МБОУ «Новомазинской ООШ» Мензелинского муниципального района РТ.
Урок географии в 8-м классе.
, учитель географии
Тема: Природный комплекс Мензелинского района.
Цель урока: - познакомить учащихся с компонентами природного комплекса Мензелинского района.
-совершенствование умений работы с различными источниками географической
информации.
- воспитание любви к своему краю.
Оборудование: карта Мензелинского района, фото компонентов природного комплекса, тесты, стихи.
Ход урока
I. Организация класса к урока.
И высокое небо любуется
Мензелинской простой красотой…
Как же жить, не любя эти улицы,
Этот город над гладью речной?
-О чем говориться и этом четверостишии? (ответы учащихся)
Вывод: чтобы наш Мензелинск стал ещё краше, нам нужно сегодня на этом уроке более подробно раскрыть все компоненты природного комплекса Мензелинского района.
II. Актуализация знаний.
У вас было индивидуальное домашнее задание. Раскрывая компоненты природного комплекса по плану, вы должны записывать краткий конспект текста выступающего.
III. Изучение нового материала. (Выступление учащихся по плану)
1.Географическое положение Мензелинского района. ( Работа по карте)
Обобщение. - Выгодно ли географическое положение Мензелинского района?
- Как называется совокупность неровностей земной поверхности? (Рельефом)
2.Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
Обобщение. - Какие из перечисленных полезных ископаемых имеются на территории района?
(Песок, глина, гравий.)
- К какой группе по происхождению мы отнесем эти горные породы? ( Осадочным.)
- Как называется многолетний режим погоды, характерный для данной местности? (Климат.)
3. Климат. ( Работа по таблице «Среднемесячная и среднегодовая температура в районе»).
4. Внутренние воды района. (Демонстрация фотографий, характеристика рек по плану)
5. Как называется верхний слой земли, на котором растут растения? ( Почва.
Характеристика почв района)
- Какой основной тип почвы на территории района? (Чернозем, серые лесные)
6. Учитель. Растения и животные – это источники жизни для человека. Они дают ему пищевые
продукты и одежду, служат строительным материалом.
- Какова же растительность нашего района? ( Рассказ учащегося, демонстрация фото растений)
7. Животный мир. (Демонстрация фотографий животных)
Вывод. Таким образом, рельеф, горные породы, реки, почвы, растения и животные - это компоненты природного комплекса Мензелинского района. И если нарушить хотя бы один компонент, то, что может произойти? ( Нарушится природный комплекс.)
IV. Закрепление материала. Тестирование.
1. Соседом района на западе является:
а) Чистопольский район;
б) Тукаевский район;
в) Мамадышский район.
2. Рельеф района:
а) плоский;
б) холмистый;
в) пологоволнистый.
3. Кристаллический фундамент лежит на глубине:
а) 1000м;
б)2000м;
в) 3000м.
4. Горные породы района относятся к:
а) осадочной группе;
б) магматической группе;
в) метаморфической группе.
5. Климат района:
а) умеренно-морской;
б) умеренно-континентальный;
в) континентальный.
6. Основными реками района являются:
а) Ик, Мензеля;
б) Мензеля, Игания;
в) Ик.
7. Тип почвы:
а) серые лесные, чернозем;
б) подзолистые, чернозем.
8. Растительность:
а) смешанные леса;
б) смешанные леса и типичные злаки;
в) типичные злаки.
9. Животный мир:
а) позвоночные;
б) беспозвоночные;
в) позвоночные и беспозвоночные.
10. На севере района находится:
а) Нижнекамское водохранилище;
б) Куйбышевское водохранилище.
V. Итог. Безусловно, каждый из нас любит свою малую родину по-особенному. И несмотря на проблемы, социально-экономические состояние города. Села или деревни, где мы родились, нас, несомненно, будет тянуть туда, потому что тонкая ниточка родства, объединяющая нас с родным краем, присутствует в любом возрасте, в любом человеке. ( Звучит песня в исполнении учащихся « Родительский дом» музыка В. Шаинского, слова М. Рябинина.)
(выставление оценок за выступление)
VI. Д/з Знать конспект урока.
