Тема: « Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные».
Разработала учитель начальных классов
Цель:
- познакомить с изменением окончаний имен существительных в зависимости от вопроса; познакомить детей с зимними праздниками, которые отмечали на Руси; формировать умение определять падеж имени существительного; развивать речь детей, обогатить словарь.
Оборудование: 1) таблицы: «Имя существительное», «Падежи», «Зимние праздники»;
2) толковый словарь ;
3) карточки с текстами;
4)репродукции картин «Взятие снежного городка»,
«Масленица»
1.Организационный момент.
Хором: Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь все понять-
Буду грамотно писать.
2.Сообщение темы урока.
1) –Разгадайте анаграмму НАЗДРИПК.
( это слово праздник, открываю запись на доске)
2) – Сегодня на уроке будем учиться определять падеж имени существительного и
закреплять знания об имени существительном как части речи; поговорим и
повторим другие орфограммы; познакомимся с русскими зимними праздниками.
3.Словарная работа.
- Какая орфограмма спряталась в этом слове?
(непроизносимый согласный в корне слова, праздник – словарное слово)
-Какое значение имеет это слово?
(праздник – это выходной или торжественный день)
- Узнаем лексическое значение этого слова в толковом словаре .
Ученик: (1.День торжества, установленный в честь кого-нибудь или чего-нибудь;
2.Выходной нерабочий день;
3.День, особо отмечаемый обычаем или церковью;
4.День радости, торжества по поводу чего-нибудь (семейный праздник);
5.День развлечений, игр (спортивный праздник).
- Подберите слова, близкие по значению (синонимы).
(праздник, торжество, радость, выходной день)
4.Чистописание.
1) дд
Праздник - торжество, радость, выходной день.
2) – Разгадайте чайнворд, и вы узнаете пословицу с этим словом.
На доске: буд Празд Праздник помни, а будни знай.
ни пом (открываю пословицу).
ни а
ник знай
- Объясните смысл этой пословицы.
(чтобы достойно встретить праздник, надо хорошо потрудиться).
- Повторите пословицу орфографически. Запишите по памяти.
- Подчеркните слова, противоположные по значению (антонимы).
(записывают пословицу и подчеркивают слова «праздник», «будни»).
5.Закрепление знаний о частях речи.
На доске: Праздник,…
- К слову праздник подберите родственные слова.
-Какие слова мы называем родственными?
(те слова, у которых один корень и общее лексическое значение).
-Верно! Подскажите, как сказать одним словом - день торжественный, радостный.
(праздничный).
-День накануне праздника.
(предпраздничный).
-Отмечать праздник.
(праздновать).
-Безделье, бесцельное времяпровождение.
(праздность).
-Бесцельный, бесполезный.
(праздный).
На доске и у учащихся в тетради:
Праздник, праздничный, предпраздничный, праздновать, праздность, праздный.
- Что вы можете сказать про эти слова?
(имеют общий корень –праздн-).
-Выделите корень.
(по таблице «Части речи» повторяются основные части речи).
-Как определить часть речи?
(надо поставить к слову вопрос и определить, что оно обозначает: предмет, признак, действие).
-Определите, к каким частям речи относятся слова, записанные вами.
6.Физминутка.
Каждый год сего числа, (шаг на месте)
Как гласит указник, (указник - законник, который знает все законы или указы)
Людям города, села (поворот налево, направо)
Выходить на праздник! (шаг на месте)
Спешите видеть,
Спешите смотреть,
Спешите на праздник к нам успеть.
7.Знакомство с зимними праздниками.
1)-Какое сейчас время года? (зима).
-Какой частью речи является это слово? (имя существительное).
-Просклоняйте существительное зима. Выделите окончания.
-Что такое склонение?
(изменение окончаний имен существительных по вопросам).
2)-Образуйте от слова зима родственное слово - имя прилагательное.
(зимний)
-Составьте словосочетание этого прилагательного с существительным праздник и
поставьте во множественное число.
(зимние праздники).
-Какие зимние праздники вы знаете?
(дети отвечают, затем открываю на доске таблицу - календарь «Зимние праздники»).
1января Новый год
7января Рождество
7-18января Святки
19января Крещение
Конец зимы - начало весны Масленица
-Какой праздник самый любимый и долгожданный для вас?
(Новый год).
3) - А вот когда и как встречали Новый год на Руси расскажет………
-Послушайте внимательно, чтобы правильно ответить на вопросы:
Какой указ издал Петр1? Чем украшали москвичи свои дома?
(открываю вопросы, записанные на доске).
Ученик: В давние времена 1 сентября считалось днем начала Нового года. В 1700 году
Петр1 издал указ встречать Новый год 1 января. Рождественская елка к нам
пришла из Германии. Москвичи украшали свои дома ветками ели и сосны.
Вечная зелень ели была символом вечной, обновляющейся жизни. Но
украшенная новогодняя елка сладостями, игрушками, фруктами была лишь
для детей из богатых семей. Долгое время дети из простых семей этого
праздника не знали.
-Составьте ответы на вопросы, запишите в тетрадь, выделите орфограммы
безударных гласных и парных согласных в корне.
-Найдите основу в каждом предложении.
-Найдите имена существительные, поставьте к ним вопросы. Определите падеж.
(дети называют, учитель ведет запись на доске).
4)-На Руси люди всегда умели хорошо трудиться и весело отдыхать. Поговорим о
церковных праздниках, связанных с библейскими сказаниями.
-Когда они отмечались?
Рождество 7января
Крещение 19января.
-Прочитайте тексты на карточке1 и ответьте на вопросы, записанные на доске.
На доске: Как называют Рождество в народе?
Когда и где родился Иисус Христос?
Какой обряд совершался на Крещение?
Карточка 1
Рождество.
Рождество называют «матерью всех праздников». По легенде, более двух тысячелетий тому назад, в жаркой стране Палестине на окраине города Вифлеема родился мальчик Иисус. В образе маленького Христа люди видели своего спасителя.
Крещение.
Этот праздник установлен в честь Крещения Иисуса Христа в водах реки Иордан. В этот
день освящалась вода в церквах и в проруби Москвы-реки. Верующие омывались святой
водой и брали ее с собой. Они верили в чудодейственную силу крещенской воды.
-Найдите и подчеркните в текстах имена собственные.
-Как встречали Рождество на Руси?
Ученик: Встречать праздник принято в новой одежде. Обязательным блюдом в
рождественский сочельник являлась кутья, а также блины, медовые оладьи,
пряники в форме звезды. Первыми в рождественский вечер появлялись
колядовщики. Это группы детей, которые, объединившись, ходят от дома к дому
с исполнением колядок. В колядках дети желали богатого урожая.
9.Физкультминутка.
Все: Коляда – моляда!
Ты на двор пришла,
По снежному полю
Гулять на просторе!
Мы, младые колядовщики,
Забежали на широкий двор,
Пришли прославлять –
Хозяев величать!
1)Дай Бог тому, 2)Чтоб рожь густа, 3)И здоровья, и бытья,
Кто в этом дому: А соломка пуста И богатства, и житья!
4)Дай вам Господь: в поле – прирост, да в амбаре – намолот
5)А еще в семье деточек,
Что в лесу веточек.
10.Самостоятельная работа.
-Колядовали на Руси не только на Рождество, но и на Святки, и на Масленицу.
Карточка 2.
1)Святки и Масленица – самые веселые народные…….
На Святки…….. ходили по домам и колядовали.
За песни они получали……., ………, ……… .
Слова для справок: праздники, дети, пироги, сладости, подарки.
2)Весельем, москвичи, встречали, шумным, Масленицу.
Устраивали, катания, на санях, они.
В каждом, пекли, доме, обязательно, блины.
-В первом задании надо вставить имена существительные.
-Во втором задании надо из слов составить предложения.
-Докажите, что получился текст.
(все предложения связаны одной темой).
-Во 2, 3, 4, 5 предложениях найдите основу. Найдите существительные и определите
падеж.
11.Итог урока.
1) – Тема зимних праздников нашла отражение и в творчестве великих русских
художников. Рассмотрите репродукции картин «Взятие снежного
городка» и «Масленица».
-Что изображено на картинах?
-Какое настроение они передают?
2) – Чему учились на уроке?
-Что узнали нового?
-Что такое имя существительное?
-Что вы еще знаете об этой части речи?
-Что такое склонение?
- Сколько падежей?
-Как определить падеж существительного?
3)Ученики:
Чем вы нас, хозяюшка, одарите?
Денег мешок или каши горшок?
Кувшин молока или кусок пирога?
Будете нас дарить – будем вас хвалить.
А не будете дарить – будем вас корить.
Коляда ты, коляда! Как ходила коляда,
Как искала коляда Тимофеева двора.
Тимофеев двор на семи столбах, на восьми верстах!
Уж ты, тетушка, красно солнышко!
Уж ты, дядюшка, светел месяц!
Ваши детушки – часты звездочки!
Вон на полке пироги, вы давайте их сюды!
Вы давайте, не ломайте, вы несите, не трусите!
(учитель раздает сладости).
12.Домашнее задание.
Упражнение 434.
