Рабочая программа

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор МБВСОУ «ЦО Руководитель МО

_________ //

_____________

Зам. директора по УВР _______ /./

«14» сентября 2012 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет физика

Класс 12

Составила

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Поурочно – тематическое планирование разработано в соответствии с Обязательными требованиями содержания среднего (полного) общего образования по физике и ориентировано на учебник , « Физика – 11 класс»,2010 год, издательство Москва «Просвещение». Данная программа составлена в результате уплотнения и предназначена для изучения физики на базовом уровне ступени среднего (пол­ного) общего образования 12 класса из расчета 1 учебный час в неделю (35 часов в год).

Данное поурочно – тематическое планирование помогает реализовать следующие задачи обучения физики 12 класса в 2учебном году:

 • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально – этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

- Измерять показатель преломления стекла.

- Определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

- Измерять длину световой волны.

Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся.

·  Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

·  Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

·  Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

·  Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

·  Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

·  Тематическое планирование уроков в 12 классе

№	Наименование разделов	Всего часов	Из них
Лабораторные работы и опыты	Контрольные уроки
1	Повторение	1		1ч
		Вводная контрольная работа
2	Световые волны СТО	9+1	3ч	1ч
	Л/работа №1 «Измерение показателя преломления стекла» Л/ работа №2«2 «Измерение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» Л/р.3 « Измерение длины световой волны»	Контрольная работа №1 по теме: «Световые волны»
3	Световые кванты	6		1ч
		Контрольная работа№2: «Световые кванты»
4	Атом и атомное ядро	9	1ч	1ч
	Л/работа №4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	Контрольная работа №3 по теме «Атом и атомное ядро».
5	Астрономия	4		Самостоятельная работа
6	Лабораторный практикум	4
7	Обобщающее занятие	1		Контрольная работа
	Итого	35	4ч	5ч
Календарно - тематический план уроков физики 12 группа (35 часов – 1 час в неделю)

№ п/п	Название темы; раздела Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Дата
1/1	Повторение материала, пройденного в 11 классе.	Повторе ние			Проверочная работа.
Световые волны(9 часов)
2/1	Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	Объяснение нового материала	скорость света, принцип Гюйгенса, закон отражения	Знать понятие луча. Представлять свет как поток частиц и как волну. Объяснять процесс отражения. Формулировать принцип Гюйгенса и его уточнением Френелем.	фронтальный опрос, тест
3/2	Закон преломления света. Полное отражение.	объяснение нового материала комбинированный	закон преломления, показатель преломления, полное отражение	Объяснять полное внутреннее отражение. Объяснять процесс преломления. Понимать физический смысл показателя преломления света.
4/3	Л/р. №1 «Измерение показателя преломления стекла»
5/4	Линза. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.	объяснение нового материала комбинированный	тонкая линза, виды линз, фокусное расстояние увеличение линзы, формула тонкой линзы	Распознавать рассеивающие и собирающие линзы. Находить фокусное расстояние и оптическую силу линзы. Строить изображения в линзах Знать формулу тонкой линзы. Применять ее для решения задач.	уплотненный опрос фронтальный опрос
6/5	Решение задач на построение изображений в линзе. Л\р. №2 «Измерение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
7/6	Дисперсия света. Интерференция света.	объяснение нового материала комбинированный	дисперсия, сложение волн, интерференция, когерентные волны	Знать применения интерференции. Объяснять проявления дисперсии. Объяснять цвет тел с точки зрения Ньютона. Определять различие в скоростях света.	индивидуальный опрос устный опрос
8/7	Дифракция света. Дифракционная решетка		дифракция, опыт Юнга, теория Френеля, дифракционная решетка	Представлять явление дифракции. Представлять устройство и применение дифракционной решетки. Использовать дифракционную решетку для измерения длины волны.	индивидуальный опрос устный опрос
9/8	Л/р.3 « Измерение длины световой волны» Поперечность световых волн. Поляризация света.	объяснение нового материала	опыт с турмалином, поперечность световых волн, поляроиды	Иметь представление о поперечности световых волн и поляризации света	устный опрос
10/9	К/р. №1 по теме: «Световые волны»	Проверка ЗУНов			Контрольная работа
Элементы ТО - 1 час.
11/1	Принцип относительности. Постулаты теории относительности. Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.	объяснение нового материала	принцип относительности, постулаты Эйнштейна энергия покоя, зависимость массы от скорости, принцип соответствия	Знать/понимать постулаты СТО. Знать/понимать смысл относительности времени. Знать границы применимости классической механики. Знать/понимать смысл релятивистских формул массы и энергии	индивидуальный опрос тест
Световые кванты(6 часов)
12/1	Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект.	объяснение нового материала комбинированный	постоянная Планка, фотоэффект,	Представлять идею Планка о прерывистом характере испускания и поглощения света.. Уметь вычислять энергию кванта по формуле Планка.	фронтальный опрос, индивид письм. работа индивидуальный опрос
13/2	Теория фотоэффекта. Решение задач на уравнение фотоэффекта	объяснение нового материала комбинированный	теория фотоэффекта	Объяснять суть явления фотоэффекта.	Индивидуальный опрос, Фронтальный опрос
14/3	Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.	объяснение нового материала комбинированный	фотоны, гипотеза де Бройля	Понимать смысл волны де Бройля. Уметь вычислять частоту, массу и импульс фотона	Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
15/4	Применение фотоэффекта. Давление света	комбинированный объяснение нового материала	давление света	Решать задачи на вычисление давления света Знать строение атома по Резерфорду.	Индивидуальный опрос Фронтальный опрос, тест
16/5	Химическое действие света. Фотография. Решение задач по теме. Повторительно – обобщающий урок по теме.	комбинированный	Фотография, химическое действие света.	Решать задачи по теме Знать химическое действие света	Фронтальный опрос
17/6	К\р. № 2 по теме: Световые кванты.	контроль и учет знаний
Атом и атомное ядро (9 час.)
18/1	Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ и его применение. Л\Р. № 4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	объяснение нового материала	виды излучения, источники света спектры, спектральные аппараты, виды спектров	Описывать основные свойства, методы получения, регистрации и область применения всех диапазонов длин волн. Понимать результаты исследований различных видов излучений	фронтальный и индивидуальный опрос индивидуальный опрос, тест
19/2	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.	объяснение нового материала	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Шкала электромагнитных излучений. интерференция, дисперсия, дифракция, излучения, спектры	Описывать основные свойства, методы получения, регистрации и область применения всех диапазонов длин волн. Понимать результаты исследований различных видов излучений знание основных понятий и формул, умение применять их при решении задач	фронтальный и индивидуальный опрос индивидуальный опрос, тест
20/3	Строение атома. Опыты Резерфорда. Постулаты Бора. Модель атома по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазеры.	объяснение нового материала	модель Томсона, опыты Резерфорда, планетарная модель атома, постулаты Бора, модель атома водорода, индуцированное излучение, лазеры, типы лазеров	Понимать смысл постулатов Бора. Применять их при решении задач. Применять второй постулат Бора для вычисления длины волны поглощенного кванта света. Вычислять длину волны излученного фотона при переходе атома с более высокого энергетического уровня на более низкий.	Индивидуальный опрос
21/4	Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц Открытие радиоактивности. Альфа, бета - и гамма-излучения. Радиоактивные превращения. Закон рад. распада.	объяснение нового материала	счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера радиоактивность, виды рад. излучения, радиоактивные превращения, правило смещения, период полураспада	Представлять методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Объяснять физический смысл величины – период полураспада. Применять закон радиоактивного распада при расчете числа нераспавшихся ядер в любой момент времени.	устный опрос
22/5	Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.	объяснение нового материала	изотопы, открытие нейтрона ядерные силы, строение ядра, энергия связи ядерные реакции, энергетический выход	Приводить примеры элементарных частиц Решать задачи на расчет энергии связи ядер. Знать нуклонную модель ядра.	индивидуальный опрос
23/6	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.	объяснение нового материала	деление урана цепные реакции, коэффициент размножения нейтронов, ядерный реактор, термоядерные реакции,	Представлять процесс деления ядра. Приводить примеры практического использования деления и атомных ядер. Знать экологические проблемы, связанные с работой атомных электростанций	фронтальный опрос, тест устный опрос
24/7	Получение р/а изотопов и их использование. Биологическое действие р/а излучений. Защита от радиации.	объяснение нового материала комбинированный	Применение ядерной энергии.	Представлять процесс синтеза ядра. Знать основные меры безопасности в освоении ядерной энергетики. Представлять применение радиоактивных изотопов. Знать о влиянии на организм радиоактивных излучений.	устный опрос
25/8	Элементарные частицы. Подготовка к контрольной работе.	объяснение нового материала	Элементарные частицы. кварки, позитрон, античастицы	знание основных понятий и формул, умение применять их при решении задач	фронтальный опрос, индивид письм. работа
26/9	К\р. по теме: « Атом и атомное ядро».	контроль и учет знаний			контрольная работа
Астрономия(4 часа)
27/1	Солнечная система	комбинированный			фронтальный опрос
28/2	Солнце и звезды	комбинированный			фронтальный опрос
29/3	Строение Вселенной	комбинированный			фронтальный опрос
30/4	Проверочная работа	контроль и учет знаний			Проверка знаний
Обобщающее занятие – 1 час.
31/1	Единая физическая картина мира. Физика и НТР.	комбинированный
Лабораторный практикум – 4 час.
32/1	Изучение явления фотоэффекта.	формирование практических умений и навыков
33/2	Исследование зависимости силы тока от освещенности	формирование практических умений и навыков
34/3	Построение изображений в тонкой линзе.	формирование практических умений и навыков
35/4	Определение главного фокусного расстояния рассеивающей линзы	формирование практических умений и навыков