт
КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
«УТВЕРЖДАЮ»____________
Руководитель ПИ ЮФУ,
профессор
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ «Практический курс иностранного языка» (французский)
для студентов 5 курса отделения славянской и западноевропейской филологии
Цикл: ОПД
ТИП: специалист
Индекс:
Срок обучения: 5 лет
Форма обучения: очная
Программа принята в фонд учебно-методического управления РГПУ
_____________________________________________________________2009 г.
Ростов - на - Дону
2009 г.
Учебно-методический комплекс составила:
ассистент
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол от 01.01.01 г.
Заведующий кафедрой: канд. филол. наук, доцент ____________
Учебно-методический комплекс утвержден Ученым Советом ПИ ЮФУ,
протокол № от «___»_______2009г.
Председатель Ученого Совета ПИ ЮФУ,
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор
Дисциплина «Практический курс иностранного языка (французский )»
Специальность: (050301) – Русский язык и литература, (050303) – иностранный язык
V курс
Форма обучения: очная
IX-X семестр
Общее количество - 69 часов, из них аудиторных – 69.
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (2005г.), вузовским компонентом Государственного образовательного стандарта, программами для педагогических университетов по данному курсу, рекомендованными УМО высших учебных заведений.
Практическая цель обучения французскому языку – подготовка высококвалифицированных учителей французского языка для средней школы, гимназий, колледжей и формирование базы для дальнейшего совершенствования в области языка.
В соответствии с этими целями курс французского языка для студентов 4 курса предусматривает следующие задачи:
1. закрепить материал программы «Практический курс французского языка» для 4 курса;
2. изучить новый лексико-грамматический материал;
3. совершенствовать новые виды речевой деятельности, умение пользоваться различными формами речи (устной, письменной, монологической, диалогической);
4. совершенствовать навыки чтения оригинальной художественной и публицистической литературы;
5. развивать умение реферировать газетный материал на французском и русском языках;
6. закрепить навыки грамотного письма на французском языке;
7. закрепить навыки адекватного понимания содержания оригинального текста с небольшим количеством неизвестных слов (аудирование).
Курс входит в цикл базовых практических дисциплин специализации.
Текущая аттестация качества знаний проводится в форме устного опроса на практических занятиях, проведение индивидуальных консультаций со студентами.
Учебная дисциплина «Практический курс французского языка» предполагает итоговый контроль в форме экзамена в IX и X семестрах.
Согласно учебному плану обучение французскому языку студентов 5 курса длится в IX семестре 36 часов аудиторной работы в неделю и в X семестре 33 часа аудиторной работы в неделю, что составляет 69 часа.
Содержание работы и требования
Практический курс французского языка строится на основе требований современной науки о языке и методики преподавания иностранного языка в высшей школе.
В целях подготовки молодых специалистов к самостоятельной профессиональной деятельности в условиях многоуровневого образования на 5 курсе особое внимание уделяется развитию лингвистического мышления, формированию умения грамотно и аргументировано излагать свои мысли на иностранном языке.
Объем и характер словаря
Объем словаря, изучаемого на курсе, составляет 1300 новых лексем. Этот словарь включает, помимо слов и сочетаний литературного языка, политический и лингвистический (грамматические, фонетические, лексические) термины, неологизмы, элементы обиходно-разговорной речи. В словарь включены пословицы, поговорки и крылатые выражения французского языка.
Аудиторная работа
Устная работа. Критическая передача содержания прочитанных произведений по домашнему чтению (с определением основной тематики произведения). Анализ подготовленного дома отрывка из прочитанного произведения. Доклады, рефераты, сообщения (с обсуждением их в группе). Упражнения по закреплению и активизации пройденной лексики, на развитие навыков устной речи, в том числе диалогической. Пересказ текстов, прослушанных в магнитофонной записи. Обсуждение без подготовки событий общественно-политической жизни, театральных постановок, фильмов и т. п. Реферирование газетного материала (французского и русского языков). Перевод с французского на русский язык небольших отрывков из прочитанных художественных произведений и публицистики.
Письменная речь. Диктанты, упражнения на активизацию и закрепление лексики, сочинения на литературные, общественно-политические, методические и педагогические темы. Изложение текстов, прочитанных преподавателем или прослушанных в магнитофонной записи.
Чтение. Используется четыре вида чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое, предполагающее поиск определенной информации в тексте на основе общественно-политических текстов и на материале художественной литературы со скоростью 650 печатных знаков в минуту. Чтение вслух. Студент должен уметь читать вслух логически правильно, выразительно, не допускать ошибок в произношении, со скоростью чтения на родном языке.
Домашняя работа.
Устная речь. Чтение художественных и публицистических текстов и составление планов к ним. Анализ отрывков из прочитанных произведений. Подготовка рефератов, докладов, сообщений. Письменная речь. Различные упражнения на закрепление и активизацию лексики. Исправление ошибок.
Речевая тематика
IX семестр
1) Символы Французской Республики
2) Великие события в истории Франции
3) Великие изобретения французов
4) Французская система правосудия
X семестр
1) Моя будущая профессия
2) Профессия преподавателя во Франции
3) Социальная политика во Франции
4) Защита окружающей среды
Нормативы
Аудирование.
Слушание с проверкой адекватного понимания содержания.
1) Время звучания – 6-7 минут.
2) Характер материала – оригинальный текст (монологического или диалогического характера) различной стилистической окраски.
3) Количество незнакомых слов – 9-10 .
4) Темп речи студента 270-280 слогов в минуту.
5) Темп речи диктора – 290 слогов в минуту.
6) Условие предъявления – однократное.
7) Формы контроля – тестовое задание, ответы на вопросы, реферирование.
Говорение.
Изложение прочитанного с полным охватом материала:
1) Объем материала – 3-3,5 страницы.
2) Характер материала – оригинальный текст различной стилистической окраски.
3) Количество незнакомых слов – 9-10.
4) Темп речи студентов – 250-260 слов в минуту.
Реферат, пересказ, доклад, комментирование:
1) Характер материала – изучаемая тема; книги по домашнему чтению, материалы прессы и т. д.
2) Темп речи студента – 250-260 слогов в минуту.
Реферирование с листа:
1) Объем материала – печатных знаков.
2) Характер материала – статьи из журналов, газет.
3) Темп речи студента – 250-260 слогов в минуту.
Диалогическая речь (беседы, дискуссии).
1) Характер материала – изучаемая тема, книги по домашнему чтению, материалы прессы, фильмы.
2) Темп речи студентов – 250-260 слогов в минуту.
Чтение.
Чтение вслух:
1) Характер материала – оригинальный текст.
2) Количество незнакомых слов – 5-6.
3) Темп речи студентов – 250-260 слогов в минуту.
Чтение про себя:
1) Характер материала – оригинальный текст.
2) Количество незнакомых слов – 5-6.
3) Темп речи студентов – 280-290 слогов в минуту.
4) Объем домашнего чтения – 50-70 страниц в неделю.
Письмо.
Диктант.
1) Характер материала – оригинальный текст.
2) Количество незнакомых слов – 7-8.
3) Объем материала – печатных знаков.
4) Условие предъявления – четырехкратное (ознакомительное, двукратное по предложению, контрольное).
Распределение фонда учебного времени по семестрам и видам занятий, формы контроля
Спецификация теста
Предметная область (дисциплина) - «Практический курс иностранного языка» (французский)
1. Назначение теста - итоговый
2. Элементы содержания курса «модули», включенные в тест.
3. Перечень объектов контроля
№ | Объекты контроля |
1 | Овладение основными правилами французской грамматики и их применение в устной и письменной речи. |
2 | Понимание аутентичного текста, с учетом грамматических и лексических особенностей французского языка. |
3 | Умение вести свободную беседу на французском языке по заданной теме. |
4. Структура тестового материала
Тест состоит из модулей:
1-й модуль: «La situation dans le temps».
2-й модуль: «L’expression de la cause, du but et de la condition »
3-й модуль: «Les expressions de la conséquence et de la comparaison»
4-й модуль: «L’expression de l’opposition et de la concession »
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
№ | с е м е с т р | ч а с ы | Содержание модуля на компетентностной основе | Краткое изложение программного материала | Компетенции приобретаемые студентами при выполнении проектного задания | Рекомендуемая литература |
1 | 9 | 18 | Преподавание синтаксиса просто-го и сложного пре-дложения фран-цузского языка. Студентам при-виваются навыки распознавания фраз с настоящим и будущим време-нем сослагатель-ного наклонения. Обучение самос-тоятельно исполь-зовать сослагатель-ное наклонение в письменной и устной речи. | Глагольный предикат, гла-гол-связка, оп-ределение, прямое дополне-ние, косвенное дополнение, обстоятельство времени, места и образа действия, вы-делительные обороты, обособление. | Студенты осваи-вают члены французского предложения, их функции, а также средства расположения предметов во времени. Студенты владеют знаниями о природе французского обстоятельства времени и средствах его выражения. | 1. Г, Перехова пособие по практической грамматике французского языка для старших курсов. Ростов н/Д: РГПУ. 2003. 2., , Шкунаева -кий курс фран-цузского языка. Ч.2 – М.2006. 3. Michèle Bou-lares, Jean-Louis Frérot . Grammaire progressive du Français avec 400 exercices. CLE INTERNATIONAL, Paris, 2004. |
Задания к модулю 1.
1.Complétez le texte suivant en utilisant les adverbes ou les indications de temps qui conviennent.
a)à l’époque b)prochainement c)après d)depuis e) désormais
Je passerai vous laisser mes clés... de partir; j'apporterai... mon petit chat.
Il ne devrait pas vous ennuyer car... sa série de piqûres, il va beaucoup mieux. Mais il ne faudra pas oublier de lui donner... matins sa pilule. ... la fin de ses piqûres, c'est indispensable. ... j'avais oublié de les lui donner, il a été horriblement malade. ... on ne s'occupait pas des animaux comme aujourd'hui. ... que les gens se sentent seuls, ils ont besoin de ces petits compagnons et ce n'est pas parce que... l'homme communiquera sur les autoroutes de l'information qu'il communiquera plus avec ses voisins. Allez, au revoir et merci.
2. Cochez la bonne reponce
Un cadre qui démissionne doit passer à son employeur un préavis fixé à ... avant sa démission.
a) huit jours b) un mois c) trois mois
Soulignez la forme qui convient 3-7 :
3.Le Rouge et le Noir est-il le seul roman de Stendhal que... .
a)vous ayez lu b)vous avez lu c)vous aviez lu
4. Le Louvre est le plus beau musée que... .
a) j’ai visité b)j’aie visité c)j’avait visité
5. Je cherche quelqu'un qui... me renseigner.
a) puisse b) peut c) pouvait
6. Il n'y a personne qui... m'accompagner à cette exposition de photos.
a)veut b) veuille c)voulut
7. Il n'y a que mon mari qui... lorsque j'ai eu des problèmes avec la justice. m'ait a) m’ait soutenue b)m’a soutenue c) me soutient
Associez les phrases 8-12 aux données ci-dessous.
8. Si tu connais quelqu'un qui sache réparer cette machine, appelle-le.
9. Y a-t-il quelque chose qui soit plus important que le bonheur?
10. Je recherche une secrétaire qui connaisse le russe, le japonais et le portugais.
11. Il n'y a rien qui vaille la peine de se fatiguer autant.
12. C'est le meilleur livre que cet auteur ait écrit depuis longtemps.
On trouve le subjonctif dans la proposition subordonnée
a. quand l'antécédent est indéterminé ou précédé d'un indéfini.
b. quand la proposition principale est à la forme négative.
с quand la proposition principale est à la forme interrogative.
d. quand la proposition principale est à la forme hypothétique.
e. quand la proposition principale introduit l'idée de restriction ou des superlatifs.
Complétez les phrases 13-27 par prépositives. Quelques solutions sont possibles:
les locutions 1) en matière de ; 2) à l'insu de ; 3) étant donné ; 4) en raison de ; 5) auprès de ; 6) en conformité de ; 7) en dépit de ; 8) vis-à-vis de; 9) à l'égard de; 10) par rapport à, 11) à force de, 12) faute de ; 13) sous prétexte de ; 14) à défaut de ; 15) à l'endroit de.
13. Ça ne m'étonne pas, il a toujours agi … ses intérêts personnels.
14. Toutes ses démarches … les autorités locales ont été vaines. Sa demande n'a pas été satisfaite.
15. … tous nos efforts, le résultat n'est guère concluant.
16. Nous n'étions pas au courant de sa décision d'abandonner ses études. Elle Fa fait … ses parents.
17. Je vous conseille de vous adresser à lui en premier lieu. C'est un grand spécialiste … économie du marché.
18. … la situation, il vaudra mieux ne rien changer.
19. … circonstances, Claude a dû renoncer à sa carrière, maintenant elle le regrette beaucoup.
20. Après cet incident fâcheux, Paul a de la suspicion … son ancien collègue.
21. … l’année dernière, le gouvernement a réussi à stopper l'inflation.
22. J'émets les plus grandes réserves... la solution proposée.
preuves convaincantes, l'inculpé a été libéré.
24. … un deux-pièces pas cher dans ce quartier j'ai dû louer un studio.
25. La police a dû recourir à des sanctions … les grévistes.
26. …finir un travail urgent, il a refusé notre invitation.
27. … travail il a réussi.
Lisez chaque phrase 28-30 et barrez la forme incorrecte.
à la manoeuvre, on avait placé l'apprenti auprès d'un vieil ouvrier.
a)Pour s`initier b)pour qu'il s'initie c)pour initier
29. Allez droit devant vous, c'est_____porte à gauche.
a) la sept b) la septième c) septième
30. Les bases ayant... une nouvelle orientation s'impose.
a)changées b) changé c)changer
Choisissez la variante correcte 31-41:
31. II suffit de lui parler qu'il.... tout.
a) comprenne c) ait compris
b) comprend d) comprendra
32. Ca m'étonnerait que le moteur.... encore quoi que ce soit après un tel traitement.
a) valait c) vaut
b) vaille d) vaudrait
33. Je ne suis pas sûr qu'il.... le recommander pour ce poste.
a) fallait c) aurait fallu
b) ait fallu d)faut
34. Il faut que le contrat.... signé de toute urgence.
a) est c) aurait été
b) sera d) soit
35. Pourvu qu'il ne (n') ... pas avant que vous n'arrangiez cette affaire.
a) vienne c) venait
b) vient d) ait venu
36. Tout doit être prêt pour que nous.... partir immédiatement.
a) pouvions c) avons pu
b) puissions d)pourions
37. Il ne croit pas qu'elle.... partie en mission d'affaires.
a) est c) serait
b) soit d) ait
38. J'espère toujours avoir les nouvelles de mon partenaire bien que celui-ci.... à mes dernières lettres.
a) n'a pas répondu b) ne répond pas
c) n'ait pas répondu d)répondra
39 C'est dommage que vous.... une si belle occasion.
a) ayez manqué c) aurait manqué
b) avez manqué d) manquez
40. Nous ferons tout le nécessaire afin que les produits vous.... d'ici à la fin de la semaine
a) parviennent c) parviendront
b) aient parvenu d) soient parvenus
41. Trouvez la bonne traduction du proverbe qui suit :
tous les jours de chasse ne sont pas les jours de prise
a ) не посеешь – не пожнёшь
b) не всё коту масленица, придёт и великий пост
c) под лежачий камень вода не течет
Trouvez les antonymes des mots suivants 42-43:
42. lever
a) baisser b) élever c) descendre
43. brusquement
a)peu à peu b)lentement c) notamment
№ | с е м е с т р | ч а с ы | Содержание модуля на компетентностной основе | Краткое изложение программного материала | Компетенции приобретаемые студентами при выполнении проектного задания | Рекомендуемая литература |
2 | 9 | 18 | Учить правильно употреблять прида-точные причины, цели и условия. Студентам прививаются навыки использования пред-логов à, de, en, par, pour с дополнениями, обстоятельствами месс-та, времени, перед географически-ми названиями. Учить употреблять предлоги в разных конструк-циях. | Союзы и союз-ные слова, вы-ражающие цель parce que, comme, puisque, étant donné, du fait de, sous prétexte que, car, en effet. Предлоги цели grace à, à cause de, en raison de. Союзы и союз-ные слова, вы-ражающие условие si, au cas où, en supposant que en admettant que , pour que de peur que. | Студенты осваи-вают правила употребления cоюзов и союз-ных слов, вы-ражающие цель, условие, причину в раз-личных положе-ниях, учатся вы-ражать различ-ные отношения между словами в речи. | 1. Г, Перехова пособие по практической грамматике французского языка для старших курсов. Ростов н/Д: РГПУ. 2003. 2., , Шкунаева -кий курс фран-цузского языка. Ч.2 – М.2006. 3. Michèle Bou-lares, Jean-Louis Frérot . Grammaire progressive du Français avec 400 exercices. CLE INTERNATIONAL, Paris, 2004. |
Задания к модулю 2.
Complétez les phrases 44-48 en cochant la ou les bonnes réponses.
44. Je ferai mon possible pour vous aider.
a) l'implantation de votre usine.
b) à réaliser ce projet.
c)à votre proposition.
45. Croyez-vous
a) pouvoir diminuer le chômage?
b) ce dirigeant?
с) à la reprise de la consommation?
46. Quels prêts seront consentis
a) à financer notre installation?
b) les sociétés?
с) à nos entreprises qui s'installent dans cette région?
47. Vous vous habituerez
a) à notre ville.
b) à travailler à la campagne.
с) les plaisirs de la nature.
48. Pensez-vous
a) devoir parler des avantages fiscaux?
b) à leurs lourdes charges sociales?
с) à délocaliser l'usine?
Complétez 49-58 avec la préposition si nécessaire.
49. Nous acceptons____signer ce contrat avec vous.
a)à b)de c)en d)__
50. Ils aimeraient____vous rencontrer le plus tôt possible.
a)à b)de c)en d)__
51. Le débat promet____être animé.
a)à b)de c)en d)__
52. Je me garderai bien____me prononcer.
a)à b)de c)en d)__
53. Qu'est-ce que vous avez prévu____faire?
a)à b)de c)en d)__
54. Nous espérons____partir en vacances à Noël.
a)à b)de c)en d)__
55. Ils ne s'apprécient guère mais ils feignent____s'entendre.
a)à b)de c)en d)__
56. Vous préférez____aller au cinéma ou à la patinoire?
a)à b)de c)en d)__
57. Les Français ont été tristes____apprendre que le Concorde ne volerait plus.
a)à b)de c)en d)__
58. Je ne supporterai pas____vivre dans une grande ville.
a)à b)de c)en d)__
59. Traduisez le mot «gout» dans la phrase :
Ses gens avaient du goût, mais ils croyaient avoir le goût ?
a)дурной вкус b)склонность c)стиль
60. Touvez les phrases à l’ordre direct :
a) Pour son enfant elle ferait tout.
b) Et de la volonté Thérèse n’en a guère.
c) Grand fut son étonnement.
d) Brave il l’est.
e)Bêtise que tout cela.
f) C’est vous que je préfère.
g) Impertinent comme tu es.
h) Élégant, ce costume.
i) L’égalité des sexes, je suis pour.
Choisissez la bonne réponse 61-68 :
61. Etant [données, donné] les réponses qui nous sont parvenues, une telle décision semble souhaitable.
62. Voici les documents... je vous parlais hier.
a)que b)dont c)de quoi
63. Nous voulons nous amuser ou... reposer à l'ombre.
a) nous b)se c)vous
64. С 'est nous qui les... vus les derniers.
a) a b)sommes c)avons
, il tâche de ne pas montrer son irritation.
a)en leur parlant b)ayant parlé c)en les parlant
66. Ne... pas à demain ce que vous pouvez faire le jour même.
a)remettrez b)remettez c)remets
67. Bien que l'histoire ne le [concernait, concernat] pas, il décida de s'en occuper tout de même.
68. Plutôt par mauvaise volonté que par dénuement, ils sont venus [avec, sans] rien.
Choisissez la bonne réponse 69-93 :
69.L'une de ses tâches consistait.... protéger son patron.
a) - c) à
b) pour d) d'
70. Jean-Paul pensait que la fortune de son père suffirait à lui assurer un avenir. Sa manière d'aborder ses copains déplaisait énormément. Son entourage n'hésitait pas.... le traiter de fils à papa.
a) à c)-
b)de d)pour
71. Raymonde avait.... habitude de raconter à tout le monde ce que faisaient ses voisins: elle était connue pour être une mauvaise langue.
a) à c) -
b) de d) pour
72. M. Dubois était un modeste propriétaire terrien mais avec l'aide de ses amis politiques, il a fini.... faire main basse sur tous les domaines qui l'intéressaient.
a) par c) à
b) pour d) de
73. André avait été malheureux à l'école^primaire: tous ses camarades se moquaient.... lui car il avait les oreilles en feuilles de chou.
a) par c) à
b)pour d)de
74. René demande toujours trop de dessert au restaurant et n'arrive pas.... le finir.
a) vers c) à
b)pour d)de
75. Il a manqué de mourir ayant eu une fièvre de cheval vingt-quatre heures.... vingt quatre.
a) sur c) à
b)pour d) parmi
76. Nous aimons bien Christian mais nous n'osons pas.... l'inviter avec d'autres amis: il mange comme un cochon.
a) à b)de
c)- d) pour
77. La première demande russe portait.... la période de transition, entre le 1er janvier prochain, date d'entrée en vigueur du régime de visa, et le 1er juillet
a) à c)sur,
b)pour d) parmi
78. Le capitaine examinait le récif.... la jumelle.
a) à c)-
b)de d)pour
79. La raison pour laquelle Colette ne veut pas rester avec son fils est qu'elle n'admet pas de vivre.... merci de sa belle fille.
a) pour c) au
b) comme d) à la
80. Je peux vous annoncer qu'il tient beaucoup... vous recevoir chez lui quand vous serez sur le chemin du retour.
a) à c) -
b)de d)pour
81. Dès le 1er janvier 2005, les candidats au visa de transit lituanien ; devront posséder des passeports russes.... bonne et due forme.
a) à c)-
b)de d)en
82. Dans les mythes de l'Europe Occidentale les chauves-souris symbolisaient la capacité du Diable à se battre .... les Anges.
a) à c)avec
b) contre d)pour
83. Quand on possède une grosse affaire et des relations dans le monde entier, on arrive toujours.... savoir ce qu'on désire savoir.
a) à c) de
b)- d) pour
84. Les chauves-souris profitent alors.... leur. capacité à voler pour aller de l'île en île.
85. Le général faillit... avoir une attaque.
a)à c)-
b)de d)pour
86. Il pensa qu'il était Tune des rares personnes.... connaître la secrète marotte de Sol Hirzhorn.
a) de c)pour
b)- d)à
87. Les discussions avec M. Gardeau sont toujours très longues et ennuyeuses car il ne peut s'empêcher.... couper les cheveux en quatre.
a) de c)pour
b)- d)à
88. Pour la troisième fois, Jacqueline n'était pas venue au rendez-vous que Jean lui avait fixé. Jean n'était pas rancunier, mais cette fois, il garda une dent.... Jacqueline.
a) pour c)à
b) contre d) de
89. Je n'arrive pas à résoudre cette énigme et cela fait plus d'une heure que j'essaie.
a) pour c) à
b) - d) de
90. Au moment.... j'allais prendre l'ascenseur, Gérard en sortit avant que j'aie eu le temps d'ouvrir la porte et nous nous trouvâmes nez à nez!
a)- c)de
b)où d)que
91. Le mécanicien revivait les longues soirées passées dans son atelier.... répondre aux nombreuses lettres qu'il recevait.
a)- c)de
b)afin d)à
92. Il me reste encore une chose.... vous dire.
a) pour c) à
b)- d)de
93. Ça, c'est le dîner? Mais il y en a.... une dent creuse.
a)- c)à
b)pour d)d'
Remplacez les locutions 94-95avec les mots bout, compte, par un seul terme ou une périphrase.
94.mettre bout à bout
a) mettre en communication avec qn, qch
b) d'un bout à l'autre
c) tenir le haut bout
95.au bout du compte
a)bout à bout
b)finalement
c)sur le compte de qn
Aux définitions 96-97 apposez la locution avec le mot ventre qui convient
96. passer sur le corps de qn
a)se laisser marcher sur le ventre
b)avoir qch dans le ventre
c) marcher sur le ventre
97. surprendre le secret de qn
a)ne rien avoir dans le ventre
b)chercher à savoir ce que qn a dans le ventre
c)ramper à plat ventre
98.Quelles sont les acception du mot bouquet ?
1) букет; пучок 2) конец, завершение дела 3) рощица 4)самое интересное
99. Remplacez les mot en italique par leur équivalent
La vaste cohue fit silence.
1)convoi 2)cercueil 3)foule
100. Quel est le contraire de la locution juste
a) faux b)inconvenable
101. Quel est synonyme du mot «cercueil»
a) le corbillard b)la bière
102. Sur la question [mode, du mode, de mode] de gouvernement, les Britanniques étaient partagés.
Remplacez les points par l’une des prépositions 103-116 : a)de b)vu c) avec d)pour e) par f)à cause de g)faute de h)grace à i) étant donné j) par suite de k)suite à l)en raison de m)sous l’effet de.
103. A la porte du bureau, il y avait une affiche en double cadre noir : Fermé ... de décès.
104. En voyant la nouvelle poupée, la petite sauta... joie.
105. Je vais te raconter une histoire : c'est à mourir ... rire!
1argent, j'ai dû renoncer à ce voyage.
1ses qualités professionnelles, cet employé gravira très vite les échelons de la hiérarchie.
1cette grande fenêtre, ma chambre reste ensoleillée presque toute la journée.
1pure bêtise, il a décliné cette proposition avantageuse.
1la mauvaise qualité de la peinture, il faudra repeindre la maison dans très peu de temps.
111. La construction de la piscine a été repoussée... de crédits.
1d'interruption du trafic, votre commande ne peut être livrée à temps.
113. Ce formulaire est impossible à remplir sans aide... sa complexité.
114. Notre secrétaire a demande un congé ... de maladie.
1votre demande du 18 mars, nous vous adressons un catalogue de notre production.
1son nom, il s’est arrêté.
d)entendante b)ayant entendu c)entendant
Exprimez l'égalité. Complétez les phrases 117-126 avec :
a) aussi... que b)autant de... que c)autant... que d)autant que e) autant.
117. J'aime... les films policiers... les films poétiques.
118. Ils ont acheté ... boissons... il est nécessaire.
119. Valérie court... vite... les autres.
120. Nous allons... au cinéma... au théâtre.
121. Ils se sont montrés... désagréables... leurs voisins.
122. Elle mangemoi.
123. La Renault «Clio» coûte... cher... la Peugeot 205.
124. Elle fait la cuisine... bien... sa mère.
125. En été, il y a... de vacanciers à Nice... à Cannes.
126. Maintenant Jacques travaille moins, mais il gagne ... .
Meilleur, plétez les phrases 127 avec :
a) bien b) meilleur c) moins bon d) mieux e) moins mauvais f) plus mauvais g) pire
127.Au CONCERT
«J'adore ce morceau de jazz! Il est nettement... que le précédent.
- Tu as raison, le premier morceau était... que celui-ci.
- Mais il était... que celui qu'on a entendu la semaine dernière. Tu te rappelles les couacs?
- Oh, là, là : une vraie catastrophe. Mais je crois que la façon de jouer du groupe qui était venu à Noël était encore... !
- Ceux-là, on devrait leur interdire de jouer. N'importe quel amateur débutant joue... qu'eux.
- Oh! oui, on pourrait leur donner le prix du... groupe de jazz français!
- On est un peu durs quand même, c'est difficile de... jouer.
- Quand on ne joue pas... on ne fait pas de concert!»
128. Soulignez les mots français :
publica
publique
mort
terra
histoire
bataille
terre
chevalier
ciel
publicus
referendum
respublica
république
présidium
politique
operarium
ouvrier
modérateur
moderator.
№ | с е м е с т р | ч а с ы | Содержание модуля на компетентностной основе | Краткое изложение программного материала | Компетенции приобретаемые студентами при выполнении проектного задания | Рекомендуемая литература |
3 | 8 | 17 | Учить правильно употреблять придаточ-ные выражающие сле-дствие и сравнение в различных речевых ситуацией. Студентам прививаются навыки использования Les expressions de la conséquence et de la comparaison во фран-цузских предложе-ниях. Студенты учатся выделять отношения следствия и сравнения между предложении-ями. | Союзы и союзные слова следствия si bien que, tant et si bien que, de sorte que, telle-ment, tant, alors, donc, c’est pourquoi, par conséquen-ce , aussi, ainsi. Союзы сравне-ния comme, aussi, autant de/que, plus, moins, beaucoup, en comparaison de, par rapport à. | Студенты осваи-вают правила употребления союзов и союз-ные слова след-ствия и сравне-ния. Студенты учатся выражать различные отно-шения предло-жениями. | 1. Г, Перехова пособие по практической грамматике французского языка для старших курсов. Ростов н/Д: РГПУ. 2003. 2., , Шкунаева -кий курс фран-цузского языка. Ч.2 – М.2006. 3. Michèle Bou-lares, Jean-Louis Frérot . Grammaire progressive du Français avec 400 exercices. CLE INTERNATIONAL, Paris, 2004. |
Задания к модулю 3.
Choisissez la variante correcte 129-153:
129. Non, je préfère la voiture de sport, comme celle-là, répondit-il... le pouce vers la Jaguar exposée derrière lui.
a) tendant c) ayant tendu
b) en tendant d) tendu
130. Ils rentrèrent à pied, tout....
a) bavardant c) en bavardant
b) bavardes d) ayajit bavardé
131. Après.... plusieurs Camembert, Edouard fjnitpar en prendre un ± qui lui sembla fait à cœur.
a)tâtant c) avoir tâté
b)entâtant d) tâter
132. Elle a eu tellement peur.... un lynx dans la forêt qu'elle à pris sèsf jambes à son cou et elle est rentrée au cartif).
a) en voyant c)voir
b) voyant d) avoir vu
133. Tu ne pourrais pas m'aider à préparer le repas au lieu de (d') ... ; voler les mouches.
a) en regardant
b) avoir regardé
c) regardant
d) regarder
134. Les Romains utilisaient les bains jppur.... en été.
a) se rafraîchir c) se rafraîchi
b) se rafraîchissant d) se rafraîchira
135. Elle voyait les enfants... la rue.
a) traversés
b) traverser
c) ayant traversé
d) être traversé
136. La cigale,.... tout l'été, se trouva fort dépourvue quand la bise fut venue.
a) chantant c) ayant chanté
b) avoir chanté d) chanté
137. On nous indique notamment de (d').... à cinq mille pieds en effectuant la dernière partie du trajet.
a) descendre c) descendant
b) être descendu d) étant descendu
138. Il est terrifiant de (d').... son destin entre les mains d'un homme si fragile qu'il en paraît presque ^translucide.
a) ayant su c) avoir su
b) sachant d) savoir
139. Il n'est pas douteux que McCabe va m'encourager à.. métier.
a) avoir pris c) ayant pris
b) prendre d) prenne
140. S'il fait beau, le commandant de bord ne passe guère plus de cinq minutes à .... sur la carte les courbes et les flèches dessinées par le météorologue.
a) avoir examiné c) ayant examiné
b) examiner d) examinant
141. Je n' éprouve plus tout à fait la même joie à ....
a) avoir volé c) voler
b) volant d) ayant volé
142. Elle est allée.... du pain.
a) achetez c) avoir acheté
b) acheté d) acheter
143. A la télévision on a vu en direct une fuser....
a) ayant explosé c) exploser
b) avoir explosé d) explosé
144. En été on voit souvent des jeunes.... de Г auto-stop.
a) fait c) avoir fait
b) faire d) ayant fait
145. Devant ce triste spectacle elle a senti les larmes
a) être monté c) monté
b) étant montées d) monter
146. La France est faite pour y....
a) vivre c) ayant vécu
b) avoir vécu d) vivant
147. C'est le bâtiment que j'ai vu..... aux yeux.
a) construit c) ayant construit
b) construire d) avoir construit
148. Il me semblait les ces envahisseurs agiles.
a) voir c) vus
b) ayant vu d) être vus
149. Après les conflits militaires le pays agresseur essaye de faire.... son passé.
a) ayant oublié c) oublié
b) avoir oublié d) oublier -
150. Hier le temps a été si changeant que nous avons pu à peine....
a) se promener c) ayant promené
b) nous promener d) s'être promenés
151. Je me souviens des choses que j'ai laissé .... à ma sœur.
a) dit c) dire
b)avoirdit d)ayantdit
152. Ce sont des enfants désagréables,.... toujours.
a)pleurant c) pleuré
b) pleurants d) pleures
153. Je vois le moment du départ....
a) approcher c) avoir approché
b) être approché d) approché.
Trouvez dans les exercices 154-156 tous les procédés stylistiques :
154. «Le public mûr et bréat, un être prévisible et surprenant, une épouse infidèle et adorée, ma difficile facilité, son adroite maladresse. » C’est :
a)l’oxymore b)le chiasme c) l’antithèse
155. Car le jeune homme est beau, mais le vieillard est grand.
a)la litote b)l’antithèse c)l’hyperbole
156.La gouttière au-dessus de laquelle il se trouvait l’arreta dans sa chute. Il s’y accrocha avec des mains désespérées. (V. Hugo. Notre-Dame de Paris)
a)la métonymie b)l’allusion c)personnification
Exprimez l'infériorité. Complétez les phrases 157-166 avec :
a) moins... que b) moins de... que (de) c) moins que
157. J'achète... fruits en conserve... fruits frais.
158. Les rosés se conservent... longtemps... les tulipes.
159. Les places de cinéma coûtent... cher... les places de théâtre.
160. Les légumes surgelés sont... bons ... les légumes frais.
161. Dans la ville il y a... circulation entre 9 heures et 11 heures... entre 17 heures et 19 heures.
162. Elle a... difficultés à parler anglais... à parler allemand.
163. Nous mangeons beaucoup... pain... vous.
164. Mon fils dépense bienma fille.
165. Pierre Corneille est... connu ... Victor Hugo.
166. Elle vient me voir... souvent... sa sœur.
Choisissez deux réponses appropriées 167-171 :
167.Tiens, tu as changé de coiffure!
a)Tu as remarqué?
b)C'est une question de bon sens.
c)Tu t'en es rendu compte?
168.Tu pourrais téléphoner à ton oncle!
a)J'ai une vague idée.
b)Figure-toi que j'y ai pensé.
c)Bonne idée, ça ne m'avait pas traversé l'esprit.
169. Est-ce qu'il se rend compte que tu l'aides beaucoup?
a) Je n'en ai pas la moindre idée.
b) Je crois qu'il ne s'en aperçoit pas.
c)Il n'a qu'une idée en tête.
170. Qu'est-ce que tu en penses?
a) À mes vacances.
b) Je trouve que c'est une bonne idée.
c)Attends, je réfléchis.
171. Tu comprends?
a) Non, je ne vois pas où tu veux en venir.
b) Non, ça ne m'est pas venu à l'esprit.
с) Non, je ne te suis pas!
172. Associez un jugement à chacune de ces propositions
a) Ce n'est pas réaliste. b) Ce n'est pas raisonnable!
c) C'est logique. d) C'est une question saugrenue!
e) Ce n'est pas malin! f) C'est aberrant!
« Cet homme est très compétent, c'est lui qui va devenir le chef de ce département. »
« Je n'ai plus d'argent, mais je vais quand même acheter trois disques. »
« On a oublié d'éteindre la radio avant de partir... »
« On a décidé de fermer complètement l'aéroport de Paris-Charles-de-Gaulle pour travaux. »
«Je pense que vous pourrez finir de rédiger ces 200 pages pour demain. »
«J'ai demandé à mon mécanicien si je pouvais faire du sport. »
173. Choisissez la ou les bonnes réponses.
«Vraiment va voir ce film, je t'assure, il est excellent! »
a) N'insiste pas, je n'irai pas.
b) Je te recommande ce film.
с) Bon, tu m'a convaincu, j'irai le voir!
«Je vous conseille de prendre l'autoroute. »
a) Vous exagérez!
b) Je suivrai votre conseil.
c) Vous m'avez promis de prendre l'autoroute.
« Finalement, le directeur de la société n'a pas participé au débat. »
a) Oui, c'est vrai, il s'avère qu'il n'y a pas participé.
b) Oui, on l'a poussé à y participer.
c) Soi-disant, il a participé au débat.
« Tu sais que Blandine Leneuve a été invitée au Festival de Cannes? »
a) Pourtant je lui avais promis d'y aller.
b) Je sais, elle a annoncé qu'on l'avait invitée.
c) Ah bon? Pourtant, un journaliste affirme qu'elle n'a pas été invitée!
« Je ne pourrai pas venir à ta fête, demain, je suis désolé ! »
a) Mais tu m'avais promis de venir!
b) Heureusement que tu as suivi mon conseil!
c) N'insiste pas!
Choisissez la bonne réponse 174-178.
174. Pour se marier, on va... .
a) à la poste b)à la mairie c) les deux.
175. On peut acheter des timbres... .
a) au commissariat b)à la poste c)les deux.
176. On déclare un vol... .
a) aux pompiers b) au commissariat c) ni l'un, ni l'autre.
177. En cas d'accident, on prévient... .
a) les pompiers b)la police c) les deux.
178. Pour envoyer un colis, on va...
a) à la poste b) au commissariat c) à la mairie.
№ | с е м е с т р | ч а с ы | Содержание модуля на компетентностной основе | Краткое изложение программного материала | Компетенции приобретаемые студентами при выполнении проектного задания | Рекомендуемая литература |
4 | 8 | 16 | Учить правильно употреблять придаточ-ные выражающие сле-дствие и сравнение в различных речевых ситуацией. Студентам прививаются навыки использования Les expressions de la conséquence et de la comparaison во фран-цузских предложе-ниях. Студенты учатся выделять отношения следствия и сравнения между предложении-ями. | Союзы и союзные слова следствия si bien que, tant et si bien que, de sorte que, telle-ment, tant, alors, donc, c’est pourquoi, par conséquen-ce , aussi, ainsi. Союзы сравне-ния comme, aussi, autant de/que, plus, moins, beaucoup, en comparaison de, par rapport à. | Студенты осваи-вают правила употребления союзов и союз-ные слова след-ствия и сравне-ния. Студенты учатся выражать различные отно-шения предло-жениями. | 1. Г, Перехова пособие по практической грамматике французского языка для старших курсов. Ростов н/Д: РГПУ. 2003. 2., , Шкунаева -кий курс фран-цузского языка. Ч.2 – М.2006. 3. Michèle Bou-lares, Jean-Louis Frérot . Grammaire progressive du Français avec 400 exercices. CLE INTERNATIONAL, Paris, 2004. |
Задания к модулю 4.
Choisissez la variante correcte 179-188 :
179. J'ai essayé de la persuader, mais elle m'a dit qu'elle... dégoûtée des voitures.
a)est c) a été
b)était d) serais
180. Les amis de Justin disaient que sa générosité ... par le perdre. Il donnait régulièrement de l'argent à des œuvres caritatives, car il avait le cœur sur la main.
a) finira c) finirait
b) aura fini d) finissait
181. Mon voisin m'a demandé si je... mon bois avec une tronçonneuse. Je lui ai répondu que non: j'ai utilisé une hache et beaucoup d'huile de coude.
a) ai coupé c) couperais
b) avais coupé d) coupais
182. Quand je lui ai dit que je (j') ..... à la loterie, il ne savait pas si c'était du lard ou du cochon!
a) gagne c) gagnais
b) gagnerais d) avais gagné
183. Elle l’а prévenu que le paiement... par lettre de change à la livraison.
a) serait fait c) ferait
b) sera fait d) aurait fait
184. Michel entra et demanda à son voisin si les cours. . , à l'heure.
a) commenceront c) commençaient
b) commencerions d) ont commencé
185. Vous avez déjà su que nos prix. . . souvent plus bas que les prix mondiaux.
a) était c) seront
b) étaient d)ont été
186. J'ai pensé qu'il... de compenser le dommage par une nouvelle
commande.
a) avait planifié c) aurait planifié
b) a planifié d) planifiera
187. Vous m'avez écrit que cette société anonyme ne comptant tous ses fournisseurs.
a) payera c) aura payé
b) paye d) payait
188. J'ai appris qu'on... le délai de livraison.
a) avait déjà réduit c) réduirait déjà
b) a déjà réduit d) réduira déjà
Complétez les phrases 189-198 avec une de ces prépositions :
189. Les hommes sont facilement dupes... ce qui flatte leur orgueil et leurs désirs.
a)avec b)à cause de c) à d) contre e) sans f) de g) sur
190. Ce... quoi tu es arrivé ne m'étonne pas.
a)à b)à cause de c) avec d) contre e) de f) sans g) sur
191. II me faut à présent revenir... ce on a dû prendre pour un consentement tacite.
a) sans b) sur c) avec d) contre e) de f) à g) à cause de
192.Voilà ce... quoi il est certain.
a)à b) contre c) à cause de d)avec e) de f) sans g) sur
193. Ce... quoi ces garçons se sont battus me fait rire.
a)avec b)à cause de c) à d) de e)contre f)sur g) sans
194. C'est son ennemi. C'est celui... qui il lutte.
a)à b) avec c) à cause de d) contre e) de f) sans g) sur
195.C'est ce... quoi on ne peut pas vivre.
a) de b)à cause de c) avec d) sur e) à f) sans g) contre
196. Je cherche ce... quoi tu pourrais écrire.
a)à b)à cause de c) avec d) contre e) de f) sans g) sur
197. Ce... quoi il a droit ne peut être discuté.
a) sur b)à cause de c)sans d) contre e) de f) avec g)à
198. C'est celui ... qui je me méfie.
a) contre b) sur c) avec d)à e) de f) sans g) à cause de
Complétez les phrases 199-208 avec une de ces locutions pronominales :
1j'ai dit vous déplaît?
a) qui b) celui que c) ce qui d)ce que
2savent se dominer ont l'atf' |;moins à plaindre.
a) ce que b) celui que c) ce qui d) ceux qui
2suivra ne recevra jamais d'explication.
a)celui qui b)celui que c) ceux qui d) ce que
202. Cela suffit à distinguer les formes verbales de ... ne le sont pas.
a) celles qui b) celui que c) ce qui d) ceux que
203. II n'était pas curieux de... n'était pas d'actualité.
a) celui que b) celui qui c) ce qui d) ce que.
204. Le prix dépasse... j'ai prévu.
a) ce qui b) celui que c) ce qui d) celui qui
205. Ils savent... est bon pour eux.
a) celle qui b) celui que c) ce que d) ce qui
206. Elle prend l'une de ses poupées, la plus belle, ... porte un ruban rouge à sa taille.
a) celles qui b) celle que c) celle qui d) ce que
207. Catherine ne savait plus... il lui arrivait.
a) ce qui b) celui que c) celle qui d) ce que
208. Dans les catastrophes, ... sont incapables d'entraide peuvent sauver un groupe qui se noie.
a) celles que b) celles qui c) celle qui d) ce que
Choisissez la bonne reponce 209-218 :
209. En France la durée légale de la semaine de travail pour toutes les catégories est de... .
a) 45 heures b) 39 heures c) 50 heures
210. Je m'étonne qu'il.... si bien renseigné sur mes faits et gestes.
a) est c)soit
b)ait d)soie
211. Un CDI est... .
a) un contrat de travail b) un organe de gestion c) une catégorie professionnelle
212. La grille des traitements classe les uns par rapport aux autres.
a) les fonctionnaires b) les ouvriers c) les manœuvres
213. Le travail de nuit (de 22h à 5h du matin) est interdit aux moins de... .
a) 15 ans b) 18 ans c) 20 ans
214. Un CDD impose le travail à temps.
a) plein b) partiel c) non-déterminé
215. Le chômage touche particulièrement.
a) les jeunes de moins de 25 ans b) les cadres diplômés
c) les ouvriers professionnels
216. Le crédit-formation individualisé a été conçu spécialement pour... .
a) les jeunes b) les femmes c) les étrangers
217. En termes officiels les chômeurs s'appellent... .
a) licenciés b) demandeurs d'emploi c) embauchés
218. L'indemnité de chômage est.
a) le régime d'assurance-chômage b) une rémunération payée au chômeur
c) un stage professionnel
Choisissez le sujet des énonciations suivantes 219-225
219.Le ministre de Transports a demandé à 12 préfets des départements les plus touchés par les accidents de la route de lancer les actions plus ciblées pour diminuer le nombre des morts et des blessés qui a augmenté de 1,2% en novembre par rapport au même mois 2005.
a) sport b) législation c) circulation d) faits divers
220. En 2007 le Président russe V. Poutine a signé une loi imposant des restrictions (une amende de 2 à 9 euros) quant à la consommation de bière et d’alcool dans les lieux publics. La même somme devra être versée par toute personne impliquant des mineurs.
a) syndicats b) législation c) santé d) faits divers
221. De nombreuses cérémonies ont eu lieu un peu partout au Canada, pour fêter le 17e anniversaire de la mort des 14 jeunes filles de l’école de Montréal tuées lors d’une fusillade. L’auteur des faits, M. Lépine, s’est suicidé ensuite après avoir déclaré que des féministes avaient détruit sa vie.
a) faits divers b) environnement c) circulation d) santé
222. L’ancien Premier ministre britannique Margaret Thatcher,80 ans, a quitté hier l’hôpital de Londres où elle avait été admise après s’être sentie faible en fin d’après-midi.
a) sport b) santé c) circulation d) faits divers
223. Après une défaite malheureuse contre Gravelines, le Paris Basket Racing devra retrouver la route de la victoire face à Reims, sur son parquet du stade Pierre-de-Coubertin. Il doit gagner s’il veut réitérer sa fabuleuse série de cinq victoires consécutives obtenues en novembre 2005.
a) circulation b) sport c) environnement d) syndicats
224.Les organisateurs du concours «Les coups de chapeau de Victor» ont choisi de récompenser de 1 000 euros l’association Oise et son projet «Terre vivante ». Les jeunes bénévoles de tout âge ont entrepris un projet de nettoyage de la Seine. Les équipes interviennent au rythme de 2 week-ends par mois.
a) environnement b) législation c) météo d) santé
225. S’ilfaisait froid hier, au moins vous aviez un peu de lumière. Aujourd’hui il sera plutôt du genre grisaille. Le ciel sera bien couvert et l’astre doré ne fera plus le fier avec tous ces nébuleux qui envahiront l’atmosphère. Le froid ne faiblira pas, au contraire, vous tiendra fort dans ses serres.
a) environnement b) sport c) faits divers d) météo
226. Je préfère vous prévenir: «j'ai besoin d'une personne qui.. ..ce qu'elle veut et qui ne change pas toujours son fusil d'épaule.
a) savent c)sache
b) sait d) saura
Организация самостоятельной работы
В течение учебного года в процессе самостоятельной работы студенты выполняют индивидуальные задания, которые впоследствии они представляют на собеседовании. Каждый студент делает филологический анализ предложенного преподавателем отрывка из художественного произведения французского писателя XIX или XX века по следующему плану:
1) Назовите тему, идею текста, а также, если есть, микротемы и микроидеи.
2) Назовите, если есть, зачин и концовку текста.
3) Определите функциональный тип текста - описание, повествование или
рассуждение.
4) Найдите и назовите языковые особенности, обусловливающие функциональный тип текста.
5) Установите, к какому стилю речи относится данный текст. Аргументируя
свой выбор, назовите языковые изобразительно-выразительные средства,
обусловливающие стилевую принадлежность текста, разделив их на фонетические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические.
6) Как выражается в художественном тексте образ автора на всех языковых
уровнях?
7) В чём состоят особенности организации текста?
8) Сделайте вывод о взаимодействии и единстве всех компонентов художественного текста с точки зрения выражения его идейно-тематического и эстетического содержания.
Рекомендуемая литература
1) , , . Практический курс французского языка. Продвинутый этап. 3-е издание – М.: ЧеРо, 2001.
2) , , Шкунаева -кий курс фран-цузского языка. Ч.2 – М.2006.
3) , . Тесты по французскому языку. М.: «Лист» 1998.
4) Тексты художественных произведений французских авторов хх века.
5) Henri Troyat «Semailles et Moissons». – М.: Высш. шк., 2004.
6) Michèle Bou-lares, Jean-Louis Frérot . Grammaire progressive du Français avec 400 exercices. CLE INTERNATIONAL, Paris, 2004.
7) www.
8) www. /ressources_fle/exercices_de_prononciation. htm
LE PETIT VOCABULAIRE
LES EXPRESSIONS DE LA COMPARAISON
à la va comme je te pousse
agir comme en pays conquis
aimer quelque chose, quelqu'un comme ses petits boyaux
aller et venir comme pois en pots
arriver comme les carabiniers
arriver comme mars en carême
arriver comme un boulet (de canon)
arriver comme un cheveu sur la soupe
arriver comme un chien dans un jeu de quilles
arriver, tomber comme une bombe
attendre quelqu'un comme le Messie
attraper quelqu'un comme du poisson pourri
avancer comme un escargot
avancer comme une tortue
bâiller comme une carpe
bâiller comme une huître
battre quelqu'un comme plâtre
beugler comme un âne
bicher comme un pou
boire comme une éponge
boire comme un évier
boire comme un grenadier
boire comme un Polonais
boire comme un sonneur
boire comme un Suisse
boire comme un Templier
boire comme un tonneau
boire comme un trou
changer (de quelque chose) comme de chemise
chanter comme une seringue
connaître quelqu'un ou quelque chose comme sa poche
connaître quelqu'un comme si on l'avait fait
courir comme un dératé
courir comme un lapin
crier comme un putois
crier comme un sourd
croire dur comme fer
croire quelque chose comme parole d'évangile
détaler comme un lapin
dormir comme un ange
dormir comme un bienheureux
dormir comme une bûche
dormir comme un loir
dormir comme une marmotte
dormir comme un pieu
dormir comme un plomb
dormir comme un sabot
dormir comme un sonneur
dormir comme une souche
dormir comme une toupie
échapper comme une anguille
écrire comme un chat
entrer quelque part comme dans une écurie
entrer quelque part comme dans un moulin
faire quelque chose comme un ange
faire quelque chose comme un grand
faire quelque chose comme un pied f
aire quelque chose comme pas un
faire quelque chose comme personne
faire comme les perdrix
faire tourner (et virer) quelqu'un comme un toton
filer comme le vent
filer comme un dard
filer comme un zèbre
LE PETIT VOCABULAIRE DE LA LANGUE COURANTE
1. Sur les chapeaux de roues - круто развернувшись, резко рвануть с места, развив большую скорость, на полном ходу
A grande vitesse, avec précipitation.
2. Tronche de cake – дурак, болван
Imbécile, tête de noeud
3. Tiré par les cheveux – притянутый за волосы, надуманный, неестественный
Peu naturel, forcé, exagéré, alambiqué.
4. Battre en brèche – прорвать позиции противника, вести наступление на…, яростно нападать, подрывать, расшатывать, подкапываться, опровергать
Attaquer, réfuter une argumentation, une règle, une décision...
Attaquer violemment et systématiquement une personne, ses idées...
5. Manger le morceau / Se mettre à table – клюнуть на удочку, на приманку, проболтаться, признаться, выдать себя с головой,
Avouer, dénoncer des complices (pour un truand).
6. C'est coton – это трудно, непросто, это сущее наказание, просто проклятие
C'est difficile, pénible.
7. Un pied-noir - алжирец европейского происхождения; француз алжирского происхождения
Un français d'Algérie
8. Se faire du mouron – беспокоиться, волноваться, доводить себя
S'inquiéter, se faire du souci.
9. Vider son sac – высказать все, выложить все начистоту,
Dire tout ce qu'on pense, tout ce qu'on a sur le coeur (quitte à blesser)
10. Tout son soûl – всласть, вдоволь, до отвала, досыта,
глаг. + Tout son soûl переводится возвратным глаголом (parler tout son soûl - наговориться)
À satiété, autant qu'on veut.
11. Tailler des croupières – преследовать по пятам, причинять кому-л. большие неприятности, наделать хлопот кому-л., задать кому-л.
Occasionner des difficultés, des embarras.
Faire obstacles à des projets.
12.Faire un malheur - причинять горе, нанести непоправимый ущерб, выйти из себя, устроить скандал,
Faire un éclat, un scandale dont les conséquences pourraient être graves.
Avoir un grand impact, faire un grand effet, avoir du succès.
13. Avoir quelqu'un / être dans le collimateur –внимательно следить / быть предметом особого внимания
Surveiller quelqu'un / être surveillé de près (souvent avec une connotation menaçante).
Observer quelqu'un / être observé avec méfiance, hostilité.
14. Dormir / ronfler comme un sonneur – спать как убитый, как сурок
Dormir très profondément (et, éventuellement, bruyamment).
15. Couler un bronze – испражняться, делать по большому
Déféquer, caguer
16. Langue de bois – деревянный язык
Langage figé, coupé de la réalité, et qui véhicule, de manière artificielle, un message intentionnellement truqué.
17. Baisser pavillon / Mettre pavillon bas – сдаться, уступить, признать себя побежденным
Abandonner, renoncer.
S'avouer vaincu.
18. Se monter le bourrichon / Monter le bourrichon (à quelqu'un) – беспокоиться, расстраиваться, взвинчивать себя, настраивать себя против, вбить себе в голову, возомнить / вскружить кому – л. голову, сбить с толку, настроить кого – л. против
Se faire des illusions / Exciter l'imagination (de quelqu'un), monter une personne contre une autre.
19. La part du lion
La plus grosse part.
20. Noyer le poisson - водить рыбу на крючке, заговаривать зубы, напускать туману
Créer la confusion, embrouiller les choses pour éluder une question, donner le change.
Noyer (quelqu'un) sous un flot de paroles de manière à l'étourdir.
21. Etre raide comme un passe-lacet – не иметь не гроша, быть на мели, гол как сокол, стоять очень прямо
Se tenir très droit, avoir un maintien raide et compassé
Être sans argent.
