МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет философии и культурологии
Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ
На заседании кафедры философии Декан факультета
и методологии науки д. ф.н., проф.
Протокол №11 ___________________
от «14» июня 2011 г. «14» июня 2011 г.
Зав. кафедрой д. ф.н.
_________________________
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины «Синергетика как основание новой научной парадигмы»
по направлению подготовки
030100 Философия
(степень «магистр»)
Форма обучения
(дневная)
Составитель: к. ф.н., доц.
Ростов-на-Дону
2011
Учебно-методический комплекс разработан кандидатом философских наук, доцентом кафедры философии и методологии науки
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании Учёного совета факультета философии и культурологии ЮФУ от 25 октября 2010 года, протокол
ОГЛАВЛЕНИЕ
№ | Название раздела | Стр. |
1 | Пояснительная записка……………………………………………. | 4 |
2 | Учебно-тематический план занятий……………………………… | 6 |
3 | Литература…………………………………………………………. | 8 |
4 | Модуль 1. «Синергетика как междисциплинарное направление современной науки»……………………………………………….. | 10 |
5 | Программа Модуля 1………………………………………. | 11 |
6 | Семинарские занятия Модуля 1…………………………… | 12 |
7 | Тесты Модуля 1……………………………………………... | 19 |
8 | Модуль 2. «Синергетическая парадигма: синергетика как основа сближения естественнонаучного и гуманитарного знания»……………………………………………………………… | 21 |
9 | Программа Модуля 2……………………………………….. | 22 |
10 | Семинарские занятия Модуля 2……………………………. | 23 |
11 | Тесты Модуля 2……………………………………………... | 30 |
12 | Контрольные вопросы……………………………………………... | 32 |
13 | Глоссарий…………………………………………………………… | 34 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с синергетикой как междисциплинарным направлением современной науки и философии, претендующим на статус фундамента современной научной парадигмы.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Синергетика как основание новой научной парадигмы» относится к вариативной части профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору). Дисциплина «Синергетика как основание новой научной парадигмы» логически и содержательно-методически связана с такими частями ООП как «Новейшие тенденции и направления в развитии зарубежной философии науки», «Философские образы науки», «Этос науки» так как включает в себя знания о науке и современной философии науки, представление о современной научной парадигме и проблемах научного исследования. Данная дисциплина способствует эффективному освоению и применению навыков научного мышления, выработке навыков научно-исследовательской работы. Освоение дисциплины «Синергетика как основание новой научной парадигмы» необходимо для усвоения следующих дисциплин: «Научное исследование в социогуманитарном познании и знании: методы, приемы, особенности», «Наука как динамическая система: движущие факторы и модели развития», «Эвристические методы познания», «Актуальные философско-методологические проблемы исторического познания».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Синергетика как основание новой научной парадигмы».
Преподавание дисциплины участвует в выработке следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК–1, 2, 4, 5, 6; ПК–1, 2, 3, 4, 7.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- современные проблемы философии, уметь предлагать и аргументированно обосновывать способы их решения.
Уметь:
- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
- уметь предлагать и аргументированно обосновывать способы решения современных проблем философии;
- самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить углубленную их разработку.
Владеть:
- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;
- способностью проявлять творческую активность, инициативу, ответственность в ходе решения профессиональных задач;
- методами научного исследования, способностью формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области;
- готовностью вести научные исследования, соблюдая все принципы академической этики, и понимание личной ответственности за цели, средства, результаты научной работы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЗАНЯТИЙ
Схема модульного курса
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Модуль 1 «Синергетика как междисциплинарное направление современной науки» | 9 | 1-9 | Лекц. | Сем. | СРС | Всего | тестирование | |
1 | Предмет синергетики, основные понятия и принципы | 1-2 | 2 | 2 | 6 | 10 | Устный доклад | |
2 | Эволюция научной картины мира: классическая, неклассическая и постнеклассическая картины мира | 3-4 | 2 | 2 | 2 | 6 | Устный доклад | |
3 | Синергетика как основание постнеклассической парадигмы в естествознании | 5-6 | 2 | 2 | 4 | 8 | Устный доклад | |
4 | Научные концепции, определяющие видение современной научной парадигмы | 7-9 | 4 | 2 | 6 | 12 | Устный доклад |
Модуль 2 «Синергетическая парадигма: синергетика как основа сближения естественнонаучного и гуманитарного знания» | 10-18 | тестирование | ||||||
1 | Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира | 10-11 | 2 | 2 | 2 | 6 | дискуссия | |
2 | Синергетика в социогуманитарном знании | 12-13 | 2 | 2 | 6 | 10 | дискуссия | |
3 | Синергетика и культура | 14-15 | 2 | 2 | 4 | 8 | дискуссия | |
4 | Основные понятия и принципы синергетики и возникновение новых философских категорий и представлений | 16-18 | 4 | 2 | 6 | 12 | Устный доклад | |
ВСЕГО | 20 | 16 | 36 | 72 | зачет |
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМУ КУРСУ
1. Аршинов как феномен постнеклассической науки. – М.: ИФ РАН, 1999. – 203 с.
2. Астафьева подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. – М., 2002.
3. Баранцев в современном естествознании. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 144 с.
4. Василькова и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – СПб.: Издат-во «Лань», 1999.
5. , В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
6. Добронравова : становление нелинейного мышления. – Киев: Лыбидь, 1990. – 152 с.
7. , Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
8. , Курдюмов синергетики. Человек, конструирующий себя и свое будущее. – М., 2010.
9. Липкин современного естествознания. Модельный взгляд на физику, синергетику, химию. - М.: Вузовская книга, 20с.
10. Милованов и самоорганизация. Общая и социальная психология. – М., 2010.
11. Новая реальность, новые проблемы, новое поколение (ред. ). – М., 2007.
12. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 312 с.
13. В поисках рациональности (статьи разных лет). – М., 2007. (Статьи: «Особенности органических систем и принцип историзма», «перспективы эволюционизма с позиции синергетики», «Когнитивная бифуркация и современность»).
14. В поисках рациональности. – М.: Академический Проект, 2007. – 383 с.
15. Сапронов подход в исторических исследованиях: новые возможности и трудности применения // ОНС. – 2002. - № 4.
16. Синергетика, философия, культура. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 363 с.
17. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
18. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
19. Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
20. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам. – М., 2005.
21. Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с.
22. и др. Золотое сечение. Три взгляда на природу гармонии. – М., 1990.
23. Фракталы, хаос, степенные законы. Миниатюры из бесконечного рая. – Ижевск, 2001.
МОДУЛЬ 1 «Синергетика как междисциплинарное направление современной науки»
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Модуль 1 «Синергетика как междисциплинарное направление современной науки» | 9 | 1-9 | Лекц. | Сем. | СРС | Всего | тестирование | |
1 | Предмет синергетики, основные понятия и принципы | 1-2 | 2 | 2 | 6 | 10 | Устный доклад | |
2 | Эволюция научной картины мира: классическая, неклассическая и постнеклассическая картины мира | 3-4 | 2 | 2 | 2 | 6 | Устный доклад | |
3 | Синергетика как основание постнеклассической парадигмы в естествознании | 5-6 | 2 | 2 | 4 | 8 | Устный доклад | |
4 | Научные концепции, определяющие видение современной научной парадигмы | 7-9 | 4 | 2 | 6 | 12 | Устный доклад |
Цель Модуля «Синергетика как междисциплинарное направление современной науки»: рассмотрение синергетики как одного из инновационных направлений современной науки и философии.
Задачи модуля:
- выяснить предмет синергетики, основные понятия и принципы;
- рассмотреть эволюцию научной картины мира;
- определить роль синергетики в становлении и развитии постнеклассической науки;
- изучить научные концепции, которые наряду с синергетикой оказывают влияние на постнеклассическую научную парадигму.
Программа
Синергетика как новое научное направление и определенный способ мировидения. Междисциплинарность синергетики. Синергетика как научное направление, изучающее процессы самоорганизации структур различной природы. Понятие самоорганизации. Образование «ячеек Бенара» как пример самоорганизации.
Г. Хакен, И. Пригожин. Проблема определения синергетики. Синергетика-2, синергетика-3. Структура синергетики. Эвристические перспективы синергетического знания.
Основные понятия синергетики: хаос, порядок, открытая система, диссипативная система, неравновесность, неопределенность, нелинейность, бифуркация, флуктуация.
Новые представления о хаосе. Конструктивная роль хаоса. Материя и ее самоорганизация. Мир как единство порядка и хаосомности. Сдвиг от «бытия» к «становлению». Новая телеология: аттракторы как цели развития процессов в открытых неравновесных системах.
Бифуркация и изменение представлений о детерминизме. Бифуркационные модели развития как один из вариантов нового понимания случайности. Нелинейная природа случайности. Понятие «эффекта бабочки».
Новые представления о времени. «Переоткрытие времени» в естественных науках.
Изменение позиции субъекта познания. Субъект как составное звено познавательной системы.
Принципы синергетики: гомеостатичность, иерархичность, нелинейность, неустойчивость, незамкнутость, динамическая иерархичность, наблюдаемость. Принцип подчинения, параметры порядка. Принцип холизма: формирование сложного эволюционного целого из частей. Нарушение принципа суперпозиции. Между редукционизмом и холизмом. Принцип управления как ориентация на внутренние законы эволюции и самоорганизации сложных систем. Обогащение философской методологии принципами синергетики.
Эволюция естественнонаучной картины мира и методов ее построения. Научная картина мира как исследовательская программа эмпирического поиска и как стратегия теоретического исследования. Ее основные функции. Изменение парадигм и стилей мышления в естественных науках.
Классическое естествознание и его методология. Основное содержание механической картины мира. Механицизм как доминирующая методологическая доктрина классического естествознания: его достоинства и ограниченность. Понимание природы как машины, части которой подчиняются жесткой детерминации. Экспансия механической картины мира на все новые пласты исследования.
Революция в естествознании конца XIX-начала ХХ века и формирование неклассической науки. Радикальное изменение методов, форм и идеалов научного исследования. Осмысление связи между знанием объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. «Принцип Гейзенберга»: неразрывность исследователя и объекта исследования. Преодоление объектного стиля мышления. Бессубъектный характер явлений природы и принцип активности субъекта в их познании. Новый «облик» принципа объективности. Утверждение принципа целостности. Корпускулярно-волновой дуализм и принцип противоречия. «Парадигма Бора»: необходимость множества интерпретаций. Установка на вероятностно-статистические методы исследования. Усиление роли количественных, абстрактно-формальных методов и моделирования. Принципы соответствия и дополнительности в естествознании. Сознательное использование в исследованиях групп взаимоисключающих понятий.
Концептуально-методологические сдвиги в постнеклассическом естествознании конца ХХ – начала XXI веков. Современный этап развития естествознания и его особенности. Осознание необходимости глобального целостного взгляда на мир. Сближение двух методологических культур – естественнонаучной и социально-гуманитарной. Возрастание значения социокультурных факторов и смысложизненных, ценностных компонентов в развитии концепций и методов современного естествознания. Саморазвивающиеся, открытые, целостные системы как его объект. Необходимость учета включенности человека и его действий в функционирование таких систем. Преодоление разрыва между объектом и субъектом познания. Укрепление и расширение идеи единства природы, повышение роли субстанционального и системного (целостного) подходов. Укрепление и все более широкое применение идеи (принципа) коэволюции.
Широкое распространение идей и методов синергетики. Введение нестабильности, неопределенности, открытие неравновесных структур. Преодоление мифа линейного мышления. Концепция нелинейности. Внедрение времени во все естественные науки. Стремление построить общенаучную картину мира на основе принципов универсального (глобального) эволюционизма.
Семинарские занятия МОДУЛЯ 1
Занятие 1. Предмет синергетики, основные понятия и принципы (2 часа)
1. Синергетика, ее предмет и научные истоки.
2. Основные понятия синергетики: хаос, порядок, открытая система, диссипативная система, неравновесность, неопределенность, нелинейность, бифуркация, флуктуация.
3. Принципы синергетики.
Темы вариативных заданий
1. Хакена.
2. Идеи о хаосе и порядке И. Пригожина.
3. Синергетика-2, синергетика-3.
4. Новые представления о времени. «Переоткрытие времени» в естественных науках.
Методические рекомендации
Для работы с вопросами данного семинарского занятия рекомендуется обратиться к работам Г. Хакена и И. Пригожина, а также отечественным исследователям в области синегретики и и .
Литература
1. Данилов и место синергетики в современной науке // Онтология и эпистемология синергетики. – М., 1997. – 159 с. – С. 5-11.
2. , Кадомцев такое синергетика? // Нелинейные волны. Самоорганизация. – М., Наука, 1983.
3. Интервью с профессором Г. Хакеном // Вопросы философии. – 2000. - № 3. – С. 53-60.
4. , Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
5. Кость еще не брошена // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 15-21.
6. Переоткрытие времени // Вопросы философии. – 1989. - № 8. – С. 7-19.
7. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 312 с. – Введение, глава 1, заключение.
8. Пригожин не задано // Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с. – С. 13-25.
9. Синергетика, философия, культура. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 363 с.
10. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
11. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
12. События и истории познания // Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с. – С. 287-301.
13. Можем ли мы применять синергетику в науках о человеке? // Синергетика и психология. Тексты. Выпуск 2. Социальные процессы. – М., «ЯНУС-К», 1999. – 272 с.
14. Синергетика и некоторые ее применения в психологии // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 296-306.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие существуют представления о предмете синергетики?
2. Как определеяют синергетику Г. Хакен и И. Пригожин?
3. В чем заключаются основные задачи синергетики?
4. Как изменяется понятийный и методологический аппарат в связи с разработкой синергетических идей?
Занятие 2. Эволюция научной картины мира: классическая, неклассическая и постнеклассическая картины мира (2 часа)
1. Классическая картина мира.
2. Неклассическая картина мира.
3. Постнеклассическая картина мира.
Темы вариативных заданий
1. Естественнонаучные открытия, вызвавшие глобальные научные революции.
2. Синергетики и постнеклассика.
Методические рекомендации
В ответах на вопросы данного семинарского занятия следует выявить специфику каждого из этапов развития науки, показать изменения в научной картине мира. В третьем вопросе следует сделать акцент на влияние синергетики для формирования новой постнеклассической парадигмы.
Литература
1. Кохановский и методология науки. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – 576 с.
2. Микешина науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие / . – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с.
3. Никифоров науки: история и теория (учебное пособие). – М.: Идея-Пресс, 2006. – 264 с.
4. Рузавин научного исследования. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.
5. Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
6. Степин науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
7. Философия науки / под ред. : Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с.
Вопросы для самоконтроля
1. Специфика научной картины мира классической, неклассической и постнеклассической парадигмы.
2. Специфика стиля мышления классической, неклассической и постнеклассической науки.
3. Какое влияние оказала синергетика на развитие постнеклассической научной парадигмы?
Занятие 3. Синергетика как основание постнеклассической парадигмы в естествознании (2 часа)
1. Синергетика в физике и химии.
2. Синергетика в математике.
3. Синергетика в теории катастроф.
4. Прикладные аспекты применения синергетических идей.
Темы вариативных заданий
1. Синергетика и психология.
2. Синергетика и мозг.
Методические рекомендации
В данном семинарском занятии следует осветить те сферы естествознания, где идеи синергетики нашли наилучшее воплощение. Следует также остановиться на ограничениях и трудностях использования идей синергетики.
Литература
1. Аршинов как феномен постнеклассической науки. – М.: ИФ РАН, 1999. – 203 с.
2. Баранцев в современном естествознании. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 144 с.
3. , В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
4. , Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
5. Липкин современного естествознания. Модельный взгляд на физику, синергетику, химию. - М.: Вузовская книга, 20с.
6. Новая реальность, новые проблемы, новое поколение (ред. ). – М., 2007.
7. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 312 с.
8. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
9. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
10. Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
11. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам. – М., 2005.
12. Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с.
13. и др. Золотое сечение. Три взгляда на природу гармонии. – М., 1990.
14. Фракталы, хаос, степенные законы. Миниатюры из бесконечного рая. – Ижевск, 2001.
Вопросы для самоконтроля
1. В каких естественных науках синергетика нашла наилучшее применение?
2. Что позволяет выявить синергетика в естественных науках?
3. Каковы ограничения и трудности использования синергетических идей в естествознании?
Занятие 4. Научные концепции, определяющие видение современной научной парадигмы (2 часа)
1. Проблема упорядочения с позиций кибернетики.
2. Теория систем и системный подход.
Темы вариативных заданий
3. Кибернетика первого порядка и кибернетика второго порядка.
4. Системный подход как общенаучный метод.
Методические рекомендации
Целью данного семинарского занятия выступает определение места кибернетики, теории систем и системного подхода в формировании научных идей об организации и порядке, нелинейности, случайности и т. п.
Литература
Аршинов как феномен постнеклассической науки. – М.: ИФ РАН, 1999. – 203 с.
Баранцев в современном естествознании. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 144 с.
, В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
, Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
Липкин современного естествознания. Модельный взгляд на физику, синергетику, химию. - М.: Вузовская книга, 20с.
Новая реальность, новые проблемы, новое поколение (ред. ). – М., 2007.
Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 312 с.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое кибернетика?
2. Какова эволюция представлений кибернетики на проблему упорядоченности?
3. Что понимается под системой в теории систем?
4. Сферы применения системного подхода.
Тесты для промежуточного рейтинг-контроля Модуля 1.
1. | Что такое самоорганизация? o Способность сложных систем к упорядочению своей внутренней структуры; o Мера неопределенности состояния любой системы; o Самовоспроизводство и самосохранение живых систем в процессе развития природы; o Возможность системы непрерывного обмена веществом, энергией и информацией с окружающей средой. |
2. | Что означает открытость системы? o Взаимодействие с другими системами; o Возможность системы непрерывного обмена веществом, энергией и информацией с окружающей средой; o Возможность познания системы; o Взаимодействие системы с познающим субъектом. |
3. | Каковы отличительные признаки системы с точки зрения системного подхода? o Связь, целостность и устойчивость структуры; o Иерархия, управляемость и гомеостаз системы; o Неустойчивость, неопределенность и эмерджентность системы; o Детерминизм элементов системы. |
4. | Как называется научная картина мира, которая лежит в основе классической науки? o Электромагнитная картина мира; o Механическая картина мира; o Квантово-полевая картина мира; o Статистическая картина мира. |
5. | Какие открытия в науке способствовали отказу от механической картины мира? (два варианта ответа): o Теория относительности; o Открытие закона всемирного тяготения; o Установление гелиоцентрической модели Вселенной; o Открытие числа p; o Квантовая механика. |
6. | С именами каких ученых связано формирование электромагнитной картины мира? (два варианта ответа): o Исаак Ньютон; o Галилео Галилей; o Майкл Фарадей; o Альберт Эйнштейн; o Нильс Бор; o Джеймс Максвелл. |
7. | Что такое корпускулярно-волновой дуализм? o Существование независимо друг от друга видов материи: частицы и волны; o Материальное единство частицы и волны, единство дискретности и континуальности материального мира; o Декарта о субстанции; o Исчезновение и частиц, и волны. |
8. | Как понимается антропный принцип? o Появление человека во Вселенной случайность; o Фундаментальные физические константы Вселенной таковы, что возникновение человека в ней – явление закономерное; o Постановка человека в центр философских и научных исследований; o Перенесение присущих человеку свойств и особенностей на внешние силы природы. |
9. | Что такое статистическая закономерность? o Форма причинной связи, при которой данное состояние системы однозначно определяет все ее последующие состояния, в силу чего знание начальных состояний дает возможность точно предсказать дальнейшее развитие системы; o Форма причинной связи, при которой данное состояние системы определяет ее последующие состояния не однозначно, а лишь с определенной вероятностью; o Учение о всеобщей, закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений; o Отрицание всеобщего характера причинности. |
МОДУЛЬ 2 «Синергетическая парадигма: синергетика как основа сближения естественнонаучного и гуманитарного знания»
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Модуль 2 «Синергетическая парадигма: синергетика как основа сближения естественнонаучного и гуманитарного знания» | 10-18 | Лекц. | Сем. | СРС | ВСЕГО | тестирование | ||
1 | Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира | 10-11 | 2 | 2 | 2 | 6 | дискуссия | |
2 | Синергетика в социогуманитарном знании | 12-13 | 2 | 2 | 6 | 10 | дискуссия | |
3 | Синергетика и культура | 14-15 | 2 | 2 | 4 | 8 | дискуссия | |
4 | Основные понятия и принципы синергетики и возникновение новых философских категорий и представлений | 16-18 | 4 | 2 | 6 | 12 | Устный доклад |
Цель Модуля «Синергетическая парадигма: синергетика как основа сближения естественнонаучного и гуманитарного знания»: рассмотреть проблему сближения естественнонаучного и социогуманитарного знания, основанного на идеях синергетики.
Задачи модуля:
- указать на роль синергетики для формирования идей глобального эволюционизма;
- выявить важнейшие приложения синергетики в социогуманитарных науках;
- отметить роль синергетики в современной культуре;
- рассмотреть взаимовлияния синергетики и философии.
Программа
Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира. Идеи теории нестационарной Вселенной, синергетики и теории биологической эволюции как основа для становления универсального эволюционизма.
Сближение естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.
Теоретические основания социальной синергетики. Возможности и ограничения синергетического подхода к изучению социальности как системного явления. Проблемы коэволюции человека и природы. Коэволюция биосферы и техносферы. Сближение естественных и социальных наук на примере внедрения методов и принципов синергетики в исследования становления вида Homo Sapiens и человеческого общества в эволюционной биологии. Социосинергетическая концепция общественной жизни. Общество как самоорганизующаяся система. Открытые и закрытые социальные системы. Формы социального метаболизма (рынок, война, культурные контакты и др.). Иерархия социальных самоорганизующихся систем. Основные тенденции социальной самоорганизации. Детерминация процессов эволюции из будущего. Структурно-эволюционные изменения социальной системы в период зарождения нового порядка. Структурно-эволюционные изменения социальной системы в период сохранения порядка. Синергетическая модель антропогенных кризисов. Устойчивое неравновесие как состояние социальной системы.
Синергетика и когнитивные процессы. Нелинейное видение когнитивной эволюции. Перспективы применения моделей нелинейной динамики в когнитивной науке. Альтернативность и многовариантность развития научного знания. Проблема инноваций в науке. Синергетика и творчество.
Синергетика и образование. Синергетические методы образования. Визуальное мышление. Синергетика как способ интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования.
Идея нелинейности и диалектика. Самоорганизация и развитие. Развитие как процесс самоорганизации материальных систем. Взаимодействие случайности и необходимости, неустойчивости и устойчивости. Развитие и сложность системы. Постановка проблемы: является ли синергетика естественнонаучным подтверждением идей диалектики.
Стиль научного мышления. Синергетика как форма нелинейного мышления. Нелинейное мышление как противопоставление мышлению линейному. Преимущества линейного мышления в мировоззренческом смысле: единственность и устойчивость решений, однозначность причинно-следственной связи. Основные постулаты линейного мышления. Способ мировидения, соответствующий нелинейному мышлению. Принципы нелинейного мышления: опора на нелинейные уравнения, зависимость от начальных условий, чувствительность к малым воздействиям, неоднозначность определения причины, неединственность пути развития и запрет на навязывание единого пути, отсутствие общих принципов управления, многовариантность и альтернативность. Общечеловеческие выводы из нелинейного мышления.
Семинарские занятия МОДУЛЯ 2
Занятие 5. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира (2 часа)
1. Идеи синергетики, теории нестационарной Вселенной и теории биологической эволюции как основа для становления универсального эволюционизма.
2. Сближение естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.
Темы вариативных заданий
1. Взаимоотношения естественнонаучного и социогуманитарного знания в истории.
2. Эволюционные идеи в естественнонаучном и социогуманитарном знании.
Методические рекомендации
Следует выяснить возможности сближения двух культур: естественнонаучной и социогуманитарной – в современной научной парадигме и роль синергетики в этом процессе.
Литература
Горелов современного естествознания. – М.: Центр, 2001. – 208 с.
Культурные смыслы науки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1997. – 288 с.
Ильин науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с.
Канке современного естествознания. – М.: Логос, 2003. – 368 с.
Карпенков современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2002. – 640 с.
Концепции современного естествознания. / Под редакцией , - М.: Феникс, 2005. – 448 с.
Найдыш современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Гардарика, 2003. – 476 с.
Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 312 с.
Рузавин современного естествознания. – М.: Проект, 2002. – 336 с.
Садохин современного естествознания. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 447 с.
Свиридов современного естествознания. Учебное пособие: - СПб.: Питер, 2005, - 349 с.
Степин науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
Философия науки / под ред. : Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с.
Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия. Отв.-сост. . – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005.
Вопросы для самоконтроля
1. В чем проявляется взаимодействие естествознания и социально-гуманитарных наук?
2. Какие теории определяют глобальный эволюционизм?
Занятие 6. Синергетика в социогуманитарном знании (2 часа)
1. Социосинергетика: основные характеристики.
2. Синергетика в психологии, истории, науках об обществе.
3. Синергетика и образование, синергетика и педагогика.
Темы вариативных заданий
1. Возможности и перспективы синергетики в социогуманитарном знании.
2. Ограничения синергетики с социогуманитарном знании.
3. Синергетика и рациональность.
Методические рекомендации
Необходимо выяснить перспективы, возможности и трудности применения идей синергетики в социально-гуманитарном знании.
Литература
1. Аршинов как феномен постнеклассической науки. – М.: ИФ РАН, 1999. – 203 с.
2. Астафьева подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. – М., 2002.
3. Бранский основания социальной синергетики // Вопросы философии. – 2000. - №4.
4. Василькова и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – СПб.: Издат-во «Лань», 1999.
5. , В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
6. Добронравова : становление нелинейного мышления. – Киев: Лыбидь, 1990. – 152 с.
7. , Курдюмов синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
8. , Курдюмов синергетики. Человек, конструирующий себя и свое будущее. – М., 2010.
9. Милованов и самоорганизация. Общая и социальная психология. – М., 2010.
10. В поисках рациональности (статьи разных лет). – М., 2007. (Статьи: «Особенности органических систем и принцип историзма», «перспективы эволюционизма с позиции синергетики», «Когнитивная бифуркация и современность»).
11. В поисках рациональности. – М.: Академический Проект, 2007. – 383 с.
12. Сапронов подход в исторических исследованиях: новые возможности и трудности применения // ОНС. – 2002. - № 4.
13. Синергетика, философия, культура. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 363 с.
14. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
15. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
16. Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
Вопросы для самоконтроля
1. Почему синергетика имеет возможности использования своих идей в социогуманитарном знании?
2. Каковы принципы социальной синергетики?
3. Почему идеи синергетики находят свое применение в науках об обществе и человеке?
Занятие 7. Синергетика и культура (2 часа)
1. Нелинейное мышление.
2. Синергетический подход в изучении явлений культуры.
Темы вариативных заданий
1. Что такое «эффект бабочки»?
2. Синергетика и искусство.
3. Синергетика и будущее.
Методические рекомендации
Необходимо выяснить перспективы, возможности и трудности применения синергетического подхода для исследования феноменов культуры.
Литература
1. Астафьева подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. – М., 2002.
2. Борисов Максим. «Эффект бабочки»: машина времени и Интернет // http://*****/Techno/m.61101.html
3. И грянул гром // www. /SoHo/Exhibit/4256/
4. Василькова и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – СПб.: Издат-во «Лань», 1999.
5. Велишаева мышление – стихийно-рефлексивная форма диалектики. – Автореферат дис. ... канд. филос. наук: 09.00.01. - Ростов н/Д, 2000.
6. Об эстетике фракталов и фрактальности искусства // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 213-247.Евин функционирования мозга и синергетика искусства // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 307-322.
7. , В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
8. Добронравова : становление нелинейного мышления. – Киев: Лыбидь, 1990. – 152 с.
9. Синергетика: начала нелинейного мышления // Общественные науки и современность. – 1993. - № 2.
10. , Курдюмов синергетики. Человек, конструирующий себя и свое будущее. – М., 2010.
11. Петров в эволюции искусства: полувековые циклы // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 406-429.
12. Пригожин не задано // Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с. – С. 13-25.
13. В поисках рациональности. – М.: Академический Проект, 2007. – 383 с.
14. Рыжов аспекты самоорганизации в искусстве // Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 с. – С. 156-183.
15. Синергетика, философия, культура. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 363 с.
16. Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
17. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресс – Традиция, 2002. – 496 с.
18. Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
19. Хендерсон в изобразительном искусстве: Кандинский и Дюшамп // Человек перед лицом неопределенности / Ред. – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2003. – 304 с. – С. 236-257.
Вопросы для самоконтроля
Каковы возможности применения синергетики в различных сферах культуры?
Почему современная культурная действительность может быть описана с помощью категориального и методологического инструментария синергетики?
Занятие 8. Основные понятия и принципы синергетики и возникновение новых философских категорий и представлений (2 часа)
1. Новые представления о порядке и хаосе.
2. Представления о материи, пространстве и времени, случайности и необходимости.
3. Субъект и объект познания с точки зрения синергетики.
Темы вариативных заданий
1. Понятие рациональности и синергетика.
2. Синергетика и диалектика.
3. Применения синергетического подхода в философии.
Методические рекомендации
В данном семинарском занятии следует остановиться на изменении философского понятийного аппарата и методологического инструментария в связи с развитием синергетики.
Литература
Аршинов стратегии синергетики // Онтология и эпистемология синергетики. – М., 1997. – 159.с. – С. 12-25.
, Свирский самоорганизации. Новые горизонты // Общественные науки и современность. – 1993. - № 3.
Василькова и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – СПб.: Издат-во «Лань», 1999.
Велишаева мышление – стихийно-рефлексивная форма диалектики. – Автореферат дис. ... канд. филос. наук: 09.00.01. - Ростов н/Д, 2000.
, В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. – М.: РАГС, 1999. – 105 с.
Добронравова : становление нелинейного мышления. – Киев: Лыбидь, 1990. – 152 с.
Лешкевич в мире и мир неопределенности (философские размышления о порядке и хаосе). – Ростов н/Д, Изд-во Рост. ун-та, 1994. – 232 с.
Сложность и самоорганизация // Вопросы философии. – 1997. - № 3. – С. 48-61.
В поисках рациональности. – М.: Академический Проект, 2007. – 383 с.
Рузавин и современное научное мышление // Философские науки. – 1991. - № 6. – С. 3-15.
Рузавин и диалектическая концепция развития // Философские науки. – 1989. - № 5. – С. 11-21.
Синергетика, философия, культура. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 363 с.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 536 с.
Степин знание. – М.: «Прогресс-Традция», 2000. – 744 с.
Вопросы для самоконтроля
Что влияет на изменение философского дискурса?
Каковы примеры использования категорий, принципов и идей синергетики в философии?
Можно ли говорить о философии синергетики?
Тесты для промежуточного рейтинг-контроля Модуля 2.
№ п/п | Вопрос |
1. | Как понимается социальная синергетика? o Исследование общих закономерностей социальной самоорганизации, то есть взаимоотношений социального порядка и социального хаоса; o Исследование процессов хаотизации в общественной жизни; o Учение о жизни человека в обществе, ориентированной на хаос и неопределенность; o Применение законов синергетики, открытых в естествознании, для исследования социальных процессов. |
2. | К чему применима гипотеза техно-гуманитарного баланса А. П. Назаретяна? o К искусству; o К культуре o К ценностям; o К военному делу. |
3. | По каким законам проходит историческое развитие согласно синергетическому подходу к истории? o Нелинейным; o Линейным; o Циклическим; o Социальным. |
4. | Что необходимо знать, чтобы осуществлять прогнозы в социальной сфере с позиции социальной синергетики? o Первоначальные условия развития общественной системы; o Экономический факторы, обусловливающие развитие; o Уровень развития техники; o Историю науки. |
5. | Какие возможные пути развития системы в состоянии неустойчивости (два варианта ответа)? o Нарастание хаоса, дезинтеграции, разрыва отношений в системе; o Возвращение к добифуркационному состоянию; o Возникновение новых форм организации, самоорганизация системы на другой основе, трансформация системы в систему более высокого или более низкого порядка; o Исчезновение системы. |
6. | В каком состоянии система больше подвержена случайности? o В добифуркационном; o В послебифуркационном; o В состоянии бифуркации; o В нормальном, спокойном состоянии развития. |
7. | Что означает понятие «переоткрытие времени»? o Включение понятия времени в естественные науки; o Возможность возвращения в прошлое; o Предвидение будущего на основе знания начальных условий; o Времени кК физической константы не существует. |
8. | Что означает принцип суперпозиции? o Целое не равно сумме своих частей; o Целое равно сумме своих частей; o Целое не возможно определить; o Целое всегда больше суммы своих частей. |
9. | В синергетике принцип суперпозиции: o Нарушен; o Сохраняется; o Имеет субъективное применение; o Не имеет значения. |
10. | Какой принцип не является принципом нелинейного мышления? o чувствительность к малым воздействиям; o неединственность пути развития; o опора на нелинейные уравнения; o независимость от начальных условий; o отсутствие общих принципов управления. |
11. | Какая существует разновидность аттракторов? o Ароматный; o Лучезарный; o Сияющий; o Странный. |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Синергетика как новое научное направление и определенный способ мировидения.
2. Понятие самоорганизации.
3. Основные понятия синергетики.
4. Понятие научной картины мира и ее функции.
5. Эволюция научной картины мира.
6. Роль синергетики в становлении постнеклассической научной картины мира.
7. Физическая картина мира и ее развитие.
8. Теория Большого взрыва.
9. Становление и развитие эволюционной теории.
10. На пути к единой культуре. Универсальный эволюционизм.
11. Синергетика в естественных науках.
12. Теоретические основания социальной синергетики.
13. Социосинергетическая концепция общественной жизни.
14. Возможности и ограничения синергетического подхода к изучению социальности как системного явления.
15. Применение идей синергетики к исследованию науки.
16. Синергетическая модель культуры.
17. Синергетика как основа методологии прогнозирования будущего.
18. Новые представления о хаосе. Материя и ее самоорганизация.
19. Новые представления о хаосе. Сдвиг от «бытия» к «становлению».
20. Новая телеология: аттракторы как цели развития процессов в открытых неравновесных системах.
21. Бифуркация и изменение представлений о детерминизме.
22. Новые представления о времени. «Переоткрытие времени» в естественных науках.
23. Принципы синергетики.
24. Идея нелинейности и диалектика.
25. Синергетика как форма нелинейного мышления.
26. Основные постулаты линейного и нелинейного мышления.
ГЛОССАРИЙ
Аттрактор (лат – «притягивать»). Означает некоторую совокупность условий, при которых выбор путей движения или эволюции разных систем происходит по снисходящим траекториям, и, в конечном счете, как бы притягивается к одной точке. Наглядно это можно представить в виде конуса бытовой воронки, направляющей движение частиц жидкости или сыпучих тел (например, песка) к своему центру (вершине конуса – горловине воронки) независимо от первоначальной траектории. Пространство внутри конуса воронки (аттрактора), где любая частица (система), туда попавшая, постепенно смещается в заданном направлении, называют «зоной аттрактора». Различают несколько разновидностей аттрактора, среди которых можно выделить так называемый «странный аттрактор». При состояниях системы, характеризуемых странным аттрактором, становится невозможным определить положение частиц (их поведение) в каждый данный момент, хотя мы и уверены, что они находятся в зоне аттрактора.
Бифуркация - этим понятием обозначается состояние системы, находящейся перед выбором возможных вариантов функционирования или путей эволюции. В точке бифуркации система находится в неравновесном состоянии, где малейшие флуктуации или случайные обстоятельства могут кардинально изменить направление дальнейшего развития, закрывая тем самым возможности движения альтернативным путем.
Диссипация. (от лат. – «рассеяние»).
1. В физике: рассеяние энергии, переход от кинетической энергии к тепловой. Равновесные замкнутые системы: диссипация уничтожает исходную замкнутую упорядоченность – устанавливает термодинамическое равновесие, выравнивание температуры. Неравновесные открытые системы: процесс диссипации (диффузия, молекулярный хаос) приводит к возникновению новых структур, в том числе за счет того, что диссипация, благодаря малым случайным воздействиям, устраняет все неустойчивые стационарные образования, оставляя лишь те, которые в данных условиях устойчивы.
2. Этим термином обозначаются открытые нелинейные системы, где преобладают процессы размывания, рассеивания неоднородностей.
Диссипативная система - ее специфический признак: ее существование поддерживается постоянным обменом со средой веществом или энергией или тем и другим одновременно.
Нелинейность – свойство системы иметь в своей структуре различные стационарные состояния, соответствующие различным допустимым законам поведения этой системы.
Нелинейное мышление – отказ от ориентаций на однозначность, признание методологии разветвляющегося поиска и вариативного знания.
Открытость системы - такое свойство системы, при котором она имеет возможность непрерывного обмена веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Причем возможности такого обмена существуют в каждой точке системы, а не только через фиксированные каналы. Еще одним свойством открытых систем является возможность управления всеми ресурсами системы из любой ее точки. Так должны выглядеть открытая система в идеале. На практике же мы встречаемся с целой гаммой переходных состояний: от полной открытости до полной изоляции.
Самоорганизация - понятие, выражающее способность сложных систем к упорядочению своей внутренней структуры. Самоорганизация в сложных и динамичных открытых системах возможна лишь при наличии достаточно большого числа взаимодействующих элементов. Причем поведение взаимодействующих элементов должно быть кооперативным и когерентным. Самоорганизация в открытых нелинейных системах не исключает развития системы, перехода ее в новое качество.
Синергетика - новое направление междисциплинарных исследований, использующее нелинейное мышление для выявления общих закономерностей самоорганизации, становления устойчивых структур в открытых системах естественного и искусственного происхождения.
Суперпозиции принцип - результат суммы воздействия равен сумме их результатов. Для синергетики характерно нарушение этого принципа.
Флуктуации (лат. – «колебание») - обусловленные случайными факторами небольшие колебания физических или иных величин вокруг средних значений, которые при некоторых условиях могут служить «спусковым механизмом» для изменения направления развития системы.
Фрактальность - самоподобие. Этим понятием обозначаются явления масштабной инвариантности, когда последующие формы самоорганизации материи напоминают по своему строению предыдущие. Такие явления мы довольно часто наблюдаем в природе. Например, наукой давно подмечено, что строение Солнечной системы (как и всех звездных систем) в определенной мере подобно строению атома. Однако, размеры Солнечной системы в пространственно-временных масштабах на два десятка порядков больше чем размеры атомов.
«Эффект бабочки» - понятие, используемое в естественных науках, обозначающее свойство некоторых хаотичных систем. Нелинейные системы чрезвычайно чувствительны к начальным условиям и обладают свойством быстро разводить первоначально близкие траектории. Э. Лоренц назвал это явление эффектом бабочки: бабочка, взмахивающая крыльями в Айове, может вызвать лавину эффектов, которые могут достигнуть высшей точки в дождливый сезон в Индонезии.
«Ячейки Бенара» - возникновение «ячеек Бенара» – классический пример, иллюстрирующий суть процессов самоорганизации». В чашку с широким дном наливается тонкий слой масла. Под чашкой устанавливается нагреватель. При постепенном повышении температуры обнаруживается, что в определенный момент в масле появляются шестигранные ячейки, напоминающие пчелиные соты. Воздействие на масло было однородным, неспецифическим: мы просто постепенно повышали температуру нагревателя. Масло также было однородным, и все его молекулы обладали относительной свободой перемещения. Каким же образом однородное воздействие, оказанное на однородную среду, привело к возникновению чего-то упорядоченного, отчетливо разделенного и явно нарушающего прежде существующую монотонность? Явления, подобные описанному, и получили название самоорганизации. Иначе говоря, самоорганизация – это процесс, в результате которого неспецифическое воздействие порождает специфическое следствие: в однородной среде возникает неоднородность, упорядоченность.
