Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Повенецкая средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор школы: _______________
«____» ________________ 20___г.
Дополнительная образовательная программа
туристско – краеведческой направленности
«Юный экскурсовод»
Возраст детей: 10 – 18 лет
Срок реализации: до 1 года
Количество часов: 34 ч.
Разработчик:
,
педагог дополнительного образования,
соответствие квалификационной категории
Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете
методическом объединении Протокол № ____ от
Протокол №_____ от «____» ________________ 20__г.
«___»_____________20___г.
2011
Пояснительная записка.
Образовательное учреждение МКОУ «Повенецкая СОШ расположено в поселке, история которого начинается с 15 века. На территории поселка есть памятники, связанные с Великой Отечественной войной. Это позволяет активно использовать музейные объекты для решения образовательных и воспитательных задач. В школе собрано большое количество материалов, связанных с 313 Стрелковой Дивизией, оборонявшей Повенец в годы ВОвойны.
Логично вытекает и форма внеклассного объединения учащихся – экскурсионная работа, которая позволит не только приобщить учащихся к истории родного края, но и обучить их основам музейного дела.
Программа кружка «Юный экскурсовод» рассчитана на 1 год для подготовки учащимися экскурсий по историческим местам и в школьном музее.
Направленность кружка – туристско-краеведческая.
Программа кружка «Юный экскурсовод» рассчитана на учащихся 5-11 классов при проведении 1 час в неделю.
Цель - подготовить учащихся к проведению профессионально качественной экскурсии по историческим местам и школьному музею.
Задачи:
1. Работа с теоретической литературой и литературой, посвященной деятельности 313 стрелковой дивизии
2. Работа с музейными объектами и экспонатами.
3. Разработка собственной экскурсии.
4. Защита проекта учащегося путем проведения экскурсии теме экспозиции
Предполагается, что реализация данной программы дополнительного образования
позволит учащимся развить следующие умения и навыки:
Умение анализировать и сопоставлять различные литературные источники, в том числе различные взгляды современников на одно событие или явление.
Развитие навыков работы с архивными документами, правилами их обработки.
Развитие навыков логической речи
Умение правильно и своевременно использовать музейные термины и понятия.
Развитие умения работать с аудиторией.
Формами работы кружка являются: теоретические занятия, индивидуальная
работа с учащимися, обмен опытом, посещение музейных объектов, анализ экскурсий, проводимых профессиональными экскурсоводами.
Данный кружок по своему содержанию является интегрированным курсом предмета «Моя Карелия».
Формами подведения итогов работы кружка «Юный экскурсовод» является проведение экскурсии по музею
Тема занятий | Тип занятий | Количество часов |
1. Значение и виды краеведческой экскурсии | Теоретический | 1 |
2. Этапы подготовки экскурсии | Теоретический | 1 |
3. Музейные понятия, используемые при подготовке и проведении экскурсии | Теоретический | 1 |
4. Работа с музейными экспонатами | Практический | 5 |
5. Поиск дополнительной информации об участниках ВОВ | Практический | 5 |
6. Работа с архивными документами (фотодокументами) | Практический | 5 |
7. Знакомство с музейной экспозицией. | Практическийй | 5 |
8. Работа по составлению экскурсии (поэтапно); с последующей презентацией своего выступления | Теоретический | 5 |
9. Защита экскурсии | Практический | 4 |
10. Анализ экскурсий. Рефлексия | Теоретический | 2 |
Всего | 34 |
2. Содержание занятий кружка «Юный экскурсовод»
Занятие 1. Значение и виды краеведческой экскурсии.
Дать представление об экскурсии. Экскурсия как вид деятельности. Экскурсия как форма общения. Основные аспекты экскурсий.
Занятие 2. Этапы подготовки экскурсии.
Подготовка и проведение экскурсии. Основные этапы экскурсии. Непосредственная разработка самой экскурсии
Занятие 3. Музейные понятия, используемые при подготовке и проведении экскурсии.
Дать понятие, что такое экспозиция, экспозиционная работа, экспозиционер.
Занятие Работа с музейными экспонатами
Выставленные предметы должны быть отремонтированы, отреставрированы, подготовлены к долговременному пребыванию в музейных залах, отличающихся по условиям хранения от фондохранилищ. Так, музейный предмет из источника для добывания знаний превращается в активно воздействующий элемент экспозиции (передающий знания, возбуждающий эмоции) - музейный экспонат.
Занятие Поиск дополнительной информации об участниках ВОВ
Встречи с ветеранами, участниками войны, знакомство с семьями. Переписка.
ЗанятиеРабота с архивными документами (фотодокументами)
Исследовательская деятельность по фотографиям, хранящимся в фондах школьного музея.
ЗанятиеЗнакомство с музейной экспозицией.
После определения темы своей экскурсии отобрать музейные экспонаты. Работа с первоисточниками.
ЗанятиеРабота по составлению экскурсии (поэтапно) с последующей презентацией своего выступления
Поиск материала, логическое его изложение. Корректировка.
ЗанятиеЗащита экскурсии
Представление своей работы. Прослушивание работ ребят.
Занятие 33-34. Анализ экскурсий. Рефлексия
Анализ проводят сами ученики. Руководитель корректирует.
Материально-техническое обеспечение программы:
Компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
Монитор
Магнитофон
Видеокамера
Лампа настольная
Выход в Интернет
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
а) основная литература:
1 Столяров, педагогика. История, теория, практика : учебное пособие/ . – М. : Высшая школа, 20с.
2 Работа со школьниками в краеведческом музее : учебно-методическое пособие / Под редакцией . – М.: Владос, 200c.
3 Ванслова, и школа / . – М. : Просвещение, 19c.
б) дополнительная литература:
1 Амонашвили, -гуманная основа педагогического процесса / . – Минск, 199с.
2 Бойко, -педагогическая интерпретация психологической концепции визуального мышления / // Художественный музей в образовательном процесс. – СПб, 1998. - С.19-28.
3 Выготский, искусства / , изд. 3-е. – М. : Искусство, 198с.
4 Культурно-образовательная деятельность музеев / под научной редакцией , . – М., 1997.-215 с.
5 Столяров, художественного музея: от истоков до современности / . – СПб, 19с.
6 Хадсон, К. Влиятельные музеи / К. Хадсон. – Новосибирск, 2001.-112 с.
