Рабочая программа по окружающему миру в 3 классах

Рассмотрено на заседании МО «Утверждаю» учителей начальных Директор ЦО № 000

Протокол №_______от________ _________

Рабочая программа по окружающему миру в 3 классах

2012 – 2013 г.

Пояснительная записка

Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

Рабочая программа предназначена учащимся 3 классов ЦО № 000.

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 3 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений автора «Окружающий мир. 1 – 4 классы».

Цель курса:

Формирование целостной картины мира и осознания места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

Задачи курса:

1. Формировать опыт экологически и эстетически обоснованного поведения в природе и социальной среде.

2. Развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира.

3. Воспитывать любовь к своему городу, к своей Родине.

Специфика программы:

ü  имеет экологическую направленность, которая обусловлена особой актуальностью экологического образования в современных условиях;

ü  имеет ярко выраженный интегративный характер;

ü  соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания;

ü  даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Основные содержательные линии курса:

ü  Как устроен мир

ü  Эта удивительная природа

ü  Мы и наше здоровье

ü  Наша безопасность

ü  Чему учит экономика

ü  Путешествие по городам и странам

Как устроен мир: природа; человек; общество; мир глазами эколога; природа в опасности!

Эта удивительная природа: тела, вещества, частицы; разнообразие веществ; воздух и его охрана; вода; превращение и круговорот воды; берегите воду!; как разрушаются камни?; что такое почва?; разнообразие растений; солнце, растения и мы с вами; размножение и развитие растений; охрана растений; разнообразие животных; кто что ест?; невидимая сеть и невидимая пирамида; размножение и развитие животных; в царстве грибов; великий круговорот жизни;

Мы и наше здоровье: организм человека; органы чувств; надёжная защита организма; опора тела и движение; наше питание; дыхание и кровообращение; умей предупреждать болезни; здоровый образ жизни;

Наша безопасность: огонь, вода и газ; чтобы путь был счастливым; дорожные знаки; опасные места; о молниях, змеях, собаках и прочем; экологическая безопасность;

Чему учит экономика: для чего нужна экономика; три кита экономики; полезные ископаемые; растениеводство
; животноводство
; какая бывает промышленность?; что такое деньги?; государственный бюджет; семейный бюджет; экономика и экология;

Путешествие по городам и странам: золотое кольцо России; наши ближайшие соседи; на севере Европы; что такое Бенилюкс?; в центре Европы; путешествие по Франции и Великобритании; на юге Европы; по знаменитым местам мира.

Виды и формы организации учебного процесса

Уроки в классе и в природе, домашние работы. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Проверка и оценка усвоения программы

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практиче­ские работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

Планируемые результаты освоения программы:

Обучающиеся смогут узнать:

Ø  что человек – часть природы и общества;

Ø  понятия: тела, вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы;

Ø  основные свойства воздуха и воды, что такое круговорот воды в природе;

Ø  основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

Ø  взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

Ø  взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

Ø  строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

Ø  правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности;

Ø  потребности людей; товары и услуги;

Ø  роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; основы семейного бюджета;

Ø  некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Обучающиеся смогут научиться:

Ø  распознавать природные объекты с помощью атласа - определителя; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений и животных, съедобные и несъедобные грибы;

Ø  проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

Ø  объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

Ø  выполнять правила личного поведения на природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

Ø  выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

Ø  владеть элементарными приёмами чтения карты;

Ø  приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столицы.

Универсальные учебные действия:

1. личностные:

воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.

2. регулятивные:

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

3. познавательные:

обобщать, систематизировать и расширять представления о многообразии природы, взаимодействии природы и человека, развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

4.комуникативные:

способствует формированию у детей убеждения в необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране, на всей планете. Учащиеся приобретают также определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.

Тематическое планирование уроков интегрированного курса

«Окружающий мир и ОБЖ» в 3 классе.

Плешакова «Окружающий мир» 3 класс, в 2 частях,

Москва, издательство «Просвещение», 2012год.

I четверть (18ч.)

№	Окружающий мир	ОБЖ
1.	Природа.
2.	Человек.	Правила поведения человека в природе.
3.	Общество.
4.	Что такое экология.	Экологические проблемы природы.
5.	Природа в опасности!
6.	Тела, вещества, частицы.	Правила обращения с горючими и легковоспламеняющимися веществами.
7.	Разнообразие веществ.
8.	Воздух и его охрана.	Проблемы загрязнения и очистки воздуха.
9.	Вода и её свойства.
10.	Превращения и круговорот воды.	Проблемы загрязнения и очистки воды.
11.	Берегите воду!
12.	Что такое почва.	Причины разрушения почв. Борьба человека с этой проблемой.
13.	Разнообразие растений.
14.	Солнце, растения и мы с вами.	Влияние Солнца на жизнь и климат Земли.
15.	Проверочная работа за I четверть. Размножение и развитие растений.
16.	Анализ работы. Охрана растений.	Растения, занесённые в Красную книгу. Лекарственные растения.
17.	Разнообразие животных.
18.	Кто что ест.	Первая помощь при нападении животного.

II четверть ( 14 ч.)

№	Окружающий мир	ОБЖ
1.	Размножение и развитие животных.	Национальные парки и заповедники.
2.	Охрана животных.
3.	В царства грибов.	Съедобные и несъедобные грибы.
4.	Великий круговорот жизни.
5.	Организм человека.	Учись быть здоровым.
6.	Органы чувств.
7.	Надёжная защита организма.	Переохлаждение. Первая помощь при обморожениях.
8.	Опора тела и движение.
9.	Наше питание.	Профилактика заболеваний органов пищеварения.
10.	Дыхание и кровообращение.
11.	Умей предупреждать болезни.	Составление памяток по предупреждению болезней.
12.	Здоровый образ жизни. Проверочная работа за II четверть.
13.	Анализ работы. Огонь, вода и газ.	Правила поведения при пожаре и утечке газа.
14.	Чтобы путь был счастливым.

III четверть ( 19 ч. )

№	Окружающий мир	ОБЖ
1.	Дорожные знаки.
2.	Опасные места.	Правила поведения при встрече с незнакомыми людьми.
3.	Природа и наша безопасность.
4.	Экологическая безопасность.	Составление памяток по экологической безопасности.
5.	Для чего нужна экономика.
6.	Природные богатства и труд людей – основа экономики.	Правила поведения человека в природе.
7.	Полезные ископаемые.
8.	Растениеводство.	Лекарственные растения.
9.	Животноводство.
10.	Какая бывает промышленность.	Влияние отраслей промышленности на загрязнение окружающей среды.
11.	Что такое деньги.
12.	Государственный бюджет.	!!!
13.	Семейный бюджет.
14.	Экономика и экология.	Влияние экономики на экологию.
15.	Золотое кольцо России.
16.	Наши ближайшие соседи.	Правила ориентирования по карте.
17.	Проверочная работа за III четверть.
18.	Анализ работы. На севере Европы.	Проблемы загрязнения окружающей среды в странах северной Европы.
19.	Закрепление изученного.

IV четверть ( 13 ч.)

№	Окружающий мир	ОБЖ
1.	На севере Европы.	Охрана памятников архитектурного наследия.
2.	Что такое Бенилюкс.
3.	В центре Европы.	Охрана природы в странах центральной Европы.
4.	В центре Европы.
5.	Путешествие по Франции.	Охрана памятников архитектуры Франции.
6.	Путешествие по Великобритании.
7.	На юге Европы.	Охрана природы в странах южной Европы.
8.	На юге Европы.
9.	По знаменитым местам.	Охрана памятников архитектурного наследия.
10.	Итоговая контрольная работа.
11.	Анализ работы. По знаменитым местам.	Охрана памятников архитектурного наследия.
12.	Впереди лето. Экскурсия.
13.	Закрепление изученного.	Правила поведения на отдыхе во время летных каникул.