Тема урока

-5№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1.	Твои новые друзья. Дорога в школу.	Как ориентироваться на рабочей строке? Как обводить по образцу.	Рабочая строка, Образец.	Возможность научиться ориентироваться на рабочей строке. Возможность научиться обводить по образцу.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
2.	Первое задание	Как списывать каллиграфический текст? Как ориентироваться на листе?	Ориентировка на листе: в центре, слева, справа.	Возможность научиться списывать каллиграфический текст. Возможность научиться ориентироваться на листе.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
3.	Большие и маленькие	Как сравнивать предметы по величине? Как сравнивать линии?	Рабочая строка, Образец.	Возможность научиться сравнивать предметы по величине. Возможность научиться сравнивать линии.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
4-5.	Сравни Больше, меньше, одинаково. Сравнение линий по количеству. Обозначение на письме указательных жестов стрелкой. Обведение линий по стрелке. Задания по выбору.	Как сравнивать линии по количеству? Как обводить линии по стрелке?	Больше, меньше, одинаково. Линия.	Возможность научиться сравнивать линии. Возможность научиться обводить линии по стрелке.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
6.	Определи направление.	Как определять направление линий? Как сравнивать линии по направлению?	Рабочая строка, Линия, направление.	Возможность научиться сравнивать предметы по величине. Возможность научиться сравнивать линии.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
7.	Чей домик. Лото.	Как обводить линии по стрелке и линиям? Как штриховать предметы?	Линия. Стрелка, штриховка	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться обводить линии по стрелке.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
8.	Длиннее — короче. Целое и часть.	Как сравнивать линии по величине? Как проводить параллельные линии? Как штриховать предметы?	Рабочая строка, Линия, Параллельные линии.	Возможность научиться сравнивать предметы по величине. Возможность научиться проводить параллельные линии.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
9-10.	Часть и целое. Составь целое из частей. Написание линий различных по величине. Задания по выбору	Как писать линии разные по длине? Как составлять целое из частей?	Прямая линия. Целое. Часть.	Возможность научиться писать линии разной длины. Возможность научиться составлять целое из частей.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
11.	Головоломка. Овал.	Как писать вертикальные и горизонтальные линии? Как находить закономерность? Как писать элементы печатных букв?	Вертикальные и горизонтальные линии. Овал. Печатные буквы.	Возможность научиться писать вертикальные и горизонтальные линии. Возможность научиться находить закономерность.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
12.	В квартире. Веселые превращения.	Как штриховать предметы? Как писать элементы букв по стрелкам? Как находить звуки в слове?	Линия, штриховка.	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы букв по стрелкам.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
13.	Сравни дома. В магазине одежды.	Как писать элементы печатных букв? Как штриховать предметы? Как находить звуки в слове?	Вертикальные и горизонтальные линии. Линия, штриховка Печатные буквы.	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
14-15.	В походе. На привале	Как штриховать предметы? Как писать элементы печатных букв?	Линия, штриховка. Печатные буквы	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
16.	На коньках. Контуры и силуэты.	Как обводить непрерывную линию? Как писать элементы печатных букв? Как штриховать предметы? Как находить звуки в слове?	Непрерывная линия, штриховка Печатные буквы.	Возможность научиться обводить непрерывную линию. Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
17.	На волнах. Морские путешествия.	Как обводить непрерывную линию? Как писать элементы печатных букв? Как штриховать предметы? Как находить звуки в слове? Как классифицировать слова?	Непрерывная линия, штриховка Печатные буквы	Возможность научиться обводить непрерывную линию. Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
18.	На лугу. Мы рисуем.	Как штриховать предметы? Как находить звуки в слове? Как преобразовывать овал в предметы?	штриховка Печатные буквы.	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
19-20.	Под грибом.	Как писать элементы печатных букв? Как находить звуки в слове? Как проводить параллельные линии?	Параллельная линия, штриховка Печатные буквы	Возможность научиться проводить параллельную линию. Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
21.	«Мы — спортсмены».	Как обводить по пунктирам? Как находить звуки в слове? Как классифицировать слова?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться обводить предметы по пунктирам. Возможность научиться находить звуки в словах. Возможность научиться классифицировать слова по группам.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
22.	«Домики трех поросят». Штриховка, обведение. Устный диалог по сказке. Звуковая ориентировка в слове; элементы печатных букв.	Как писать элементы печатных букв? Как находить звуки в слове? Как штриховать предметы?	штриховка Печатные буквы	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться писать элементы печатных букв. Возможность проводить звуковой анализ слова.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
23.	«В гостях у бабушки».	Как штриховать и раскрашивать предметы? Как определять последовательность звуков слове?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться штриховать предметы. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
24-25.	«Наличники», «Распиши посуду». Возможность научиться классифицировать слова по группам	Как определять последовательность звуков в слове? Как печатать элементы букв? Как классифицировать слова?	Печатные буквы. Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы печатных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове. Возможность научиться классифицировать слова по группам	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
26.	«Мы — художники», «Расшитые полотенца».	Как писать прямые линии по пунктирам? Как находить звуки в словах?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать прямые линии по пунктирам. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
27.	«Прогулка в парк».	Как определять последовательность звуков в слове? Как печатать элементы букв? Как классифицировать слова?	Печатные буквы. Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы печатных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове. Возможность научиться классифицировать слова по группам	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
28.	Знаки в городе	Как определять последовательность звуков в слове? Как печатать элементы букв? Как классифицировать слова?	Печатные буквы Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы печатных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове. Возможность научиться классифицировать слова по группам	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
29-30.	«Подбери пару».	Как определять последовательность звуков в слове? Как писать элементы письменных букв? Как классифицировать слова?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове. Возможность научиться классифицировать слова по группам	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
31.	«Сравни и подумай».	Как определять последовательность звуков в слове? Как писать элементы письменных букв? Как обводить образцы?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
32.	«В спортивном зале».	Как определять последовательность звуков в слове? Как писать элементы письменных букв?	Строчная буква, заглавная буква.	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
33.	«Письмо элементов письменных букв»	Как писать элементы письменных букв? Как определять последовательность звуков в слове?	Прямая линия, Наклонная линия. Параллельная линия	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
34-35.	«Ремонтная мастерская».	Как писать элементы письменных букв? Как определять последовательность звуков в слове? Как обводить образцы?	Строчная буква, заглавная буква.	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
36.	«Подумай и сравни».	Как писать элементы письменных букв? Как писать безотрывные линии? Как определять последовательность звуков в слове?	Прямая линия, Наклонная линия. Безотрывная линия. Строчная буква, заглавная буква	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
37.	«Подумай и сравни».	Как писать элементы письменных букв? Как определять последовательность звуков в слове? Как обводить образцы?	Прямая линия, Наклонная линия. Безотрывная линия. Строчная буква, заглавная буква.	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
38.	«Проверь себя». Обобщение.	Как писать элементы письменных букв? Как писать безотрывные линии? Как определять последовательность звуков в слове?	Прямая линия, Наклонная линия. Безотрывная линия. Строчная буква, заглавная буква	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П: систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия
39-40.	«Проверь себя». Обобщение.	Как писать элементы письменных букв? Как определять последовательность звуков в слове? Как обводить образцы?	Прямая линия, Наклонная линия. Безотрывная линия. Строчная буква, заглавная буква.	Возможность научиться писать элементы письменных букв. Возможность научиться определять последовательность звуков в слове.	Р: освоение способов ориентировки в пространстве; П:систематизация знаний о форме предмета, освоение элементов букв. К:формирование умения объяснять свой выбор.	Формирование алгоритма своего действия

№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
41.	Буква Аа	Как писать элементы строчной буквы а? Как писать элементы заглавной буквы А? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы а. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы А.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
42.	Буква Оо	Как писать элементы строчной буквы о? Как писать элементы заглавной буквы О? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы о. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы О.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
43.	Буква У у	Как писать элементы строчной буквы у Как писать элементы заглавной буквы У? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы у. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы У.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
44.	Буква Ии	Как писать элементы строчной буквы и? Как писать элементы заглавной буквы И? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы и. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы И.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
45.	Буква ы	Как писать элементы строчной буквы ы? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ы. Возможность научиться писать изученные буквы.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
46.	Буква Ээ	Как писать элементы строчной буквы э? Как писать элементы заглавной буквы Э? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы э. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Э.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
47.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
48.	Буква Мм	Как писать элементы строчной буквы м? Как писать элементы заглавной буквы М? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы м. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы М.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
49.	Буква С с	Как писать элементы строчной письменной буквы с? Как писать элементы заглавной письменной буквы С? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы м. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы М.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
50.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
51.	Буква Н н	Как писать элементы строчной письменной буквы н? Как писать элементы заглавной письменной буквы Н? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы н. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Н. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
52.	Буква Л л	Как писать элементы строчной письменной буквы л? Как писать элементы заглавной письменной буквы Л? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы л. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Л. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
53.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
54.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
55.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
56.	Буква Т т	Как писать элементы строчной письменной буквы т? Как писать элементы заглавной письменной буквы Т? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы т. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Т. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
57.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
58.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами? ?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
59.	Буква К к	Как писать элементы строчной письменной буквы к? Как писать элементы заглавной письменной буквы К? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы к. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы К. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
60.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами? ?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
61.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
62.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами? ?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
63.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
64.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами? ?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
65.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
66.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
67.	Буква Рр	Как писать элементы строчной письменной буквы р? Как писать элементы заглавной письменной буквы Р? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы р. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Р. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
68.	Буква Вв	Как писать элементы строчной письменной буквы в? Как писать элементы заглавной письменной буквы В? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы в. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы В. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
69.	Буква П п	Как писать элементы строчной письменной буквы п? Как писать элементы заглавной письменной буквы П? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы п. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы П. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
70.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами? ?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
71.	Буква Г г	Как писать элементы строчной письменной буквы г? Как писать элементы заглавной письменной буквы Г? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы г. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Г. Возможность научиться писать предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
72.	Сравнение букв Г и К	Как писать элементы строчной письменной буквы в? Как писать элементы заглавной письменной буквы В? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы в. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы В. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
73.	Буква Е е	Как писать элементы строчной письменной буквы е? Как писать элементы заглавной письменной буквы Е? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы е. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Е. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
74.	Буква Ё ё	Как писать элементы строчной письменной буквы ё? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ё? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ё. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ё. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
75.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
76.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
77.	Буква Б б	Как писать элементы строчной письменной буквы б? Как писать элементы заглавной письменной буквы Б? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы б. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Б. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
78.	Буква З з	Как писать элементы строчной письменной буквы з? Как писать элементы заглавной письменной буквы З? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы з. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы З. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
79.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
80.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать изученные буквы. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
81.	Буква Д д	Как писать элементы строчной письменной буквы д? Как писать элементы заглавной письменной буквы Д? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы д. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Д. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
82.	Буква Ж ж	Как писать элементы строчной письменной буквы ж? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ж? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ж. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ж. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
83.	Буква Я я	Как писать элементы строчной письменной буквы я? Как писать элементы заглавной письменной буквы Я? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с буквой Я в начале слова и после гласных?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы я. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Я. Возможность научиться писать слова с буквой Я в начале слова и после гласных.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
84.	Буква Я я после согласных	Как писать элементы строчной письменной буквы я? Как писать элементы заглавной письменной буквы Я? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с буквой я после согласных?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы я. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Я. Возможность научиться писать слова с буквой я после согласных.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
85.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
86.	Буква Х х	Как писать элементы строчной буквы х? Как писать элементы заглавной буквы Х? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы х. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Х. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
87.	Письмо слов с Ь знаком.	Как писать элементы ь знака? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с ь знаком?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы с ь знаком. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
88.	Буква Й й.	Как писать элементы строчной письменной буквы й? Как писать элементы заглавной письменной буквы Й? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы й. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Й. Возможность научиться писать слова с буквой я после согласных.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
89.	Буква Ю в начале слова и после гласных.	Как писать элементы строчной письменной буквы ю? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ю? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с буквой Ю в начале слова и после гласных?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ю. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы. Возможность научиться писать слова с буквой Ю в начале слова и после гласных.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
90.	Буква Ю в начале слова и после гласных.	Как писать элементы строчной письменной буквы я? Как писать элементы заглавной письменной буквы Я? К Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с буквой я после согласных?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ю. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы. Возможность научиться писать слова с буквой Ю в начале слова и после гласных	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
91.	Буква Ю после согласных.	Как писать элементы строчной письменной буквы ю? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ю? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с буквой ю после со гласных?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ю. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Возможность научиться писать слова с буквой Ю.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
92.	Буква Ш	Как писать элементы строчной письменной буквы ш? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ш? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ш. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ш. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
93.	Буква Ч, ч	Как писать элементы строчной письменной буквы ч? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ч? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ч. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ч. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
94.	Буква Щ, щ	Как писать элементы строчной письменной буквы щ? Как писать элементы заглавной письменной буквы Щ? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы щ. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Щ. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
95.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
96.	Буква Цц	Как писать элементы строчной буквы ц? Как писать элементы заглавной буквы Ц? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ц. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ц. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
97.	Буква Ф, ф	Как писать элементы строчной письменной буквы ф? Как писать элементы заглавной письменной буквы Ф? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, Печатная буква, письменная буква. Верхнее соединение, нижнее соединение	Возможность научиться писать элементы строчной буквы ф. Возможность научиться писать элементы заглавной буквы Ф.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
98.	Письмо слов с разделительным ь ъ знаком.	Как писать элементы разделительного ъ знака? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова с ь ъ знаками?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква	Возможность научиться писать слова с ь ъ знаком. Возможность научиться писать слова с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
99.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
100.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
101.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова?	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
102.	Письмо изученных букв.	Как писать элементы строчных письменных букв? Как писать элементы заглавных письменных букв? Как проводить звуковой анализ слова? Как писать слова и предложения с изученными буквами	Строчная буква, заглавная буква, Верхнее соединение, нижнее соединение. Печатная буква, письменная буква.	Возможность научиться писать элементы строчных и письменных букв. Возможность научиться писать слова и предложения с изученными буквами.	Р: освоение способов написания и соединения букв; П:осмыслениесоответствия звука букве,. К: формирование умения объяснять свой выбор.	Осознание алгоритма своего действия
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
103.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
104.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
105.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
106.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
107.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
108.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
109.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
110.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
111.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
112.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
113.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе
144.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других	Формирование позитивного отношения к своей работе
№	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты
			Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
115.	Письмо изученных букв.	Как писать разборчиво? Как соблюдать правила орфографии? Как писать под диктовку? Как списывать слова и предложения?	Каллиграфия. чистописание	Возможность научиться писать разборчиво. Возможность научиться писать грамотно. Возможность научиться писать под диктовку.	Р: освоение способов сравнения своей работы с образцом; П:осмысление норм и правил письма. К:уменияе объяснять достоинства и недостатки своей работы и других.	Формирование позитивного отношения к своей работе