Русская литература. 5 класс

Русская литература.

5 класс.

План заключительного урока по рассказу Юрия Нагибина «Зимний дуб».

Цели урока:

1. Развитие навыков работы с текстом (подробный и выборочный пересказ, выразительное чтение, элементы анализа).

2.  Совершенствование устной речи учащихся

3.  Формирование чувства любви к природе

4.  Повторение и закрепление знания биографии Ю. Нагибина и его рассказа «Зимний дуб»

Оборудование урока: портрет Ю. Нагибина, картины русских пейзажистов, карточки для словарной работы (можно использовать компьютерный проектор.)

Ход урока:

1.  Орг. момент.

2.  Повторение биографии писателя.

Вопросы викторины:

v  Когда родился писатель?

v  С каким городом и связано его детство?

v  Чем увлекался Юрий Маркович Нагибин в детстве?

v  Когда он начал писать?

v  Чем занимался писатель во время Великой Отечественной войны?

v  О чем писал Нагибин в своих произведениях?

v  Когда начал писать для детей?

3.  Повторение новых слов.

Можно поиграть в лото. Класс делится на команды. Командам раздаются карты с объяснениями слов и карточки со словами. Какая команда быстрее накроет карты, та команда побеждает.

Образец карты:

солнечное	Остроконечный, конусообразный стержень, которым заканчивается верхушка церковной колокольни	Плоская меховая барашковая шапка	Головной убор с завязываемыми под подбородком лентами
Неформенная фуражка	теплый головной убор, надеваемый поверх шапки	чуть засветилась	редкий лес
маленькое углубление, пещера	хранитель, сторож	с задором	тревожно

Слова и выражения для повторения:

Напоенное светом – солнечное

Зубчатая стенка – очертания видневшегося вдали леса

Шпиль – остроконечный, конусообразный стержень, которым заканчивается верхушка церковной колокольни.

Кубанка – плоская меховая барашковая шапка

В сознании своего педагогического опыта (ироническое) - опираясь на свой педагогический опыт

Капор – головной убор с завязываемыми под подбородком лентами

Картуз – неформенная фуражка

Башлык – теплый головной убор, надеваемый поверх шапки

Класс забурлил – ученики зашумели

Полетело – здесь: со всех концов класса слышались ответы

Напрямки (просторечное) – прямо, напрямик

Смутно – тревожно

Азартно – с задором

Забрезжила – чуть засветилась

Редняк (просторечное) – редкий лес

Страж – хранитель, сторож

Гротик – маленькое углубление, пещера

4.  Обсуждение рассказа. Вопросы:

v  Как вы думаете, почему Савушкин постоянно опаздывал в школу?

v  Понравился ли вам этот мальчик? Если да, то чем?

v  Что удивительного показал он своей учительнице в зимнем лесу? Перескажите этот эпизод.

v  Перечитайте описание зимнего дуба. В чем его красота? Какие слова и выражения использовал автор, чтобы лучше показать читателям эту красоту? Почему дуб назван «великодушным стражем леса»? Опишите его, используя авторские эпитеты и сравнения.

v  Что нового узнала о в лесу? Почему она разрешила ему ходить в школу через лес?

v  Какие описания природы в прочитанных вами произведениях о природе вам запомнились?

v  В каких произведениях показано отношение автора к природе?

v  В каких произведениях единство человека и природы показано, по-вашему, наиболее явственно?

v  Рассмотрите расставленные перед вами произведения живописи и выберите наиболее, по-вашему, близкое по настроению к прочитанным произведениям о природе. Объясните свой выбор.

v  Какие из прочитанных вами стихотворений (строки из стихотворений) наиболее близки к рассказу «Зимний дуб»? Прочитайте.

v  Выразительно прочитайте рассказ, представив те картины природы, которые описал автор, стараясь проникнуться его настроением и стараясь передать это настроение слушателям.

5.  Домашнее задание.

Письменно опишите свою дорогу из дома в школу. Встречаете ли вы что-нибудь интересное по пути.

Заключительный урок – семинар по творчеству Юрия Нагибина.

5 класс.

Цели урока:

1.  Углубить знание творчества Нагибина, понимание значения его произведений.

2.  Привить навыки научно-исследовательской работы.

3.  Привить навыки публичного выступления.

Ход урока.

1.  Вступительное слово учителя о целях урока, порядке работы.

2.  Выступления учащихся.

Можно предложить учащимся такие темы: «Жизнь и творчество Юрия Марковича Нагибина», «Природа в рассказах Ю. Нагибина», «Дружба в рассказах Ю. Нагибина», «Человек и природа в рассказах Ю. Нагибина», «Любимые страницы в рассказах Ю Нагибина», «Великодушные стражи леса: образы деревьев в произведениях русских и якутских писателей» и т. д.

К семинару нужно подготовиться заблаговременно: проводятся консультации по поиску материала и требованию к написанию рефератов и докладов, по выступлению с публичной речью. К этой работе целесообразно привлечь родителей, их же можно пригласить в качестве почетных гостей семинара.

3. В перерывах между выступлениями можно предложить учащимся разгадать кроссворд «».

1)  В каком городе родился Ю. Нагибин?

2)  Как фамилия главного героя рассказа «Зимний дуб»?

3)  Что автор называет «Великодушным стражем леса»?

4)  Кем был Ю. Нагибин во время ВОВ?

	к		с
м	о	с	к	в	а
	р		в
	р		д	у	б
	е		ш
	с		к
	п	е	т	я		и
	о			н
	н
	д
	е
	н
	т

5)  Как звали героя рассказа Ю. Нагибина «Непобедимый Аксенов»

6.  После выступлений учащимся можно предложить письменную работу «Лучшее выступление», в которой предлагается выбрать, по их мнению, лучшую работу и аргументировать свой выбор.

7.  Итог урока. Учитель подытоживает урок, проставляет оценки.