МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
УФИМСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЕДЖ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ
Авторская программа
дисциплины «Профессиональная этика»
для специальности (группы специальности)
«Пожарная безопасность»
(код и наименование специальности)
Уфа 2004
ОДОБРЕНА Составлена в соответствии с
Предметной Государственными требованиями к
(цикловой) минимуму содержания и уровню
комиссией специальности «Пожарная. подготовки выпускников по
безопасность» специальности
Протокол № 1 от 01.01.2001г.
Председатель: Шафеев директора
по учебно-воспитательной работе
СОГЛАСОВАНО Методист: |
Авторы:
Рецензенты: - . .- Председатель ПЦК
– Директор УПЭК
Рецензия
На авторскую программу по дисциплине
«Профессиональная этика», для специальности «Пожарная безопасность» преподавателя
Авторская программа «Профессиональная этика», предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки выпускников по специальности «Пожарная безопасность Программа рассчитана на обязательную учебную нагрузку 66 часов, из них 26 часов аудиторных, 15 часов – самостоятельная работа.
Дидактические единицы тематического плана соответствуют требованиям ГОС.
Каждая тема дисциплины содержит требования к знаниям и умениям студентов, а также перечень практических и самостоятельных работ.
В ряде тем дисциплины реализуется в достаточной степени региональный компонент.
Список рекомендуемой литературы содержит пять наименований, литература актуальна.
Рецензент: _________Директор УПЭК
Рецензия
На авторскую программу по дисциплине
«Профессиональная этика», для специальности «Пожарная безопасность» преподавателя
Данная программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников учебных заведений СПО, соответствует рекомендациям по разработке программ учебных дисциплин.
Программа содержит:
- пояснительную записку, в которой дается краткое описание назначения дисциплины, отражается ее роль в подготовке специалистов;
- тематический план, в котором раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, показывается распределение часов как из расчета максимальной учебной нагрузки студента, так и аудиторных занятий, самостоятельной работы;
- содержание учебной дисциплины, где указаны требования к знаниям и умениям студента, содержание учебного материала по темам;
- региональный компонент;
- основная и дополнительная литература.
Программа данной учебной дисциплины может быть рекомендована для использования в учебном процессе.
Рецензент: – председатель ПЦК
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………………..3
Тематический план……………………………………………….…………….4
Содержание дисциплины……………………………………….……………...5
Перечень практических занятий………………………………………………13
Перечень самостоятельных работ……………………………………………..14
Региональный компонент………………………………………………………15
Литература………………………………………………………………………16
пояснительная записка
Программа учебной дисциплины "Профессиональная этика" предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности «Пожарная безопасность».
Учебная дисциплина "Профессиональная этика" является специальной дисциплиной и базируется на знаниях, полученных студентами при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин.
При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер; показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
– об этике и морали;
знать:
– основные категории этики и морали и их реализация в профессиональной деятельности;
– понятие служебного коллектива;
– особенности профессиональной этики;
уметь:
– применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения.
Изучение программного материала должно способствовать формированию у студентов нравственной сущности служения обществу и государству.
Программа рассчитана на 48 часов: 20 часов аудиторных занятий и 12 часов самостоятельной работы.
Рабочая программа рассматривается предметной (цикловой) комиссией и утверждается заместителем директора по учебной работе.
Для развития творческой активности студентов рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам профессиональной этики.
практическими занятиями планируется самостоятельная работа студентов и указывается ее тематика.
тематический план
Наименование разделов и тем | Максимальнаяучебная нагрузкакол-во часов | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа | ||
Всего | в т. ч. практик. занятия | ||||
Тема 1 | Этика как наука | 2 | - | ||
Тема 2. | Основные категории этики | 2 | - | ||
Тема 3. | Мораль и право | 2 | - | 3 | |
Тема 4 | Специфика морального фактора в профессиональной деятельности. | 4 | 2 | 3 | |
Тема 5. | Нравственная сущность. Понятие нравственности. | 2 | - | 2 | |
Тема 6. | Понятие служебного коллектива. | 8 | 6 | 2 | |
Тема 7 | Нравственная культура. | 4 | |||
Тема 8. | Нравственное самовоспитание | 6 | 2 | 2 | |
Тема 9. | Этика делового общения и служебный этикет | 21 | 16 | 3 | |
Всего по дисциплине: | 66 | 51 | 26 | 15 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ
Студент должен:
иметь представление:
– о профессиональной этике как особой области этической науки.
Понятие профессионально этики, ее содержание, нормы профессиональной морали и понятие нравственной культуры. Понятие служебного коллектива. Деловое общение в экстремальных условиях.
Тема 1. Этика как наука
Студент должен:
знать:
– сущность этики;
– особенности профессиональной этики.
Понятие и сущность этики. Профессиональная этика. Профессиональная деонтология. Моральные требования. Требования гуманности и терпимости.
Тема 2. Основные категории этики
Студент должен:
знать:
– основные категории этики;
уметь:
- характеризовать каждую категорию
Основные категории: добро (благо) и зло. Категория долга: долг сотрудника, служебный долг, общественный долг, нравственный долг, профессиональный долг. Честь, оценка чести. Совесть.
Тема 3. Мораль и право
Студент должен:
знать:
– понятия права и морали;
уметь:
- характеризовать единство и связь права и морали;
Понятие морали. Понятие право. Соотношение права и нравственности. Связь права и морали. Сферы моральных и правовых отношений. Взаимосвязь морали права
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
Тема 4. Специфика морального фактора в профессиональной деятельности
Студент должен:
Иметь представление:
- о моральном факторе и его проявлении в профессиональной деятельности;
знать:
– специфику морального фактора в служебной деятельности;
уметь:
– выделять уровни проявления морального фактора;
Понятие и сущность морального фактора. Исходная точка «человеческий фактор», его анализ. Структура морального фактора. Уровни проявления морального фактора.
Составляющие морального фактора служебного коллектива. Моральный фактор правоохранительных органов. Выбор средств воздействия.
Практическая работа №1. Семинарское занятие на тему: «Моральный фактор в профессиональной деятельности»
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
Тема 5. Нравственная сущность. Понятие нравственности.
Студент должен:
знать:
– нравственную сущность служения;
– нравственные функции сотрудников;.
Суть деятельности сотрудников: исполнение важнейшей конституционной обязанности государства - охрана и защита прав и свобод человека и гражданина. Уважение закона – понятие нравственное - основа государственности. Нравственные конфликты. Нравственная допустимость
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
Тема 6. Понятие служебного коллектива
Студент должен:
знать:
– характеристики служебного коллектива;
– основные моральные требования предъявляемые к деятельности служебного коллектива.
Этапы становления коллектива. Роль руководителя. Основные моральные требования предъявляемые к деятельности служебного коллектива. Источники информации. Коллективное мнение. Стиль управления. Настроение.
Традиции: служебные, боевые. Символика, ритуалы.
Практическая работа №2. Семинарское занятие на тему «Специфика служебного коллектива»
Практическая работа №3 «Определение стиля руководства. Темперамента»
Практическая работа №4. Семинарское занятие на тему «Основные факторы и условия, определяющие стабильность, результативность и эффективность деятельности служебного коллектива».
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
Тема 7. Нравственная культура.
Студент должен:
знать:
– понятие нравственной культуры;
– Нравственные качества сотрудников.
Структура нравственной культуры. Нравственные качества. Уровень нравственного развития. Культура личности и культура сотрудника.
Тема 8. Нравственное самовоспитание
Студент должен:
знать:
– методы самопознания и нравственного самовоспитания;
Сущность, особенности и задачи нравственного воспитания. Система нравственного воспитания. Фактор развития личности.
Самопринуждение, самообладание, самодисциплина, самокритика, самоограничения и самоотказ, самоприказ, самоубеждение, самовнушение.
Практическая работа №5. Семинарское занятие на тему «Особенности нравственного самовоспитания»
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
Тема 9. Этика делового общения и служебный этикет.
Студент должен:
знать:
– принципы и формы служебного этикета;
уметь:
– пользоваться приемами делового общения;
Деловое общение и нравственные принципы:.(порядочность, доброжелательность, уважительность и т. д). Профессиональный такт. Этические требования при проведении совещаний и переговоров. Прием посетителей, деловая служебная переписка. Общение в служебном коллективе. Деловое общение в экстремальных условиях
Практическая работа №6 «Конфликтность»
Практическая работа №7 «Особенности реагирования в конфликтной ситуации»
Практическая работа №8 «Процедуры и методы общения: наблюдение и сбор информации»
Практическая работа №9 «Процедуры и методы общения: опрос»
Практическая работа №10 «Процедуры и методы общения: ведение беседы»
Практическая работа №11 «Процедуры и методы общения: посредничество»
Практическая работа №12 «Телефонные переговоры»
Практическая работа №13 «Составление служебных документов и ведение деловой переписки»
Самостоятельная работа: решение ситуационных задач.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНЯТИЙ
№ п\п | № темы | Наименование работы |
1. 1 | Тема 4. | Моральный фактор в профессиональной деятельности |
2. 2 | Тема 6. | Специфика служебного коллектива |
3. 4 | Тема 6. | Определение стиля руководства. Темперамента. |
4. 6 | Тема 6. | Основные факторы и условия, определяющие стабильность, результативность и эффективность деятельности служебного коллектива |
5. | Тема 8. | Особенности нравственного самовоспитания |
6. 9 | Тема 9. | Конфликтность |
7. 10 | Тема 9. | Особенности реагирования в конфликтной ситуации |
8. | Тема 9. | Процедуры и методы общения: наблюдение и сбор информации |
9. | Тема 9 | Процедуры и методы общения: опрос |
10. | Тема 9. | Процедуры и методы общения: ведение беседы |
11. | Тема 9. | Процедуры и методы общения: посредничество |
12. | Тема 9. | Телефонные переговоры |
13. | Тема 9. | Составление служебных документов и ведение деловой переписки |
Перечень самостоятельных работ
Специальность | Общее кол - во часов по уч. плану | Решение ситуационных задач |
2004 | 15 | 15 |
Региональный компонент
№ п\п | Тема | Региональный компонент |
1 | Тема 6. Понятие служебного коллектива. | Национальные особенности, влияющие на управления. Система контроля в РБ. |
2. | Тема 6. Понятие служебного коллектива. | Решение проблемы мотивации в РБ |
3 | Тема 9. Этика делового общения и служебный этикет | Отличия национальных характеристик на внешнюю и внутреннюю среду |
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Красникова и психология профессиональной деятельности: М.: ИНФРА-М,2003
2. , Опалева этика сотрудников правоохранительных органов: Учеб. Пособие,- М.: Щит-М,2000
3. Психология и этикам делового общения: Учебник для вузов /Под ред. .- М. ЮНИТИ-ДАНА,2003;
4. , Кишкель управленческой деятельности: управление персоналом, управленческая психология, управление на предприятии. М.: Высш. шк., 1999;
5. Литвин этикет.- Ростов –на - Дону: «Феникс»,2002
ДОПОЛНИТЕЛНАЯ
1. Справочник кадровика: Журнал, 2003г. № 2 «Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление». 41-49 с.
2. Справочник кадровика: Журнал, 2000г. № 4 «Самоменеджмент и делегирование полномочий». 103-106 с.
