Департамент общего и профессионального образования Брянской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования
«Профессиональное училище №36»
Рабочая программа учебной дисциплины
«ГЕОГРАФИЯ»
по профессии 100701.01 « Продавец, контролер-кассир»
«Согласовано»: «Утверждаю»:
руководитель ТГ зам. директора по ООД
«___»_________2012г. «___»_____2012г.
_________ _________
2012 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее-ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее НПО)-100701.01 «Продавец, контролер-кассир».
Организация – разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №36» п. г.т. Климово
Разработчик: , преподаватель ГБОУ НПО «Профессиональное училище №36» ,
п. г. т. Климово
Техническая экспертиза проведена:
Экспертный лист №_____ от «___»_______20__г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины | 4 |
2. Структура и содержание учебной дисциплины | 7 |
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины | 15 |
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 16 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ГЕОГРАФИЯ»
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «ГЕОГРАФИЯ» предназначена для изучения географии в учреждениях начального профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих экономического профиля по профессии
НПО – 100701.01 «Продавец, контролер - кассир».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации; нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
· определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
· оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
· применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
· составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
· • сопоставлять географические карты различной тематики;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
· основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
· особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
· географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
· особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
· нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
· понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 95часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70часов
самостоятельной работы обучающегося – 25часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«География
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 95 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 70 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 50 |
практические занятия | 15 |
контрольные работы | 4 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 25 |
в том числе: | |
индивидуальное практическое задание | 9 |
тематика внеаудиторной самостоятельной работы | 16 |
Итоговая аттестация – в форме зачета | 1 |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
« ГЕОГРАФИЯ»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторно - практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Политическая карта мира | 9 | 2 | |
Тема 1.1. Современная политическая карта мира | Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран. Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран. Государственное устройство стран мира. «Горячие точки планеты». | 5 | 2 |
Практическая работа | 1 | 2 | |
1. Знакомство с политической картой мира. | |||
Самостоятельная работа по теме всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Составление картосхем, характеризующих государственное устройство стран мира». | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению лабораторных работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Раздел 2. География мировых природных ресурсов | 10 | 2 | |
Тема 2.1. География мировых природных ресурсов | Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды. | 6 | 2 |
Практические работы: | 1 | 2 | |
1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов. | |||
Самостоятельная работа по теме 2 всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание « Экономическая оценка использования природных ресурсов в различных отраслях мирового хозяйства» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению лабораторных и практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Раздел 3. География населения мира | 10 | 2 | |
Тема 3.1. География населения мира | Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции разных народов, их связь и природно-историческими факторами. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крпных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов. | 4 | |
Практические работы: | 2 | 2 | |
1.Сопоставление культурных традиций разных народов. | |||
Контрольная работа по теме « География населения мира». | 1 | ||
Самостоятельная работа по теме 3 всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание « Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира». | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению лабораторных и практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Раздел 4. География мирового хозяйства | 13 | 2 | |
Тема 4.1. Мировое хозяйство. География отраслей мирового хозяйства | Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (тнк). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Внешние экономические связи - научно – технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли. | 7 | |
Практические работы: | 2 | ||
1. Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства. | |||
Контрольная работа по теме «Мировое хозяйство». | 1 | ||
Самостоятельная работа по теме 4 всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Определение основных направлений международной торговли» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Раздел 5. Регионы и страны мира | 46 | ||
Тема 5.1. Зарубежная Европа | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Зарубежной Европы. | 6 | |
Практические работы: 1. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | 1 | ||
Контрольная работа по теме «Зарубежная Европа». | 1 | ||
Самостоятельная работа по теме 5.1. всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Составление комплексной географической характеристики стран ЗЕ; определение их географической специфики» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Тема 5.2. Северная Америка | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Северной Америки. | 4 | |
Практические работы: | 1 | ||
1. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | |||
Самостоятельная работа по теме 5.2. всего: | 1 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Составление комплексной географической характеристики Северной Америки; определение ее географической специфики» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Тема 5.3. Латинская Америка | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Латинской Америки. | 2 | |
Практические работы: | 2 | ||
1. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | |||
Самостоятельная работа по теме 5.3. всего: | 3 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Составление комплексной географической характеристики Северной Америки; определение ее географической специфики» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 2 | ||
Тема 5.4. Зарубежная Азия и Австралия | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Зарубежной Азии и Австралии. | 10 | |
Практические работы: | 1 | ||
1. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | |||
Контрольная работа по теме: Зарубежная Азия и Австралия | 1 | ||
Тема 5.5. Страны Африки | Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Африки. | 4 | |
Практические работы: | 2 | 2 | |
1. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий. | |||
Самостоятельная работа по теме 5.5. всего: | 2 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание «Составление комплексной географической характеристики Стран Африки; определение их географической специфики» | 1 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Подготовка к выполнению практических работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 1 | ||
Раздел 6 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества. | |||
Тема 6.1. Региональные проблемы | Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли. | 2 | |
Практические работы: Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций в русле решения глобальных проблем человечества. | 2 | ||
Самостоятельная работа по теме 6.1. всего: | 2 | ||
В том числе: | |||
Индивидуальное практическое задание Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. «» | |||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Подготовка к выполнению практических и лабораторных работ (конспектирование, работа со справочной литературой), систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. Подготовка к выполнению контрольных работ и тестовых заданий. | 1 | ||
Итоговая аттестация | 1 | ||
Всего: | 95 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «География».
Оборудование учебного кабинета:
· посадочные места по количеству обучающихся;
· рабочее место преподавателя;
· комплект учебно-методической документации;
· наглядные пособия (глобус, карты, атласы, контурные карты, таблицы, схемы)
Технические средства обучения:
· компьютер с лицензионным программным обеспечением;
· экран и мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
, Лавров география. 11 класс. – М., 2005.
Кузнецов . Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.
Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.
«Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005
Петрова мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
Петрова . Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008
ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.
, , и др. Под редакцией Баранчикова . Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 20005.
Плисецкий география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.
, Лазаревич школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.
Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.
Дополнительные источники Плисецкий география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.
, Лазаревич школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.
Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (усвоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
· определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; · оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; · применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; · составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; · сопоставлять географические карты различной тематики; | практические задания тестовые задания тестовые задания практического характера лабораторно-практические задания тестовые задания практического характера лабораторно-практические задания тестовые задания практического характера |
Знания: | |
· основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; · особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; · географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; · особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда; | тестовые задания контрольная работа тестовые задания контрольная работа тестовые задания контрольная работа тестовые задания |
Разработчики:
ГБОУ НПО «ПУ-36» преподаватель
ГБОУ НПО «ПУ-36» зам. дир. по ООД
Эксперты:
