1. , Организационная психология – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 125с.
2. Виханскийй, О. С., Наумов, : учебник / , . – 4-е изд., - М.:Экономист, 2008. – 670с.
3. , Управление организацией: учебное пособие для вузов / под редакцией – 4-е изд., - М.: Омега –Л, 2008. – 360 стр.
Задания для самостоятельной работы
Надо письменно ответить на вопросы сдать для последующей проверки.
1. Проанализировав свое участие в занятиях, постарайтесь в соответствующих терминах описать, какие основы и источники власти используются преподавателем и студентом в группе. Заполните прилагаемую форму 2.
Форма 2
Основы власти | Источники власти | Примеры из практики занятий |
Преподаватель | ||
Студент |
2. Используя факты и события своей жизни, опишите поведение человека, который, по Вашему мнению, в определенных ситуациях проявлял лидерские качества во взаимодействии с другими людьми. Желательно, чтобы при этом был сделан вывод и дано обоснование в отношении того, какая из традиционных или ситуационных моделей лидерства лучше объясняет поведение этого лидера.
Вопросы к экзамену
1. Понятие и сущность организационной психологии, зависимость организационных психологов от организации
2. Проблемы теории и практики в организационной психологии
3. Возможности организационной психологии
4. Черты и свойства организаций. Миссия и цели организации.
5 Анализ внешней и внутренней среды организации. Сущность стратегии развития организации.
6. Рабочая среда
7.Влияние различных отраслей знаний на теоретические основы построения организации.
8.Жизненный цикл организации.
9. Проектирование организации. Процесс организации. Анализ организации. Оценка организации
10.Организационное развитие. Краткая история организационного развития
11. Нововведения в организациях. Уровни проведения изменений. Типы перемен
12. Стратегии осуществления нововведений. Программа по перестройке К Левина. Модель Лэрри Грейнера
13. Программы по перестройке Р. Бекхард. К. Терлей. А. Бандура. М. Биер.
14. Основные этапы проведения изменений. Преодоления сопротивления
15. Классификация мероприятий по организационному развитию. Модели организационного развития
16.Методы организационного развития. Критерии успеха мероприятий по организационному развитию.
17. Организационная культура
18. Классификация организационных культур
19.Элементы культуры
20. Анализ организационной культуры
21. Удовлетворенность работой
22. Динамика изменения удовлетворенности работой
23. Корреляты и результаты удовлетворенности работой. Удовлетворенность и продуктивность.
24. Корреляты и результаты удовлетворенности работой: удовлетворенность работой и простои
25. Корреляты и результаты удовлетворенности работой: удовлетворенность работой и удовлетворенность жизнью/психическое здоровье. Преданность организации
26. Измерение удовлетворенности работой
27. Измерение климата в организациях и группах
28. Измерение привязанности к организации
29.Вхождение человека в организацию.
30. Обучение при вхождении в организацию.
31. Изменение поведения посредством научения.
32. Процесс сознательного научения поведению в организации.
33.Взаимоотношения в производственных группах. Основные характеристики производственного коллектива.
34. Личностно-ролевые конфликты в производственных группах. Причины вступления в группы.
35.Модель группового поведения. Факторы, влияющие на успешность работы профессиональной группы.
36. Деловое поведение.
37. Структура неформальных отношений
38.Социально-ролевые и профессионально-ролевые типы сотрудников, особенности управления ими.
39. Профессионально-ролевых типов сотрудников
40. Власть и влияние
41. Источники власти в организации.
42.Власть и лидерство
43. Эффективное лидерство
44. Исследование Мичиганского университета условий эффективного лидерства
45. Модель ситуационного лидерства Фидлера
46. Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда
47. Модель лидерства «путь - цель» Хауза и Митчелла
48. Ситуационная модель принятия решений Врума - Йеттона - Яго
49. Концепция харизматического лидерства
Контрольная работа по дисциплине
«Организационная психология»
(для студентов заочного отделения)
1) Письменно ответить на вопросы:
- Какие требования предъявляются к целям организации. Раскройте, почему это важно.
- Что может служить причиной изменений в организации.
- Что включает анализ и описание изменений.
- Приведите примеры движущих и сдерживающих сил.
- Раскройте удовлетворенность работой как устраненное несоответствие между должным и фактическим состоянием,
- С какими проблемами сталкивается человек в процессе вхождения в организацию.
- Какие задачи должна решать организация на этапе вхождения нового работника в организационное окружение.
- Какие приемы используются для ускорения процесса вхождения в организацию.
- Типы поведения человека в организации
- Что представляет собой личная власть.
- Что представляют собой источники власти.
- Какие источники власти включены в группу, составляющую личностную основу власти.
- Какие источники власти включены в группу, составляющую организационную основу власти
- Какие источники власти и как необходимо использовать, чтобы добиться большей эффективности.
2) Письменно ответить на вопросы:
Опишите и проанализируйте перемены которые произошли на работе (у Вас, или Ваших родителей, или Ваших знакомых или др.). Желательно, чтобы эти перемены затрагивали каким-то образом их интересы и были уже частично или полностью реализованы. Охарактеризуйте эти изменения, для чего предложите ответить на следующие вопросы: Какие это были перемены? Почему эти перемены были необходимы? Кто был их инициатором? На кого они оказали воздействие и каким образом? Какое сопротивление наблюдалось этим переменам?
3) Индивидуально проранжируйте должности с точки зрения всей власти, которую они должны иметь в своих организациях.
Медсестра в больнице
Ректор в крупном университете
Генеральный директор в небольшой фирме
Техник по медприборам в кардиологическом центре
Специалист отдела кадров в металлургической компании
Профессор в университете
Оператор ПЭВМ в известной фирме
Бухгалтер в поликлинике
Региональный менеджер по продажам в крупной торговой фирме
Исследователь в компании высоких технологий
Милиционер (полицейский) на посту
Морской прапорщик на авианосце
Надомный ремесленник
Секретарь генерального директора в известной нефтегазовой компании
Депутат Совета Федерации
Решить, которая из перечисленных выше должностей должна иметь наиболее «сильные»: право на власть; власть вознаграждения; власть принуждения. Напишите до 50 слов объяснения, почему вы выбрали каждую из должностей как наиболее подходящую для каждой из трех категорий.
Отберите наименее «властные» должности из своего проранжированного списка и подготовьте краткий перечень источников власти и влияния (через политику в организации), которые могли быть использованы для усиления власти в данной должности.
Учебно-методические материалы по дисциплине
Основная литература
1. Армстронг, М.. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е издание / Перевод с английского под ред. С. К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2005. – 832с.
.2.Дитер Гебер, Лутц фон Розенштиль. Организационная психология. Человек и организация. / Пер снем. – Х.: Изд. Гуманитарный Центр / 2006, - 624с.
3. Организационная психология.- М- Флинта - МПСИ - 20с.
4. , Управление организацией: учебное пособие для вузов / под редакцией – 4-е изд., - М.: Омега –Л, 2008. – 360 стр.
.5. Кабаченко в управлении человеческими ресурсами.- СПб - Питер – с.
6. Кошелева, психология / – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 125стр.
Дополнительная литература
1. Носкова труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред, . - М.: Издательский центр «Академия», 20с.
2. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. - СПб: Изд-во СпбГУ, 1991. с. 43-60.
3. Пряжникова : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . - М.: Издательский центр «Акаде мия», 2005.-496 с.
4. Дружилов выживания личности: монография / – Новокузнецк: Изд-во МОУДПО ИПК, 2005. – 188с.
5. Психология управления: Конспект лекций / Сост. . – М.: АСТ; Спб: Сова, 2005. – 126с.
6. Шейнис книга психолога организации. – Самара: Издательский дом «Бархат - М», 2005. – 224 с.
Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов / Под ред. , , . – М.: Изд-во Институа психотерапии, 2003. – 640с.
Пол Мак-Кинли Поведение человека в организации: / Пер. с англ. - М.: Фонд "За экономическую грамотность", 199с. Климов в психологию труда: Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 19с.
График организации самостоятельной работы студентов
по дисциплине «Организационная психология»
(дневное отделение)
Месяц | Аудиторная работа (88,1 ч) | Самостоятельная работа (116 ч) | |||
Лекции № (56 ч) | Консультации (4,1 ч) | Семинары (28 ч) | Подготовка материала для семинарских занятий (28 ч.) | Выполнение самостоятельной работы (88 ч.) | |
1 | 1 | Занятие №1. Тема: Проблемы теории и практики в организационной психологии. | Подготовка с семинару №1 (2 ч) | 1. Подготовить сообщение на тему «Проблемы теории и практики в реальной деятельности организационных психологов». 2. Составить план работы психолога, по схеме Шнеевинда. (7 ч) | |
2 | |||||
3 | Занятие №2 Тема: Организация как социотехническая система | Подготовка с семинару №2 (2 ч) | Письменно ответить на вопросы: 1. Может ли организация существовать, не взаимодействуя с окружающей средой. 2. Какие компоненты входят в понятие макроокружения организации. 3. Что оказывает влияние на определение миссии организации. 4. Верно ли, что эффективные цели устанавливаются только на верхних уровнях организации. 5. Для чего существуют цели в организации. Аргументируйте свои ответы. (3 ч) | ||
4 | |||||
2 | 5 | Занятие №3 Тема: Миссия, цели и стратегия организации | Подготовка с семинару №3 (2 ч) | Изучить предоставленную ситуацию фирмы «МакДоналдс», ответить на вопросы: 1. Каковы основные особенности вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. 2. Какие факторы обуславливают стратегию вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. 3. Как на начальном этапе деятельности решался вопрос кадров. 4. Почему вопросам поддержания имиджа уделяется такое большое внимание. (3 ч) | |
6 | |||||
7 | Занятие №4 Тема: Сущность и структура организации | Подготовка с семинару №4 (2 ч) | Провести исследование и проанализировать результаты: Какие перемены произошли на работе (у Вас, или Ваших родителей, или Ваших знакомых или др.). Охарактеризуйте эти изменения, ответьте на вопросы: Какие это были перемены? Почему эти перемены были необходимы? Кто был их инициатором? На кого они оказали воздействие и каким образом? Какое сопротивление наблюдалось этим переменам? Как претворялись в жизнь эти перемены (обсуждение, принуждение и др.)? Каков их успех? (11 ч.) | ||
8 | |||||
9 | Занятие №5 Тема: Нововведения в организации | Подготовка с семинару №5 (2 ч) | 1. Составить морфологическую матрицу для анализа и проведения изменений в организации. 2. На основании общего отчета подгруппы (составленного на практическом занятии № 5), подготовить защиту проекта. (6 ч.) | ||
10 | |||||
3 | 11 | Занятие №6 Тема: Нововведения в организации | Подготовка с семинару №6 (2 ч) | Ответить на вопросы: 1. Что служит причиной изменений в организации? 2. Какие существуют уровни изменений? 3. приведите пример движущих и сдерживающих сил? 4. Какие существуют стратегии преодоления сопротивления изменениям? 5. Выбор стратегии проведения изменений. 6. Охарактеризуйте этапы проведения нововведений. (3 ч) | |
12 | |||||
13 | Занятие №7 Тема: Организационная культура | Подготовка с семинару №7 (2 ч) | Сформулировать 10 вопросов, в ответах на которые максимально будут раскрываться аспекты организационной культуры. (4 ч.) | ||
14 | |||||
15 | Занятие №8 Тема: Корреляторы удовлетворенности работой | Подготовка с семинару №8 (2 ч) | Подготовить реферат на 1 из предложенных тем: «Удовлетворенность и продуктивность деятельности», «Удовлетворенность работой и простои», «Удовлетворенность работой и психическое здоровье» (8 ч) | ||
16 | |||||
17 | Занятие №9 Тема: Роли в малой группе | Подготовка с семинару №9 (2 ч) | 1. Выбрать один из типов ситуационного усиления (подкрепления) поведения и описать факты и события из своей жизни, когда к Вам применялся данный тип усиления. 2. В терминах изученной темы описать свою учебную группу, почему считаете эту группу лучшей. (8 ч.) | ||
18 | |||||
4 | 19 | Занятие №10 Тема: Деловое поведение | Подготовка с семинару №10 (2 ч) | Подготовить для выступления реферат на тему «Профессиональное общение» (8 ч) | |
20 | |||||
21 | Занятие №11 Тема: Структура формальных и неформальных отношений в производственной группе | Подготовка с семинару №11 (2 ч) | 1. Письменно ответьте на вопросы: - что подразумевает процесс сознательного научения поведению в организации - что представляют собой взаимоотношения в производственных группах. - причины вступления в группы. - что представляют собой личностно-ролевые конфликты. - основные факторы, которые определяют модель группового поведения 2. Проведите исследование выявляющее типологию структуры неформальных группировок сотрудников. (10 ч) | ||
22 | |||||
23 | Занятие №12 Тема: Власть и влияние | Подготовка с семинару №12 (2 ч) | Ответит на тестовое задание (3 ч) | ||
24 | |||||
25 | Занятие №13 (по 6 теме) Тема: Источники власти | Подготовка к семинару №13 (2 ч) | Реферат «Власть в организации» (8 ч) | ||
26 | |||||
27 | Занятие №14 Тема: Лидерство | Подготовка к семинару №14 (2 ч) | 1. Проанализировав свое участие в занятиях, описать, какие основы и источники власти используются преподавателем и студентом в группе. Заполните прилагаемую форму таблицы. 2. Используя факты и события своей жизни, опишите поведение человека, который, по Вашему мнению, в определенных ситуациях проявлял лидерские качества во взаимодействии с другими людьми. (6 ч) | ||
28 | |||||
График организации самостоятельной работы студентов
по дисциплине «Организационная психология»
VII семестр (заочное отделение)
Месяц | Аудиторная работа | Самостоятельная работа (186 ч) | |||
Лекции № (10 ч) | Консультации | Семинары (4 ч) | Подготовка материала для семинарских занятий (16 ч.) | Выполнение самостоятельной работы (170ч.) | |
1 | 1. Подготовить сообщение на тему «Проблемы теории и практики в реальной деятельности организационных психологов». 2. Составить план работы психолога, по схеме Шнеевинда. (21 ч) | ||||
2 | 1) Письменно ответить на вопросы: - Может ли организация существовать, не взаимодействуя с окружающей средой. - Какие компоненты входят в понятие макроокружения организации. - Что оказывает влияние на определение миссии организации. - Верно ли, что эффективные цели устанавливаются только на верхних уровнях организации. - Для чего существуют цели в организации. 2) Подготовить рефераты на тему «Рабочая среда», «Жизненный цикл организации» (28 ч) | ||||
3 | Семинар №1. Организационное развитие | Подготовка с семинару №1 (8 ч) | 1) Изучить предоставленную ситуацию фирмы «МакДоналдс», ответить на вопросы: - Каковы основные особенности вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. - Какие факторы обуславливают стратегию вхождения фирмы «МакДоналдс» на российский рынок. - Как на начальном этапе деятельности решался вопрос кадров. - Почему вопросам поддержания имиджа уделяется такое большое внимание. 2)Составить морфологическую матрицу для анализа и проведения изменений в организации. 3) Составить отчет на основании предоставленной ситуации «Слияние Cloetta и Fazer». 4) Сформулировать 10 вопросов, в ответах на которые максимально будут раскрываться аспекты организационной культуры. 5) Подготовить реферат на 1 из предложенных тем: «Удовлетворенность и продуктивность деятельности», «Удовлетворенность работой и простои», «Удовлетворенность работой и психическое здоровье» (41 ч) | ||
4 | 1. Выбрать один из типов ситуационного усиления (подкрепления) поведения и описать факты и события из своей жизни, когда к Вам применялся данный тип усиления. 2) В терминах изученной темы описать свою учебную группу, почему считаете эту группу лучшей. 3) Подготовить для выступления реферат на тему «Профессиональное общение» 4) Письменно ответьте на вопросы: - что подразумевает процесс сознательного научения поведению в организации - что представляют собой взаимоотношения в производственных группах. - причины вступления в группы. - что представляют собой личностно-ролевые конфликты. - основные факторы, которые определяют модель группового поведения 5) Проведите исследование выявляющее типологию структуры неформальных группировок сотрудников. (42 ч) | ||||
5 | Семинар №2 Организационно-психологические переменны | Подготовка материала к практическому занятию №2 (8 ч) | 1) Ответит на тестовое задание 2) Реферат «Власть в организации» 3) Проанализировав свое участие в занятиях, описать, какие основы и источники власти используются преподавателем и студентом в группе. Заполните прилагаемую форму таблицы. 4) Используя факты и события своей жизни, опишите поведение человека, который, по Вашему мнению, в определенных ситуациях проявлял лидерские качества во взаимодействии с другими людьми. (38 ч) |
Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины
_____________Организационная психология__________________
название дисциплины, цикл, компонент
Список основной учебной литературы
*Указания о контроле на момент переутверждения программы | Сведения об учебниках | Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) - указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы | Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы | |||
Дата | Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу | Наименование, гриф | Автор | Год издания | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
. Психология в управлении человеческими ресурсами. Рекомендовано УМО | 2003 | Соответствует | 30 | |||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
