Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по русскому языку

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся

по русскому языку.

Часть 1

Первая часть экзаменационной работы – написание изложении (не менее 120 слов) – оценивается по следующим критериям

№п/п	Критерии оценивания изложения	Баллы
I	Содержание изложения
И 1	Отражение в изложении содержания исходного текста
Содержание текста передано без искажений	2
Допущена одна фактическая ошибка в передаче содержания исходного текста	1
Допущено две и более фактических ошибок в передаче содержания исходного текста или содержание не передано вовсе	0
И 2	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения исходного текста
В работе отсутствуют логические ошибки; правильно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного деления текста	2
В работе допущена одна логическая ошибка и/или одна ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/или имеется одно нарушение абзацного деления текста	1
В работе допущено более одной логической, и/или имеются более одной ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более одного нарушения абзацного деления текста	0
И 3	Точность и ясность речи
Учащийся владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выразить свою мысль	2
Учащийся владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль	1
Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи	0
Максимальное количество баллов за изложение по критериям И 1 – И 3	6

Часть 2

За верное выполнение 1 – 10 заданий второй части экзаменационной работы ученик получает по «1» баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется «0» баллов.

Максимальный балл, который может получить учащийся, правильно выполнивший 10 заданий второй части работы, –

«10» баллов.

Часть 3

Третья часть экзаменационной работы – написание небольшого по объему сочинения-рассуждения (не менее 90 слов) на основе информации, извлеченной из прослушанного и прочитанного текстов, - оценивается по следующим критериям

№п/п	Критерии оценивания сочинения-рассуждения	Баллы
I	Содержание сочинения
С 1	Соответствие работы учащегося предложенной теме
Содержание сочинения соответствует предложенной теме	2
Содержание сочинения соответствует предложенной теме, однако в написанном тексте имеется одно отступление от темы и/или одна фактическая ошибка	1
Написанный учащимся текст не соответствует заданной теме или в работе учащегося имеются два и более отступлений от темы, или две и более фактических ошибок	0
С 2	Отражение собственной позиции учащегося
Ученик четко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение	2
Ученик нечетко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение	1
Ученик не высказывает своего мнения по поводу прочитанного и прослушанного текстов или формально заявляет о своей позиции («я согласен/не согласен с авторами»)	0
С 3	Соответствие работы учащегося заданному типу речи (рассуждение)
Сочинение соответствует заданному типу речи: текст подчинен основной мысли (тезису), приведено не менее двух аргументов (собственных и/или извлеченных из прослушанного и прочитанного текстов)	2
Сочинение в целом соответствует заданному типу речи: текст подчинен основной мысли (тезису), однако приведен только один аргумент и/или имеются отдельные нарушения в типологической структуре рассуждения (аргументы не подтверждают тезис, пропущено важное звено в цепи доказательств, встречаются противоречащие друг другу утверждения и т. п.)	1
Создан текст иного типа речи	0
II	Речевое оформление сочинения-рассуждения
С 4	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей
В работе отсутствуют логические ошибки; верно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного членения текста	2
В работе допущена одна логическая ошибка и/или одна ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/или имеется одно нарушение абзацного членения текста	1
В работе допущено более одной логической ошибки, и/или имеются более одной ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более одного нарушения абзацного членения текста	0
С 5	Точность и ясность речи
	Учащийся владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выразить свою мысль	2
	Учащийся владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль	1
	Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи	0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С 1- С 5	10

Внимание!

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается «0» баллов.

Практическая грамотность работы учащегося оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учетом о грубых и негрубых, однотипных ошибках). Критерии оценки грамотности учащегося

№п/п	Критерии оценки грамотности учащегося	Баллы
Г 1	Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка	3
Допущены 1 – 2 ошибки	2
Допущены 3 – 4 ошибки	1
Допущено 5 и более ошибок	0
Г 2	Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка	3
Допущены 1 – 2 ошибки	2
Допущены 3 – 4 ошибки	1
Допущено 5 и более ошибок	0
Г 3	Соблюдение грамматических норм
	Грамматических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка	3
	Допущены 1 – 2 ошибки	2
	Допущены 3 – 4 ошибки	1
	Допущено 5 и более ошибок	0
Г 4	Соблюдение речевых норм
	Речевых ошибок нет или допущена одна негрубая речевая ошибка	3
	Допущены 1 – 2 ошибки	2
	Допущены 3 – 4 ошибки	1
	Допущено 5 и более ошибок	0
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям Г 1 – Г 4	12

При оценке грамотности (Г 1 – Г 4) учитывать объем изложения и сочинения.

Указанные в таблице 3 нормативы применяются для проверки и оценки изложения объемом не менее 120 слов (если в изложении менее 100 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается «0» баллов, задание считается невыполненным) и/или сочинения объемом не менее 90 слов (если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается «0» баллов, задание считается невыполненным).

При оценке изложения объемом от 100 до 120 слов и/или сочинения объемом от 70 до 90 слов число допустимых ошибок всех четырех видов (Г 1 – Г 4) уменьшается. «2» балла по этим критериям ставится в следующих случаях:

Г 1 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка);

Г 2 – пунктуационных ошибок нет (или одна негрубая ошибка);

Г 3 – грамматических ошибок нет;

Г 4 – речевых ошибок нет.

«1» балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

Г 1 – допущена одна орфографическая ошибка;

Г 2 – допущена одна пунктуационная ошибка;

Г 3 – допущена одна грамматическая ошибка;

Г 4 – допущена одна речевая ошибка.

«3» балла по критериям Г 1 – Г 4 за изложение объемом от 100 до 120 слов и/или сочинение объемом от 70 до 90 слов вообще не ставится.

При оценке грамотности (Г1 – Г4) следует также учитывать, все ли виды письменных работ (и изложение и сочинение) выполнил ученик.

Если выпускник не приступал к написанию изложения или сочинения, то при оценке грамотности число допустимых ошибок всех четырех видов уменьшается: «3» и «2» балла по критериям Г1 – Г4 не ставится вовсе; «1» балл выставляется в следующих случаях:

Г1 – не более двух орфографических ошибок (более двух ошибок – «0» баллов);

Г2 – не более двух пунктуационных ошибок (более двух ошибок – «0» баллов);

Г3 – не более одной грамматической ошибки (более одной ошибки – «0» баллов);

Г4 – не более двух речевых ошибок (более двух ошибок – «0» баллов).

Максимальный балл, который может получить ученик за выполнение всей экзаменационной работы, – «38» баллов.