Тема урока: Закрепление пройденного.
Цели урока:
1) закрепить вычислительные навыки;
2) формировать навык решения задач;
3) развивать смекалку и находчивость;
4) воспитывать интерес к математике.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Урок математики в 1-2 кл.»; индивидуальные карточки для учащихся; простые и цветные карандаши; линейка; веер чисел; счетные палочки; математический набор.
Ход урока.
I. Организационный момент. Слайд 1.
Начинаем мы опять,
Решать, отгадывать, смекать!
II. Сообщение темы и целей урока. Слайд 2.
III. Минутка чистописания. Слайд 3.
- Посмотрите внимательно на рисунок. Кто это? (Ёжик).
- Угадайте, какая цифра спряталась на рисунке? (1).
- Откройте тетради и напишите правильно и красиво цифру 1.
IV. Устный счёт. Слайд 4.
2 кл.: Работа по индивидуальным карточкам. Задание: заполнить таблицы:
КАРТОЧКА 1
Слагаемое | 7 | 9 | 12 | 30 | ||
Слагаемое | 8 | 16 | 20 | 60 | ||
Сумма | 17 | 38 | 28 | 64 |
КАРТОЧКА 2
Уменьшаемое | 90 | 70 | 60 | |||
Вычитаемое | 10 | 10 | 10 | 20 | 30 | 40 |
Разность | 70 | 40 | 20 |
1 кл.: 1) Устно решить примеры с экрана с комментированием.
2) «Помогите лыжнику пройти дистанцию от флажка до флажка, чтобы получить 10» (по рисунку).
2 кл.: Устное решение примеров с экрана.
- Назовите число, в котором 1 дес.4 ед.; 2 дес.6 ед.
1-2 кл.: - Назовите число, которое предшествует числу 5 (40).
- Назовите соседей чисел 3 (29), 6 (46).
1 кл.: «Весёлые задачи».Слайд 5.
1) Стоит коза,
Голосит коза:
- Ой, беда, беда, беда!
Разбежались кто куда
Семеро козлят!
Один – в лесок,
А другой – за стог,
А третий козлёнок
Спрятался в бочонок!
Сколько козлят
В избушке сидят?
2) Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трёх окуней.
Рыбак Евсей –
Двух карасей,
А рыбак Михаил
Двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали с реки?
V. Закрепление пройденного. Слайд 6.
1 кл.: Решает письменно примеры с экрана в тетради.
2 кл.: Решение примеров у доски с комментированием (письменный прием сложения и вычитания в пределах 100).
1 кл.: (По рисунку) – Кто сидит в кабине с номером 1, 2, 3? Найдите кабину, в которую продан билет с номером 5? 7?
2 кл. Работа по учебнику. (с.6).Выполнить самостоятельно задание 7: выразите в дм и см.
VI. Физкультминутка. Слайд 7.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
VII. Решение задач. Слайд 8.
2 кл.: Задача 1, с. 7. Самостоятельная работа (с краткой записью).
1 кл.: 1)Решение задачи с экрана.
2)- Я задумала два числа, сложила их и получила 7. Какие это числа? Покажите по вееру.
2 кл.: Проверка решения задачи.
VIII. Работа в тетради на печатной основе №2. Слайд 9.
1 кл.: с.3, №1, 2. 2 кл.: с.3, № 1-3.
IX. Задания на смекалку. Слайд 10.
X. Домашнее задание. Слад 11.
XI. Итог урока. Оценки. Слайд 12.
- Какие задания вам больше всего понравились?
- Кто был самым активным?
XII. Слайд 13. Урок окончен. Всем спасибо.
МОУ «Шокшинская средняя общеобразовательная школа»
2 классах" width="577" height="185"/>
Провела: учитель начальных классов
Январь, 2010 г.
