Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации

Кафедра культурологии

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Арт-терапия»

для специальности «050403.65 – Культурология»

по циклу ДПП. В.3дисциплины предметной подготовки,

дисциплины по выбору

Очная форма обучения

Курс – 5

Семестр – 9

Объем в часах всего – 50 ч.

В т. ч. лекции – 20 ч.

практические занятия – 6 ч.

лабораторные занятия – 0

самостоятельная работа – 24 ч.

Зачет – 9 семестр

Екатеринбург 2012

Рабочая учебная программа по дисциплине «Арт-тепапия»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 20с.

Составитель:

, д-р культурологии, профессор, зав. кафедрой культурологии УрГПУ ____________

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры культурологии УрГПУ (протокол от 27 августа 2012 г.)

Зав. кафедрой ___________

Руководитель учебного подразделения

(директор ИФКиМК) __________

I.  Пояснительная записка

Целью курса «Арт-терапия» является практико ориентированное представление об арт-терапии как оригинальном методе психологической помощи в педагогической работе, способствующей формированию творческой личности.

Задачи курса:

-  дать представление об арт-терапевтическом подходе;

-  познакомить с особенностями арт-терапевтического процесса;

-  показать в практическом применении действие арт-терапевтических методик (сказкотерапии, изотерапии, фототерапии, музыкотерапии, танце-двигательной терапии).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Специфика содержания программы

Дисциплина «Арт-терапия» является составной частью профессиональной подготовки культурологов.

Данный курс находится в тесной связи с дисциплинами профессиональной блока: «Методика преподавания культурологии», «Музейная педагогика». В программе курса реализуются межпредметные связи с различными науками: философией, психологией, этикой, историей мировой художественной культуры.

Специфика программы – в ее практико ориентированном характере.

Формы и методы реализации практического
компонента дисциплины

Практические занятия, проводимые в форме семинарских, предназначены для углубления знаний по изучаемой дисциплине и контроля самостоятельной работы студентов.

Рекомендации по формам контроля и
организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с разделами дисциплины по рекомендованным педагогом материалам с целью углубления знаний, полученных на лекционных занятиях.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения семинарских занятий и контрольного тестирования, а итоговый – в ходе проведения зачета.

II. Учебно-тематическое планирование

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п

Наименование темы, раздела

Всего трудоемкость

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

всего

Лекции

практические

лабораторные

1.   

Введение

4

2

2

2

2.   

Практикум по арт-терапии

Изотерапия

12

6

4

2

6

3.   

Сказкотерапия

8

4

2

2

4

4.   

Музыкотерапия

4

2

2

2

5.   

Танце-двигательная терапия

4

2

2

2

6.   

Игровая терапия

4

2

2

2

7.   

Фототерапия, ее особенности

4

2

2

2

8.   

Интегративный подход в арт-терапии

4

2

2

2

9.   

Арт-терапия в музее.

6

4

2

2

2

1.   

Итого

50

26

20

6

24

III. Содержание дисциплины

Введение

Арт-терапия как метод лечения посредством художественного творчества. Интеграция научный и практических исследований в арт-терапии. Арт-терапия и проблемы идентичности. Арт-терапевтическая студия как инструмент социальной интеграции.

Практикум по арт-терапии

Арт-техники в индивидуальной и групповой работе. Многообразие форм арт-терапевтической работы.

Изотерапия. Вопросы использования рисуночных тестов в арт-терапевтической работе. Интерперетация визуального материала (цвет, форма). Этапы изотерапии с детьми. Методика изотерапевтической работы.

Сказкотерапия. Структура сказки. Схема психологического анализа сказки. Особенности работы с детьми. Возможности сказкотерапии.

Музыкотерапия. Особенности воздействия музыки на человека: исторический аспект. Механизмы воздействия музыки на человека. Музыкальная терапия с детьми.

Танце-двигательная терапия. Виды, техники и этапы танцетерапии. Возможности работы с детьми.

Игровая терапия. Значение игры для развития ребенка. Игровая терапия с детьми: основные направления. Песочная терапия.

Фототерапия, ее особенности. Слайд-терапия с детьми.

Интегративный подход в арт-терапии. Сочетания различных техник (цвет, звук, слово, действие).

Применение арт-терапии в различных направлениях педагогической и социальной работы. Арт-терапия в музее.

3.2. Перечень практических занятий

-  Изотерапия.

-  Сказкотерапия.

-  Музыкотерапия.

-  Танце-двигательная терапия.

-  Игровая терапия.

-  Фототерапия, ее особенности.

-  Интегративный подход в арт-терапии.

-  Арт-терапия в музее.

IV. Самостоятельная работа

и организация контрольно-оценочной деятельности

Темы письменных работ

-  Современные подходы к арт-терапии.

-  Практика арт-терапии: новые области и модели.

-  Применение различных техник в арт-терапии.

-  Сказки и сказкотерапия.

-  Тайный мир рисунка.

-  Слайд-терапия с детьми.

-  Возможности современного музея и арт-терапия.

Вопросы для зачета

1.  Арт-терапия как метод лечения посредством художественного творчества.

2.  Интеграция научный и практических исследований в арт-терапии.

3.  Арт-терапия и проблемы идентичности.

4.  Арт-терапевтическая студия как инструмент социальной интеграции.

5.  Арт-техники в индивидуальной и групповой работе.

6.  Изотерапия. Ее возможности и методика работы с детьми.

7.  Сказкотерапия. Ее возможности и методика работы с детьми.

8.  Музыкотерапия. Ее возможности и методика работы с детьми.

9.  Танце-двигательная терапия. Ее возможности и методика работы с детьми.

10.  Игровая терапия. Ее возможности и методика работы с детьми.

11.  Фототерапия, ее особенности.

12.  Интегративный подход в арт-терапии. Сочетания различных техник (цвет, звук, слово, действие).

13.  Применение арт-терапии в различных направлениях педагогической и социальной работы.

V. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

иметь базовые представления:

-  об арт-терапии как методе лечения посредством художественного творчества;

-  об особенностях арт-терапевтического процесса;

уметь

-  использовать техники арт-терапии в практической деятельности по педагогической коррекции поведения учащихся.

VI. Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины

Основная литература

Арт-терапия:новые горизонты. М.: Когито-Центр, 2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psylib. *****/index. php? automodule=downloads&showfile=4325

Гуслова педагогические технологии : учеб. пособие для использования в учеб. процессе образоват. учреждений сред. проф. образования /  – М.: Академия, 2010. – 288 с. (5 экз.)

Дженнингс Сью, Минде Асе. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psylib. *****/index. php? automodule=downloads&showfile=2941

Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Учебное пособие по коррекционной педагогике/ Под редакцией: 2-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. *****/83378_Ispolzovanie_artpedagogicheskikh_tekhnologii_v_korrektsionnoi_rabote_s_detmi_s_osobymi_obrazovatelnymi_potrebnostyami_Uchebnoe_posobie_po_korrektsionnoi_pedagogike. html

, Мирончик чудес. Развивающая сказкотерапия для детей / , – СПб.: Речь, 2008. – 221 с. (2 экз.)

Пурнис -терапия. Аспекты трансперсональной психологии /  – СПб.: Речь, 2008. – 208 с. (3 экз.)

Сучкова -терапия в работе с детьми из неблагополучных семей /  – СПб.: Речь, 2008. – 112 с. (2 экз.)

Дополнительная литература

Борздыко арт-терапии в тренинге личностного роста для подростков /  // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. – 2007. – № 2. – С. 123-127.

Ворожцова и игра в детской психотерапии: Муз. арт-терапия для детей /  – М.: Изд-во ин-та Психотерапии, 2004. – 90с.

Галанов , которые лечат (для детей от 3 до 5 лет) /  – М.: Пед. о-во России, 2005. – 96 с.

Техника безопасности в арт-терапии / Н. Ещенко // Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". – 2006. – № 10. – С. 4-7.

Зауторова искусства и арт-терапии в профилактике и коррекции девиантного поведения подростков /  //Вестн. Психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы. – 2005. – № 1. – С. 56-61.

Зинкевич-Евстигнеева и методы работы со сказками / -Евстигнеева – СПб.: Речь, 2006. – 234 с.

Киселева -терапия в практической психологии и социальной работе : учеб.- метод. пособие для студентов вузов по спец. "Социал. работа" /  – СПб.: Речь, 200с.

Киселева -терапия в работе с детьми : рук. для дет. психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми /  – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.

Кожохина и развиваемся с помощью искусства /  – СПб.: Речь, 2006. – 216 с.

Копытин по фототерапии /  – СПб.: Речь, 2003. – 96 с.

Мир цветов и чувств : цикл арт-терапевтич. занятий с детьми дошкол. и мл. школ. возраста / Людмила Мардер //Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". – 2006. – № 20. – С. 19-30.

Арт-терапевтические техники в коррекции детско-родительских отношений : программа рассчитана на деией 6-7 лет и их родителей / Екатерина Мельникова // Школ. психолог: прил. к газ. "Первое сент.". – 2011. – № 1. – С. 17-32.

, Шалина как средство овладения миром личностных переживаний / , // Вопр. психологии. – 2008. – № 1. – С. 77-88.

Арт-терапевтические методы в школе / С. Старикова // Нар. образование. – 2007. – № 8. – С. 193-196.

Шмидт тренингов на основе мультфильмов /  // Справ. клас. рук.. – 2009. – № 3. – С. 45-51.

VII. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины:

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать ресурсы сети Интернет.

Электронная библиотека KOOB [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. *****/art_therapy

Сайт журнала «Исцеляющее искусство» [электронный ресурс]. Режим доступа: http://*****/publication/content/424.htm

VIII. Сведения об авторе программы

, доктор культурологии, профессор, зав. кафедрой культурологии УрГПУ.

Р.

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Арт-терапия»

для специальности «050403 – Культурология»

по циклу СД. В.03(1)

Подписано в печать__________ Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л.

Тираж_______экз. Заказ______

Уральский государственный педагогический университет

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26