Тема: История на карте. Сравнение географических и исторических карт

Тема: История на карте. Сравнение географических и исторических

карт.

Цель: 1. Познакомить детей с различными видами карт. Научить отличать

географические карты от исторических.

2.  С помощью условных обозначений научить их читать и разбираться в

картах.

3.  Расширять кругозор учеников, развивать воображение, логическое

мышление, интеллектуальные способности.

Оборудование: Географические и исторические карты.

Условные обозначения карт.

Иллюстрации древних карт. (Компьютер)

Пластилин. Зубочистки. Кусок картона.

Энциклопедии.

Ход урока.

1.  Организационный момент.

2.  Проверка домашнего задания. (Узнать о картах). Какие ассоциации возникают со словом карта?

Как вы думаете, почему учёные разных стран мира – физики, химики, математики – легко понимают друг друга, несмотря на то что говорят они на разных языках?

Ответ прост: у этих наук существует свой язык, удобный и понятный каждому специалисту.

История и география тоже имеют свой язык. О чём идёт речь? Правильно, о картах. Без карт история и география не могут существовать, тек же как математика – без цифр и уравнений.

Карта является своеобразным языком и служит для получения информации.

Представим такую ситуацию: необходимо быстро и точно объяснить друзьям, как добраться до Вашего дома. Можно долго рассказывать им, в какую сторону идти, где и куда свернуть и т. д. А можно облегчить задачу себе и им, взяв в руки карандаш и нарисовав нехитрую схему. Она передаёт расположение всех объектов на пути к вашему дому, проще и быстрее любых слов расскажет о том, как попасть к Вам в гости.

3.  Для нас привычны современные очертания стран и материков.

Все карты информационные. Что это значит?

Новая карта – контурная!

Сегодня на уроке мы должны научиться различать географические карты от исторических. Для этого мы проведём исследование карт.

Какие методы исследования можно применить в данной ситуации?

·  Подумать и вспомнить что знаем о картах.

- 2 -

·  Спросить у другого человека.

·  Узнать информацию из книг.

·  Наблюдать и сравнивать.

·  Использовать телевизор, компьютер.

·  Опыты и эксперименты.

4. Вспомним, что мы знаем об исторических и географических картах?

(Рассказ учителя о картах перед просмотром их по компьютеру)

Необходимость в картах возникла уже у древнейших людей. Причиной тому послужило стремление лучше ориентироваться в окружающем его пространстве, знать, где находятся места охоты, богатые пастбища, сельскохозяйственные угодья, соседние поселения. Были на этих картах и главные ориентиры: тропы, дороги, реки.

По территории: По содержанию:

мировые карты общегеографические

карты материков тематические

карты государств

По назначению: По масштабу:

учебные карты крупномасштабные

туристические карты среднемасштабные

мелкомасштабные

Наиболее древние из уцелевших карт созданы в Вавилоне и в Египте в 3 – 1 тыс. до нашей эры.

(Просмотр исторических и современных карт по компьютеру)

4.  Сравнение карт на столах. (Работа в группах).

5.  Чем отличаются географические и исторические карты. (заполнение вопросника №1)

(Работают ученики в парах, у каждой пары есть своя отпечатанная карточка, которую они заполняют и тут же идёт проверка, правильно ли ребята отвечают).

- 3 -

Географические и исторические карты №1

( да, нет, отличаются)

№ п/п		географические	исторические
1.	Информационность
2.	Временное название
3.	Условные обозначения (легенды)
4.	Цвет (разница)
5.	Стрелки
6.	Места битв и сражений
7.	Гибель империй, армий, кораблей
8.	Границы государств
9.	Картографическая сетка

- 4 -

6. Работа со словарём Ожегова, найти значение слов:

·  Атлас - сборник географических карт.

·  Картограф - специалист по картографии.

·  Картография - наука о составлении карт.

Какие бывают географические карты? Каких больше?

7.  Практическая работа.

·  Разделить условные знаки на две группы:

для географических для исторических

карт карт

·  Сделать карту (работа в парах) пластилин, зубочистки, использование условных знаков исторических карт.

(карточка №2 прилагается).

·  Рассказать о своей карте.

8.  Подошёл к концу урок, посвящённый исследованию карт и условных обозначений о них.

(Каждая группа отвечает в конце урока на вопросы учителя)

·  Что нового узнали?

·  Что понравилось?

·  Что заинтересовало?

Что хотелось бы узнать?

- 5 -

Исторический материал

Картографическая сетка.

Обязательным элементом каждой географической карты является картографическая сетка. Она состоит из тонких линий меридианов и параллелей. Параллели на карте ориентированы с запада на восток. Меридианы на карте соответствуют направлению юг – север. Счёт меридианов (в градусах) ведётся от начального (или нулевого) меридиана, который проходит через Гринвичскую обсерваторию в Лондоне.

Легенды.

Рассматривая карту, вы уже заметили, что поверхность Земли изображается на ней не так, как на рисунках или фотографиях, а с помощью специальных условных обозначений (условных знаков). Все использованные знаки, штриховые элементы и цветной фон вместе с пояснительными подписями размещаются внутри рамок карты или на её полях и называются легендой.

Так на прилагаемой «Физической карте» голубыми извилистыми линиями показаны реки. Зелёные цвета использованы для изображения низменностей и равнин, жёлто-коричневые и красновато-коричневые - для изображения возвышенностей и гор, а голубой цвет – для изображения озёр, морей и океанов. Населённые пункты обозначены пунсонами.

Специальными штрихами даны границы. Разными по рисунку геометрическими знаками показаны полезные ископаемые.

Чтение любой карты следует начинать с легенды. Только ознакомившись с легендой, можно правильно прочитать карту и расшифровать всю заложенную в ней информацию.

При создании карты картограф решает какие объекты и с какой деятельностью изображать (например предлагает показать только те реки, длина которых на карте более 1 см, только те населённые пункты, где проживает более 100000 человек).

Карты - обобщённые изображения поверхности Земли.

Карты очень разнообразны по содержанию. Нужны карты и учащимся. Пускаясь в путешествие по картам, вы не только узнаете много интересного, но пополните знания, без которых нельзя войти в жизнь: по географии и истории, экономике и культуре, природоведению и экологии и многим другим дисциплинам.