ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАМЫШЛОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Адрес:
Тел.: (343директор ();
(343Информационный центр
Факс: (343;
E-mail: *****@***ru
Уважаемые работодатели!
Если вас заинтересовали наши выпускники и вы хотели бы предложить им место работы, пожалуйста, присылайте ваши предложения по электронной почте или звоните нам.
С уважением, специалисты Информационного центра КПК.
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
За пять лет обучения в Камышловском педагогическом колледже Марина продемонстрировала готовность к освоению педагогической профессии, что проявилось в успешном прохождении всех видов профессиональной практики. В учебном году являясь участником социально педагогического проекта «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом», освоила специфику организации учебного процесса в условиях УГВ. Профессионально-педагогическая компетенция студентки позволила ей выстроить успешное взаимодействие со всеми участниками проекта.
На протяжении трех лет Марина Николаевна выполняла в группе функцию старосты по педагогической практике, высокие организаторские умения, ответственность обеспечили в группе условия для выстраивания профессионального диалога в цепочке «студент-методист-руководитель педагогической практикой в ОУ».
Активная профессиональная позиция, знание современных образовательных технологий Мариной продемонстрированы были в ходе студенческой НПК по теме: «Технология проектного обучения: возможности применения, преимущества, риски» и олимпиаде профессионального мастерства 2007г. на уровне ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж».
Марину отличает высокий уровень ответственности, терпения, открытости. Увлекается спортом, на 1-2-ом курсах успешно занималась в волейбольной секции, принимала участия в соревнованиях по волейболу среди ОУ города Камышлова.
Выпускница на достаточном уровне владеет компьютерными технологиями. В 2007 году успешно прошла курсы «INTEL».
На протяжении трех лет студентка занималась проблемой формирования коммуникативных умений учащихся, что нашло отражение в теме ВКР – «Формирование коммуникативных умений у учащихся 6-7 классов (на примере изучения текстов художественного стиля)».
Студентка во время обучения в Камышловском педагогическом колледже демонстрирует высокие показатели в учебной деятельности, с успехом осваивает содержание как филологических дисциплин, так и дисциплин психолого-педагогического блока. В группе и колледже выпускница занимает активную позицию, ответственно выполняет общественные функции и поручения. Неоднократно принимала участие в различных мероприятиях, проводимых в рамках деятельности ГОУ СПО КПК: День открытых дверей, социально-педагогический проект «В содружестве − сила», «Последний звонок» и другие, что свидетельствует о разносторонней подготовке выпускницы и ее готовности интегрировать учебную и внеучебную деятельность. На протяжении нескольких лет в студенческой группе занимает должности ответственного за дежурство и профорга, в учебном году являлась помощником куратора в 1 Р группе, проявив при этом способности в организации и управлении студенческим активом. В году входила в состав творческой группы, которая представляла ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж» на Открытом Всероссийском конкурсе органов студенческого самоуправления на лучшую организацию деятельности ВУЗов и ССУЗов. Высокий уровень коммуникативных умений, креативный подход к выполняемым функциям, ответственное отношение к делу позволили Бушуевой Анастасии активно включиться в профессиональный диалог во время конкурса.
Выпускница 5 р группы имеет оптимальные показатели по всем видам педагогической практики, Анастасия Васильевна освоила различные формы профессиональной деятельности учителя-филолога во время прохождения педагогической практики а также в процессе организации факультативных занятий по русскому языку и литературе в рамках социально-педагогического проекта «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом», разработки содержания для электронного учебника по пунктуации для 7 класса.
на достаточном уровне владеет компьютерными технологиями. В 2007 году успешно прошла курсы «INTEL», защитив проект по теме: «Приемы и средства раскрытия истории «души человеческой» в романе «Герой нашего времени».
На протяжении трех лет студентка занималась проблемой повышения интереса учащихся к урокам русского языка, что нашло отражение в теме ВКР – «Историко-лингвистический комментарий как средство повышения интереса к урокам русского языка у учащихся 6 класса».
Выпускница отличается высоким уровнем самоорганизации, ответственностью, умением выстраивать бесконфликтное общение со всеми субъектами образовательного процесса. Смотивированность на педагогическую деятельность обеспечила успех студентки во время прохождения различных видов педагогической практики и признание учащихся ОУ. Ирина Васильевна требовательна как к себе, так и к окружающим, пользуется уважением среди студентов группы и педагогов колледжа. Общение с учащимися во время практики выстраивает с опорой на принципы гуманизации, видит индивидуальные особенности учащихся, умеет разрешать конфликтные ситуации.
Ирина Васильевна готова внедрять в профессиональную деятельность различные нетрадиционные формы организации учебного процесса, что нашло отражение в теме ВКР («Система уроков внеклассного чтения, направленных на развитие литературной компетенции у учащихся 8 кл. (На примере изучения творчества )»). Исследовательская деятельность студентки отличается планомерностью, систематичностью, выпускница демонстрирует на достаточном уровне целый комплекс исследовательских компетенций: умение осуществлять информационный поиск, подбирать и обосновывать диагностический инструментарий, проектировать различные педагогические формы. Знания современных тенденций в образовании позволяют Ивачевой Ирине грамотно обосновать собственную исследовательскую деятельность.
Выпускница владеет методом проектного обучения, что подтверждается сертификатом курсов «INTEL», студентка защитила проект по теме: «Деградация личности в произведении «Ионыч».
Студентка 5 Р группы Мария Петровна обладает высоким уровнем мотивации на педагогическую деятельности, что проявляется в успешном освоении ею содержания специальности и качественном прохождении профессиональной практики. Нестандартный подход к подготовке уроков и внеклассных мероприятий, эмоциональность, знание предмета делают занятия, проводимые выпускницей, яркими, запоминающимися. Мария Петровна являлась участницей социально-педагогического проекта «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом», на достаточном уровне освоив специфику организации факультативных занятий по русскому языку и литературе в условиях УГВ.
Марию Петровну отличает эмоциональность, воспитанность, чувство такта, открытость в общении, на протяжении нескольких лет выполняла обязанность культорга в группе, принимала участие в организации и проведении различных мероприятий, что способствовало сплочению группы и выработке определенных традиций. Являясь участницей социально-педагогического «В содружестве – сила», активно продемонстрировала себя в проведении фольклорного праздника.
На протяжении трех лет студентка занималась исследованием проблемы формирования у учащихся умений создавать вторичные тексты на уроках русского языка (тема ВКР – «Комплекс упражнений по формированию у учащихся 9 класса создавать вторичные тексты на уроках русского языка»).
В 2007 году успешно прошла курсы «INTEL».
Ценностную позицию Марии Петровны как будущего учителя можно определи ее же словами: «Для меня учитель – это в первую очередь наставник. И моя мечта стать для своих учеников им».
«МОЯ МЕЧТА: быть любимым учителем для детей, управленцем в образовательной деятельности», так определила Мария Владимировна свою перспективу в сфере образования.
Осуществлению мечты студентки способствуют как личностные качества, так и уровень сформированности профессионально-педагогической компетенции. Ответственность, инициативность, корректность в общении позволили занять лидирующую позицию в общественной и учебной деятельности, Мария Владимировна входит в состав актива группы, является помощником старосты, членом студенческого научного общества. На протяжении всего обучения в колледже студентка успешно осваивала содержание специальности, демонстрирую при этом готовность к интеграции учебной и внеучебной деятельности, что проявилось в активном участии при подготовке сценариев и проведении различных мероприятий (литературно-музыкальная гостиная «Жизнь и творчество С. Есенина», «Последний звонок», «Масленица» и другие).
Высокий уровень профессионально-педагогической компетенции Марии Владимировны обеспечен успешным прохождением различных видов педагогической практики. Опыт организации факультативных занятий в УГВ «Захаровский детский дом»), проведение коррекционных занятий в Женской гимназии на базе ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж», выполнение функций вожатой в педагогическом отряде (санаторий «Приморский» г. Анапа), а также участие в этапе проведения городского тура олимпиады по русскому языку и литературе позволили студентке овладеть технологией организации различных форм образовательного процесса, расширили представления о специфике индивидуальной работы и различных форм оценки образовательных достижений учащихся.
Благодаря успешному прохождению курсов «INTEL», выпускница успешно освоила метод проектного обучения.
отличается скромность, корректностью в общении, воспитанностью, открытостью, умением выстраивать продуктивное общение с различными субъектами образовательного процесса. В среде учащихся ОУ пользуется уважением, имеет опыт участия в таких формах педагогического взаимодействия, как социально-педагогический проект («В содружестве − сила»), городской тур олимпиады по русскому языку и литературе.
В собственной педагогической деятельности стремиться создать условия для проявления личности каждого ребенка, хорошо ориентируется в современных подходах в образовании.
На протяжении трех лет занималась исследованием проблемы формирования орфографического навыка у учащихся, что нашло отражение в теме ВКР «Дифференцированные задания как средство формирования орфографического навыка у учащихся 6 класса (на примере темы «Н и НН в суффиксах прилагательных»)».
Студентка на достаточном уровне владеет компьютерными технологиями. В 2007 году успешно прошла курсы «INTEL».
на высоком уровне осваивает содержание специальности, обладает большим творческим и исследовательским потенциалом, в общении корректна и открыта.
Ответственность, мотивированность на педагогическую профессию выпускницы обеспечили успешность прохождения ею всех видов профессиональной практики, студентка отличается самостоятельность в выборе педагогических средств и образовательных технологий, обладает аналитическими способностями, достаточно самокритична. Владеет спецификой организации факультативных занятий в условиях УГВ (участие в социально-педагогическом проекте «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом»), особенностями организации летнего отдыха в условиях санаторного лечения детей (поездка в составе педагогического отряда в г. Анапу).
В 2007 г. успешно освоила курсы «INTEL».
Одной из перспективных целей саморазвития студентка определила совершенствование не только профессионально-педагогической компетенции, но и получение высшего филологического образования, отличается целеустремленности, мечтает стать блестящим специалистом в области филологии, увлекается чтением художественной литературы.
Свою жизненную установку Наталья Петровна сформулировала словами: «мы творцы своей судьбы», именно самостоятельность, настойчивость она стремиться передать и своим воспитанникам.
отличается эмоциональностью, уверенностью в себе, открытостью, достаточным уровнем самокритичности. Ответственность, смотивированность на педагогическую профессию выпускницы обеспечили успешность прохождения ею всех видов профессиональной практики, она пользуется уважением среди учащихся ОУ.
Екатерина Николаевна входила в состав актива студенческой группы, на протяжении четырех лет является председателем комиссии «Информация» в общежитии Камышловского педагогического колледжа – все это свидетельствует о высоком уровне сформированности организаторских способностей, умении убеждать людей, требовательности и к себе, и к окружающим.
На протяжении трех лет студентка занималась проблемой формирования познавательного интереса у учащихся на уроках русского языка, что нашло отражение в теме ВКР – «Комплекс заданий с историко-морфологическим комментарием имени существительного, способствующий формированию познавательного интереса на уроках русского языка в 5-6 классах».
В 2007 г. успешно освоила курсы «INTEL».
Карпова Алена Александровна
Во время всего периода обучения в Камышловском педагогическом колледже выпускница демонстрировала высокие показатели в учебной деятельности, входе прохождения профессиональной практики. Ум, любознательность, настойчивость, целеустремленность, ответственность − вот тот неполный перечень личностных качеств Алены Александровны, которые позволили ей добиться успеха, заслужить уважение студентов и педагогов колледжа.
В течение пять лет выпускница выполняет обязанности старосты группы, благодаря ее организаторским способностям, умению убеждать людей, ценностным установкам в группе был сформирован актив и система самоуправления.
Алена Александровна на достаточном уровне владеет различными формами педагогической деятельности, современными образовательными технологиями, готова создавать условия, способствующие саморазвитию личности учащегося, что и было продемонстрировано в ходе прохождения профессионально практики, при этом выпускница участвовала в различных альтернативных формах организации педагогической практики (социально-педагогическом проекте «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом», разработка электронного учебника по пунктуации, проведение коррекционных занятий в Женской гимназии на базе ГОУ СПО КПК).
Выпускница обладает огромным исследовательским потенциалом, умением спланировать собственное исследование, выбрать методы изучения явления и диагностический инструментарий. Алена Александровна в течение трех лет занималась исследование формирования культуроведческой компетенции учащихся на уроках русского языка, успешно прошла защиту реферативной и курсовой работы по данному направлению, на пятом курсе в рамках выполнения ВКР разработала комплекс упражнений по лексическому разбору, способствующий развитию культуроведческой компетенции учащихся на уроках русского языка. Высокий уровень компетенции в области исследовательской деятельности, активная профессиональная позиция обеспечили призовое место в рамках выставки: «От творческой личности педагога – к творческой личности студента», успешность в ходе студенческой НПК по теме: «Технология проектного обучения: возможности применения, преимущества, риски» и олимпиаде профессионального мастерства 2007г. на уровне ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж».
Алена Александровна на достаточном уровне овладела проектным методом в обучении, что подтверждено сертификатом курсов «INTEL».
отличается высоким уровнем ответственности, умением выстраивать бесконфликтное общение со всеми субъектами образовательного процесса. Открытость в общении, доброта, готовность придти на помощь, коммуникативный потенциал обеспечивают студентке уважение со стороны студентов, учащихся ОУ, педагогов колледжа.
Смотивированность на педагогическую деятельность обеспечила успех студентки во время прохождения различных видов педагогической практики и признание учащихся ОУ. Общение с учащимися во время практики выпускница выстраивает с опорой на принципы гуманизации, видит индивидуальные особенности учащихся, умеет разрешать конфликтные ситуации, готова предложить интересный вариант проектирования педагогической ситуации, занятия, урока с учетом современных тенденций в образовании.
Марина Сергеевна занимает активную жизненную и профессиональную позицию, что делает ее неравнодушной участницей различных форм педагогического общения и занятий в КПК. Студентка имеет опыт участия в таких формах педагогического взаимодействия, как социально-педагогический проект («В содружестве − сила»), входит в состав комиссии «Информация» в общежитии колледжа.
На пятом курсе выполняет учебно-исследовательскую работу по теме: «Формирование коммуникативных умений учащихся 6 класса на примере изучения текста научного стиля на уроках русского языка».
Юлия Александровна – выпускница специальности «русский язык и литература» характеризуется способностью выстраивать конструктивный диалог со всеми субъектами образовательного процесса, отличается ответственностью, корректностью в общении. В ходе прохождения различных видов профессиональной практики студентка продемонстрировала на достаточном уровне компетенции в области ценностно-смысловой составляющей и умение проектировать педагогический процесс. Опыт прохождения фольклорной практики позволил ей принять активное участие в подготовке и организации фольклорного праздника для учащихся школ в рамках социально педагогического проекта «В содружестве – сила» (2007 год).
На протяжении трех лет выпускница занималась исследованием проблемы формирования познавательного интереса к урокам русского языка у учащихся 5 класса, что нашло отражение в тематике выпускной квалификационной работы («Историко-морфологический комментарий как средство формирования познавательного интереса к урокам русского языка у учащихся 5 класса»).
В 2007 году успешно прошла курсы «INTEL».
Юлия Александровна – ответственная, отзывчивая, целеустремленная, активная, что подтверждается отзывами учащихся и руководителей педагогической практики, уважительным отношением педагогов ГОУ СПО КПК и студентов группы. Девиз Раскостовой Юлии Александровны – «Стремись к лучшему!»
Жизненный девиз Елены Александровны – «Жизнь ужасна, когда о ней говоришь, и прекрасна, когда ею живешь!». Стремление к полноценной жизни, целеустремленность, активность, инициативность подкрепляются успехом в учебной деятельности и в ходе прохождения педагогической практики. Выпускница овладела различными формами педагогической деятельности, готова к их проектированию, анализу. Опыт участия в социально-педагогическом проекте «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом», разработка содержания для олимпиадных заданий по русскому языку свидетельствуют о высоком уровне теоретической подготовки студентки и ее профессионально-педагогической компетенции.
Коммуникативные способности, обаяние, творческий потенциал, открытость в общении раскрылись у выпускницы во время участия в различных формах внеучебной деятельности («День открытых дверей», «Встреча выпускников», фольклорный праздник).
Высокий уровень компетенции в области исследовательской деятельности, активная профессиональная позиция обеспечили призовое место в рамках выставки: «От творческой личности педагога – к творческой личности студента», успешность в ходе студенческой НПК по теме: «Технология проектного обучения: возможности применения, преимущества, риски» и олимпиаде профессионального мастерства 2007г. на уровне ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж».
Студентка на достаточном уровне овладела проектным методом в обучении, что подтверждено сертификатом курсов «INTEL».
Исследовательский потенциал студентки обеспечил высокие результаты в выполнении учебно-исследовательской работы, что подтверждено сертификатом участника открытой студенческой НПК Свердловского областного педагогического колледжа «Реализация компетентностного подхода в образовании как фактора успешности личности в современном обществе».
В течение года Елена Александровна работает корреспондентом на Камышловском телевидении, что свидетельствует о креативности, риторической и речевой компетенции студентки.
отличается скромность, корректностью в общении, воспитанностью, целеустремленностью, настойчивостью, открытостью, умением выстраивать продуктивное общение с различными субъектами образовательного процесса.
В ходе прохождения различных видов профессиональной практики студентка продемонстрировала на достаточном уровне компетенции в области ценностно-смысловой составляющей и умение проектировать педагогический процесс. Высокие показатели сформированности профессионально-педагогической компетенции базируются на качественной теоретической подготовке. Студентка овладела технологией организации факультативных занятий в рамках деятельности УГВ посредством участия в социально-педагогическом проекте «Взаимодействие ГОУ СПО КПК с УГВ «Захаровский детский дом».
На протяжении трех лет выпускница занималась исследованием проблемы формирования теоретико-литературных понятий, что нашло отражение в тематике выпускной квалификационной работы («Система заданий по изучению пространственно-временной организации романа «Евгений Онегин», направленная на развитие теоретико-литературных понятий у учащихся 9 класса»).
Исследовательский потенциал, готовность к внедрению проектной технологии подтверждается сертификатом курсов «INTEL».
Личностные качества выпускницы: отзывчивая, целеустремленная, стремится к самосовершенствованию.
Профессионально-значимые качества Юлии Викторовны: владение не только специальностью русский язык и литература, а так же знание второго языка – немецкого.
