Урок в 9 классе в блоке «Русская литература 18 столетия»
Тема : Понятие о сентиментализме. Жизнь и творчество .
Цель:
1. познакомить с жизнью и особенностями творчества .
2. Разобрать понятие о сентиментализме как о литературном направлении на примере произведения «Бедная Лиза»; выявить основные черты, причины появления этого литературного направления, сравнить с классицизмом.
3. Учить монологическим высказываниям, комментировать текст художественного произведения, определять роль художественных элементов описания в развитии сюжета
4. Развивать исследовательские, коммуникативные навыки учащихся
5. Стимулировать и интерес к изучению русской литературы, истории русской литературы
Связь с другими предметами школьного курса: ИЗО: литография Москвы, Портрет писателя, репродукция картины О. Кипренского «Бедная Лиза»; история: краткий обзор 18 столетия
Оборудование: презентация к уроку, листы бумаги, имитирующие рукопись «Бедная Лиза», на этих же листах учащиеся будут делать записи и пометки по «редактированию» рукописи; репродукция с картины «Бедная Лиза» и портрет писателя лучше на доске, оформленная доска.
Ход урока.
Этап урока | Содержание работы | Характер деятельности учащихся | Длительность работы |
Домашнее задание к уроку | Ознакомиться с биографией писателя, заполнить биографическую карту на в тетради. Прочитать повесть Карамзина «Бедная Лиза» | ||
Организационный момент Знакомство с темой урока | 1. Работа с эпиграфом к уроку «Человек честный, человек свободный…» «Он имел душу, он имел сердце!» эти слова были сказаны разными людьми, но об одном человеке – Николае Михайловиче Карамзине | 0,5мин | |
Проверка домашнего задания | Итак - ЧЕЛОВЕК ЧЕСТНЫЙ 1. Краткая биографическая справка о по материалам в тетради (учащиеся) ЧЕЛОВЕК СВОБОДНЫЙ 2. Чтение отрывков – воспоминаний современников о Карамзине подготовленными учащимися (портрет Карамзина на слайде) звучит фоновая музыка (учащиеся) | РЕЦЕПТИВНАЯ Работа по материалам биографической статьи, прочитанной дома | 6 |
Переход к основному содержанию | - чем заслужил столь высокую оценку современников этот человек? | Беседа с учащимися | 1 |
Повторение изученного | 3. Слово учителя об историческом периоде времени жизни писателя 4. В истории литературы классицизм представлял собой ту эпоху, когда достоинство произведения определялось не его оригинальностью, а степенью следования определённым правилам, подражанию признанным образцам -Каким образцам подражали приверженцы классицизма? -Какие правила необходимо было соблюдать? (на слайде перечень признаком классицизма вперемешку с признаками сентиментализма) Проверка. - Какое время можно назвать расцветом этого направления? - В каком веке классицизм получил особенно широкое распространение в России? - Назовите писателей – приверженцев именно этого литературного направления - В каком веке жил Карамзин? (на слайде годы жизни - вторая половина 18 – начало19 столетия). | Беседа с учащимися. Обобщение полученных ранее сведений о классицизме как литературном течении 18 столетия учащиеся выписывают себе в тетрадь те, которые характеризуют классицизм) | 5 |
Кейс - задача | 1. Я предлагаю вам, на время, представить себя редактором уважаемого издательства 18 века. Вам принесли рукопись, под названием «Бедная Лиза». Вы должны отредактировать эту рукопись с точки зрения классицизма. Определите, каким параметрам классицизма она соответствует, а каким нет. 2. представление вариантов решения данной задачи учащимися 3. - Как вы думаете, можно ли отнести эту повесть к такому литературному направлению как классицизм? | Пользуются теми записями в тетради – которые они сделали в предыдущем задании: предварительно выписанными признаками классицизма Вывод учащихся | 8 |
Знакомство с новым литературным направлением: сентиментализм | Во второй половине 18 столетия в России получает распространение другое литературное направление с СЕНТИМЕНТАЛИЗМ от английского sentimental – чувствительность. Можно сказать, что это направление противопоставлено в некоторых моментах классицизму. Т. к главной эстетической категорией становятся чувства. | Делают записи в тетради Определение направления СЕНТИМЕНТАЛИЗМ | 0,5 |
Постановка проблемного вопроса | - Как вы думаете, являются ли классицизм и сентиментализм абсолютно противоположными понятиям и? | Предположение учащихся | 1 |
Основной этап | Запись в тетради основных отличительных черт сентиментализма: Основная тематика: любовная Основные жанры: Повесть, описание путешествий, идиллии, письма. Идейная основа: протест против испорченности аристократического общества Основное свойство: стремление представить человеческую личность в мыслях и движениях души, чувствах В основе эстетике: подражание природе, идеализация патриархального быта Черты: куль природы, культ чувств, культ нравственной чистоты. Особенности русского классицизма: -выраженный просветительский характер - введение в литературный язык разговорных форм и выражений | 5 | |
Докажите, приводя примеры из текста, что «Бедная Лиза» есть яркий представитель именно направления сентиментализма | Исследовательская работа с текстом Выборочное чтение примеров. | 3 | |
Кейс-задача | - Давайте вспомним все наши действия на уроке. -Представьте, вы снова редактор, только что прочитавший рукопись, как вы думаете каким должен быть человек, написавший её? Решение кейса – выводы учащихся о характере писателя | Учащиеся перечисляют, но очень важно. Что бы был названа работа по «редактированию» рукописи. | 2 |
Работа со вторым эпиграфом к уроку. Постановка проблемного вопроса | «Он имел душу, Он имел сердце» -- -- -Справедливо ли сказано? - Карамзина получил хорошее, можно сказать «классическое» образование, какое-то время провёл на военной службе, его называли Графом истории.. почему же он, всё таки, выбрал для своего творчества именно столь «психологичный» сентиментализм, а не строгую «разумность» классицизма? | 3 | |
Тестирование | Текст теста на слайде: 1. Какой из названых поэтических жанров является жанром сентиментализма? · Ода · Баллада · Элегия · Басня 2. Сентиментализм переводится как: · Образец · Символичность · Природность · Чувство 3. Укажите название литературного направления, к которому традиционно относят творчество Ломоносова, Фонвизина, Державина · Реализм · Классицизм · Сентиментализм · Романтизм 4. Какова причина возникновения сентиментализма? · Писатели стремились более полно раскрыть внутренний мир человека, а рамки классицизма не позволяли это сделать · Некоторые писатели хотели творить более оригинально и создали это направление как противопоставление классицизму 5. Произведение какого русского писателя считают наиболее ярким проявлением русского сентиментализма? Назовите его самое знаменитое литературное произведение. | Учащиеся отвечают устно, | 4 |
Домашнее задание | 1. Подготовить характеристику главных героев произведения 2. Письменно ответить на вопрос: почему картины природы можно назвать пейзажем души? | 0.5 |
