Паспорт проекта:
География проекта (где будет проходить работа по проекту) | ВУЗы г. Чебоксары |
Целевая социальная группа (кто получит помощь или поддержку) | 1 курс студентов без попечения родителей (из детских домов, интернатов) |
Партнеры-участники проекта | Малая академия государственного управления в Чувашской Республике, Студенческое самоуправления ВУЗов. |
Cрок и продолжительность проекта (месяцев) | каждый учебный год |
Аннотация проекта (15 строк) | Характеристика проекта: Решение проблемы социальной адаптации подростков, оставшихся без попечения родителей на первом этапе студенческой жизни. Цель проекта: Успешная адаптация подростков-первокурсников в студенческой среде. Задачи проекта: 1. Войти в контакт с первокурсником, выходцем из детского дома, интерната; 2. Выявить у каждого из них проблемы в сфере социальной адаптации; 3. В индивидуальном порядке помочь решить эти проблемы. Основные результаты (вывод): Выработка механизма социальной адаптации подростков в студенческой среде. |
1. Обоснование актуальности темы проекта
Ребенку, который был на попечении государства , в большинстве случаев сложно адаптироваться в реальную жизнь. Что происходит, когда подростки выходят из стадии попечительства? Приходит время принимать решения самостоятельно.
Одним из таких решений является выбор будущей профессии и учебного заведения. Профориентационная работа, конечно, помогает в этом. А что дальше?
Дальше подросток вливается в совершенно новый для него мир, например, в студенческую жизнь. Перемена образа жизни и другие факторы вызывают стрессовую ситуацию, и итог её разрешения может быть различным. И вот, для положительного исхода, предлагается на первом этапе формирования самостоятельной личности подростка ввести наставничество над ним.
2. Цели и задачи проекта
Цель проекта: Успешная адаптация подростков-первокурсников в студенческой среде.
Задачи проекта:
1. Войти в контакт с первокурсником, выходцем из детского дома, интерната;
2. Выявить у каждого из них проблемы в сфере социальной адаптации;
3. В индивидуальном порядке помочь решить эти проблемы.
3. Метод реализации идеи: путем наставничества
5. Мероприятия для достижения цели и задач проекта:
1) Выявить каждого студента - выходца из детского дома, интерната, поступившего на 1 курс в конкретное учебное заведение;
2) Познакомиться с каждым из них по отдельности и поддерживать контакт, при возникновении проблем – совместно решать их.
3) Вести мониторинг их посещаемости занятий, выполнения учебного плана;
4) Для выявления тех или иных способностей у данных подростков в течение года побуждать их участвовать в различных мероприятиях, предусмотренные студенческой жизнью: конкурсы талантливых первокурсников, спортивные мероприятия, КВН, научные конференции и т. п.
5) По итогам успешного завершения 1-го курса обучения студента плавно завершить процедуру наставничества.
Календарный план проекта
№ п/п | Период | Мероприятия |
1 | сентябрь | Знакомство со студентами первокурсниками, выходцами из детского дома, интерната. Совместное решение возникших проблем и вопросов, мониторинг посещаемости занятий, выполнения учебного плана. (- // -) |
2 | октябрь-ноябрь | Побуждения к участию на мероприятиях, проводимых для первокурсников в учебном заведении. - // - |
3 | декабрь-январь | Напоминание о завершении учебного процесса и приближении сессии. - // - По итогам завершения первого семестра – делается предварительный вывод об эффективности наставничество, выявления слабых сторон. |
4 | февраль - март | Побуждения к научно-исследовательской работе. - // - |
5 | май - июнь | Напоминание о завершении учебного процесса и приближении сессии. - // - По итогам завершения первого года обучения семестра – делается вывод о проделанной работе и адаптации подростка. |
6. Косвенной оценкой от реализации проекта служит:
- успеваемость студента;
- степень развитие его творческих качеств, как в художественном плане, так и в научном;
- характеристика о нем как со стороны сверстников, так и преподавателей.
7. Необходимые для реализации проекта ресурсы:
Стимулирующие выплаты студентам-добровольцам старших курсов учебного заведения, где учатся на первом курсе студенты, выходцы из детских домов, интернатов, для процедуры наставничества.
8. Риски проекта и меры по их преодолению
№ п/п | Риск проекта | Меры их преодоления |
1 | Отказ от наставничества со стороны первокурсника, выходца из детского дома, интерната. | Мониторинг деятельности первокурсника: посещаемости занятий, успеваемости; вмешательство в критической ситуации для оказания помощи. |
2 | Недостаточное количество студентов-добровольцев старших курсов для наставничества | Применение социальных сетей для удаленного наставничества через интернет общение. |
