Волшебная книжка

Волшебная книжка Наверное, со мной согласятся все родители без исключения, что 5-6-летние дети вполне могут само­стоятельно провести как минимум полчаса, рассматри­вая новую книгу. Те, кто уже умеет читать, потихонечку осваивают текст, а малыши просто рассматривают ил­люстрации. Только вот одно плохо - просмотрев книгу до конца, чадо теряет к ней интерес примерно на пару месяцев. Ситуацию можно исправить, предложив ре­бенку "волшебную" книгу, которая каждый раз будет разной. На создание ее у вас уйдет не более часа, а если вы умеете рисовать, то еще меньше.

Итак, возьмите обыкновен­ный альбом для рисования. Каждый лист разделите по горизонтали на 4 части. Учтите, что линии должны совпадать на всех листах - впоследствии по ним листы будут разрезаться. Теперь можно приступить не­посредственно к созданию книги.

Первый разворот будет посвящен зайчику. На правой по­ловинке альбома нужно нари­совать или. наклеить зайчика таким образом, чтобы в первой четверти была только голова, во второй - туловище, в третьей - задние лапки, а в остав­шейся можете изобразить морковку или капусту, которыми зайка любит лакомиться.

Теперь в левой части альбома нужно написать подходящий текст. Пишите крупны­ми печатными буквами с рас­четом на то, чтобы ребенок самостоятельно смог его прочитать.

Например, первой четверти вы пишете: "Это зайка Степашка, у него длинные ушки и большие испуганные глазки". Во второй части: "Все тельце его покрыто серым пушистым мехом, а когда он пугается (ведь все знают, что зайцы очень пуг­ливы), его маленький хвостик начинает дрожать". В третьей части, напротив лапок, напиши­те: "С помощью этих сильных лапок наш зайка убегает от вол­ков, которые хотят его съесть". А в оставшейся части напишите, что зайчик очень любит морков­ку и капусту и ради них даже готов забраться в чей-нибудь огород.

Следующие развороты мо­гут быть посвящены кенгуру, слону, крокодилу, кошке, соба­ке, жирафу. Рисунок выполня­ется по тому же принципу - в верхней четверти голова, во второй - живот, в третьей - лапы, в четвертой - что-нибудь харак­терное только для этого зверя (что он ест, на кого охотится, что умеет делать).

Текст старайтесь придумать повеселее. Когда все листы бу­дут заполнены, разрежьте их по разлинованным линиям, но таким образом, чтобы середи­на (где скрепки) оставалась целой, а разрезанные части листочков можно было бы пе­релистывать. Теперь посмот­рите, что у вас получилось. Сначала книжку можно прочи­тать, как положено - то есть страничка должна быть цели­ком про зайчика, а потом уже можно будет составлять совер­шенно фантастические типажи, голова у которых будет принадлежать одному, туловище - другому, лапы - третьему, а привычки - четвертому зверю. В соответствии с картинками будет меняться и текст. Поэто­му вы вполне можете получить монстра с головой зайца, туло­вищем кенгуру и слоновыми лапами. А прочитав текст, узна­ете, что это Степашка - облада­тель длинных ушей и больших глаз, у которого на животе есть большой карман для маленького кенгуренка, лапы зверя по­хожи на два огромных столба, а по вечерам он выходит на охоту - ловить мышек и пти­чек. При желании можете пред­ложить ребенку придумывать названия получающимся пер­сонажам, а вариантов таки> монстров тут может быть очень много. Поэтому такая книжка ребенку надоест очень не скоро.

Таисия ЛЕБЕДЕВА