Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Общеобразовательная средняя школа №1 города Нерехта.
Рассмотрено на методическом совете школы « » ________ 2012г | Утверждаю: Директор МБОУ СОШ №1 г. Нерехты ___________ |
Рабочая программа
по окружающему миру 3 класс
(скорректировано 34 часа дистанционного обучения)
учителя начальных классов
Сахаровой Светланы Витальевны
на 2012 – 2013 учебный год.
Город Нерехта
Пояснительная записка
Рабочая программа по обучению грамоте составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по обучению грамоте, утвержденного приказом Минобразования России
2.Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Окружающий мир»
Цель рабочей программы – конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, формирование у учащихся представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное использование приобретенных знаний и умений в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;
формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.
Для реализации программного содержания используются:
-Учебник: . Мир вокруг нас. 3 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2008.
- Рабочая тетрадь к учебнику: . Мир вокруг нас. 3 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение, 2009 г.
Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума содержания по предмету. Курс "Мир вокруг нас» является частью программы «Зелёный дом» и имеет ярко выраженную экологическую направленность. Это определено особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Именно формирование экологической компетенции - одно из главных направлений учебно-методического комплекта.
Содержание курса базируется на следующих ведущих идеях: многообразие мира; экологическая целостность мира; уважение к миру. Благодаря им у ребенка воспитываются чувства патриотизма, гражданственности, своей общности со всем миром. Такая гражданскиориентированная и глобалистическая позиция заложена в концепции комплекта "Школа России".
Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной, и в социальной сферах. На основе интеграции естественно-научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов. В соответствии с экологической направленностью курса особое внимание уделяется знакомству младших школьников с природным многообразием, рассматривающимся и как самостоятельная ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей.
Экологическая целостность мира - важный аспект фундаментальной идеи целостности, также последовательно реализуемой в курсе. Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между неживой и живой природой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействия человека на эти компоненты. Важнейшее значение для осознания детьми единства природы и общества, целостности самого общества, теснейшей взаимозависимости людей имеет также включение в программу элементарных сведений из области экономики.
В соответствии с общей направленностью курса и названными ведущими идеями особое значение при реализации программы придается новым для практики начальной школы видам деятельности учащихся, к которым относятся:
- распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя;
- моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей);
- эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к уровню знаний, умений и навыков
Обучающиеся должны знать:
человек – часть природы и общества;
что такое тела и вещества, разнообразие веществ;
основные свойства воздуха и воды, круговорот воды;
взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы;
основные группы живого;
строение тела человека, основные системы органов;
правила гигиены и здорового образа жизни;
правила безопасности в быту и на улице, дорожные знаки;
потребности людей, товары и услуги;
роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; бюджет;
некоторые города России; страны, граничащие с Россией; страны зарубежной Европы.
Обучающиеся должны уметь:
различать наиболее распространенные растения, животных;
устно описывать объекты природы;
объяснять взаимосвязи между природой и человеком;
выполнять правила личного поведения в природе, посильную работу по охране природы;
выполнять правила личной гигиены и безопасности;
владеть элементарными приёмами чтения карты;
приводить примеры городов России, стран – соседей России
Календарно-тематическое планирование
Окружающий мир
№ п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во час | Календарные сроки | Наглядные пособия и технические средства | |
план | факт | ||||
1. | Многообразие природы | 1 | картинки | ||
2 | Человек и его отличие от других объектов природы | 1 | |||
3. | Общество. Семья, народ, государство, человек – части общества | 1 | |||
4 | Мир глазами эколога. Охрана природы | 1 | |||
5. | Воздух и его свойства. Значение воздуха для живых организмов | 1 | рисунок | ||
6, 7 | Вода и ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе | 2 | рисунки | ||
8 | Разрушение твердых пород в природе. Почва и ее состав. Живые существа в почве. | 1 | |||
9 | Растения, их разнообразие. Группы, виды, дыхание, питание и размножение растений. | 1 | картинки | ||
10 | Роль растений в жизни человека. Красная книга. Охрана растений | 1 | |||
11 | Животные, их разнообразие. Группы животных | 1 | картинки | ||
12 | Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные животные. Цепи питания | 1 | картинки | ||
13 | Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир | 1 | |||
14 | Грибы, их разнообразие и строение. Роль грибов в природе и жизни человека | 1 | картинки | ||
15 | Организм человека. Органы и системы органов. | 1 | плакат | ||
16 | Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств, их значение и гигиена | 1 | плакат | ||
17 | Кожа, ее значение и гигиена. ПР «Знакомство с внешним строением кожи». | 1 | |||
18 | Опорно-двигательная система, ее роль. Осанка. Физический труд и физкультура. | 1 | плакат | ||
19 | Дыхательная и кровеносная системы. | 1 | плакат | ||
20 | Закаливание. Инфекционные болезни. Здоровый образ жизни | 1 | |||
21 | Как действовать при возникновении пожара в квартире, при аварии трубопровода, утечке газа | 1 | |||
22 | Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте | 1 | |||
23 | Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения | 1 | открытки | ||
24 | Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления. Опасные животные | 1 | картинки | ||
25 | Потребности людей. Что такое товары и услуги | 1 | |||
26 | Природные богатства – основа экономики. Капитал. Умственный и физический труд. | 1 | |||
27 | Зависимость труда от образования и здоровья людей | 1 | |||
28 | Полезные ископаемые. Способы добычи, их охрана | 1 | Коллекция полезных ископаемых | ||
29 | Растениеводство и животноводство | 1 | |||
30 | Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Зарплата | 1 | монеты | ||
31 | Государственный и семейный бюджеты. Доходы и расходы | 1 | |||
32 | Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны | 1 | |||
33 | Охрана памятников истории и культуры | 1 | |||
34 | Страны, граничащие с Россией, - наши ближайшие соседи | 1 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Сборник нормативных документов. Начальная школа, сост. , , Москва, «Дрофа», 2009 г.
Плешаков А. А «Окружающий мир: Мир вокруг нас» Учебник для 3 класса начальной школы в 2 ч. / – М.: Просвещение, 2008.
Плешаков тетради № 1, № 2 к учебнику для 3 класса «Окружающий мир: Мир вокруг нас» / . — М.: Просвещение, 2009.
., «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс» – М.: «Вако», 2010.
