Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста (4-5 лет)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 000» г. Перми

Воспитатель

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми младшего дошкольного возраста (4-5 лет)

Тема Создание дидактической игры – лото «В мире профессий»

Цель: формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Задачи:

·  Уточнять, конкретизировать представления детей о труде повара, врача, строителя, шофера; определять название профессии по названиям действий.

·  Упражнять детей в умении подбирать предметы (материалы, инструменты, оборудование), необходимые для людей знакомых профессий;

·  Актуализировать желание отражать полученную информацию в самостоятельной деятельности (коммуникативной, продуктивной, игровой) в процессе создания дидактической игры

·  Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

·  Продолжать формировать навыки сотрудничества: договариваться о совместных действиях, видеть общий результат совместной деятельности – карточку для игры – лото.

Интеграция образовательных областей: «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация» (игра).

Оборудование:

Листы бумаги - карточки с изображением людей разных профессий (для создания лото) и пустыми квадратами для размещения на них карточек с изображением предметов труда.

Картинки с изображением предметов (материалов, оборудования), необходимых людям знакомых профессий: повар – кастрюля, поварёшка, доска и ножи, плита; строитель - кирпичи, подъемный кран, каска, грузовая машина, краска; шофер - машина, руль, колесо, бензин, фары; врач - фонендоскоп, зажим, градусник, бинт, аптечка.

Пустые квадраты бумаги для наклеивания на них картинок

Клей-карандаш, салфетки.

Фишки для объединения детей в микрогруппы.

Ход работы:

1 .Мотивационно-ориентировочный этап: создание мотивации к деятельности.

Воспитатель:

- Скажите, дети, куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые? (взрослые, мамы и папы ходят на работу)

- Для чего люди ходят на работу? (чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины)

Воспитатель: Взрослые работают не только для того, чтобы заработать деньги, но и для того, чтобы сделать что-то полезное для других. Что делает повар? О ком заботится врач? Кому необходим труд строителя?

2. Постановка проблемной ситуации.

Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости – это Незнайка. Он пришел к вам за помощью. На столе у него лежала игра - лото с изображениями профессий и предметами, с помощью которых люди работают, но подул ветер и все картинки смешались. Давайте поможем Незнайке, а то он без нас совсем не справится.

3. Открытие нового

Воспитатель обращает внимание детей на карточки с изображением профессий, разложенные на столе и просит подойти к ним. Воспитатель читает стихи и загадывает загадки о профессиях, дети находят карточку с соответствующим изображением.

Строители

Загадка:

Льет осенний дождик, впереди зима.

Слава тем, кто строит теплые дома!

Кто свой труд тяжелый отдает стране,

Кто построил детский сад и тебе, и мне!( строители)

(дети находят карточку с изображением труда строителей )

Что делают строители? Что нужно строителям для работы? Какие машины им помогают? Можно ли обойтись без этой профессии?

Шофер

Умело кто ведет машину –

Ведь за рулем не первый год?

Слегка шуршат тугие шины,

Кто нас по городу везет?

(Шофер. Указывают на карточку с изображением шофёра )

Что делает шофер? Что нужно ему для работы? Что должен знать шофер?

Динамическая пауза «Шоферы на учениях»

Прежде чем шоферу доверят возить людей или грузы, он должен много учиться. Выучить правила дорожного движения, научиться водить машину. Сейчас мы поиграем в школу для шоферов. Представьте, что вы за рулем автомобиля, внимательно слушайте задания и выполняйте их:

Едем вперед. Поворачиваем направо, затем еще раз направо и останавливаемся возле кукольного уголка. Едем назад. Поворачиваем налево и останавливаемся возле спортивного уголка. Делаем физкультминутку:

Комплексное упражнение «Разные профессии нужны»
Я шофер - помыл машину(топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.( ши – ши – ши)
Подметает дворник двор, убирает дворник сор.(наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту смело смотрит в темноту.(поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги (распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж, прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг: детский врач – ребятам друг (дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
Возвращаемся в гаражи — на свои места.

Повар

Всегда приятно людям есть, когда вкусна еда.

А у хороших поваров еда вкусна всегда.

Жаркое, рыба, винегрет, окрошка и борщи,

Салат, котлеты и омлет, и булочки, и щи.

Всегда все свежее у них, ну как должно и быть,

Еда не может подгореть и не должна остыть.

(Дети находят соответствующую карточку)

Врач

Когда головка горяча, мы поскорей зовем врача.

Болит животик перед сном – опять врача мы позовем.

Он лечит папу с мамой и бабушку мою,

Меня, хоть я упрямый, он лечит всю семью.

Пусть гром гремит и дождь идет,

Врач обязательно придет!

Врач – наш хороший, верный друг,

Он вылечит любой недуг.

(Дети показывают карточку)

4. Самостоятельная деятельность в микрогруппах

Воспитатель обращает внимание на пустые квадраты на карточках с изображением профессий и предлагает создать игру – лото о профессиях, а для этого нужно для каждой профессии выбрать картинки с изображением необходимых предметов и наклеить на квадратики

С помощью цветных фишек дети объединяются в микрогруппы, выбирают карточку лото с изображением профессии, выбирают для неё нужные картинки, договариваются о действиях (например, один намазывает – второй наклеивает, третий располагает квадрат на большой карточке). По завершении работы группа представляет свою карточку: (опять же договариваются, кто будет говорить, один или по очереди): называют профессию, перечисляют предметы, необходимые для труда.

Незнайка прощается и благодарит детей за помощь!

5. Рефлексия

Ребята, получилась ли у нас новая игра? О каких профессиях она рассказывает? Как вы думаете, почему получились такие разные и красивые карты лото? (работали вместе, дружно, не ссорились). Хотите поиграть в новую игру? Давайте поиграем. (Можно предложить поиграть после прогулки).