Воспитание любви к родному краю посредством подвижных игр природоведческого содержания

Воспитание любви к родному краю посредством подвижных игр природоведческого содержания.

Любовь к родному краю начинается с того места, где человек родился и вырос. Природные объекты окружающего мира способствуют развитию личности ребёнка и являются важнейшими средствами воспитания любви к малой Родине. Наша северная природа - это могущественный источник, из которого ребёнок черпает знания и впечатления. Окружающий мир привлекает внимание малышей, поэтому интерес к объектам природы возникает уже в младшем дошкольном возрасте.

Работу по воспитанию любви к родному краю я осуществляю в различных видах детской деятельности: на занятиях, в свободной игровой деятельности, в беседах и наблюдениях на прогулке, при просмотре видеофильмов, во время экскурсий и пешеходных прогулок.

Помимо всех перечисленных форм активно использую в своей работе подвижные игры, в процессе которых закрепляются у дошкольников знания о многообразии растительного и животного мира Севера, о жизни и быте коренного населения.

Подвижные игры с использованием природных объектов являются важной формой воспитания умственной активности детей, активизируют психические процессы, вызывают живой интерес к познанию окружающего мира. Игры в природной среде помогают сделать любой материал увлекательным, создают радостное настроение, облегчают процесс усвоения знаний.

Условия для успешного проведения подвижных игр:

·  предварительная работа;

·  привлечение наибольшего количества детей в игру;

·  учёт возрастных особенностей детей;

·  доступность и достаточный уровень сложности;

·  точное соблюдение правил игры;

·  опора на опыт и знания детей;

·  безопасность природной среды (объектов) для жизни и здоровья детей;

·  постановка конкретных задач;

·  постепенное усложнение дидактической задачи и игровых действий;

·  изменение правил игры в целях активизации детей;

·  подведение итогов игры.

Свою деятельность в данном направлении начинаю осуществлять с младшего дошкольного возраста и провожу в определённой последовательности (учитывая принцип от простого к сложному, от известного к неизвестному).

С целью систематичного и последовательного накопления представлений о природных объектах ближайшего окружения, разработала перспективный план подвижных игр с использованием природных материалов и объектов.

Перспективный план

Название игры	Цель	Оборудование
Младший возраст
«В лес по ягоды, грибы» ( ходьба)	Формировать элементарные представления о ягодах, грибах, произрастающих на Севере, их особенностях, упражнять в различении их по внешнему виду, развивать ловкость, быстроту реакцию на слово.	Грибы и ягоды, корзины.
«Собери ягоды в корзинку по цвету» (бег)	Упражнять в различении северных ягод по внешнему виду, в умении группировать их по цвету, развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве.	Ягоды Севера (маски) или картинки (брусника, черника, голубика, морошка) , 3 корзинки разного цвета (синяя, красная, оранжевая)
«Солнышко и дождик» (бег)	Формировать интерес к явлениям природы, учить определять состояние погоды, упражнять в беге, развивать умение быстро реагировать на сигнал, ориентировку в пространстве.	Зонтики
«Каждый листок лети в свой домик» (бег)	Формировать элементарные представления о знакомых детям деревьях на участке (береза, рябина, сосна, ель), их особенностях, упражнять в различении листьев по внешнему виду, развивать внимание, мышление, память, развивать быстроту, ловкость.	Деревья, листочки с деревьев. или Картинки с изображением деревьев, ветки деревьев, маски - листочки.
«Поймай комара (бабочку)» (прыжки)	Формировать представления детей о насекомых, живущих на Севере, развивать ловкость и координацию при выполнении прыжков в высоту.	Игрушка - комар на ниточке
«Птицы и птенчики» (бег)	Формировать представления детей о птицах Севера, упражнять в назывании птиц и их птенцов, в умении находит птицу - маму для каждого птенчика, развивать внимание, мышление, реакцию на сигнал.	Маски птиц и птенцов
«Летает, плавает, бегает» (бег)	Дать начальное представление о приспособленности животных к среде обитания, формировать представления о способах передвижения различных видов животных в природе, показать особенности животных Севера, их способы передвижения, упражнять в выполнении имитационных движении.	Картинки животных, птиц, рыб, которые обитают на Севере.
Средняя группа
«У медведя во бору» (ходьба, бег)	Расширять представления о жизни диких животных в природных условиях, упражнять в определении особенностей внешнего вида знакомых животных, упражнять в звукоподражании, имитации движений, развивать реакцию на слово, координацию речи с движением.	Маска медведя или игрушка
«Зайка серый умывается» (имитация движений)	Расширять представления о жизни диких животных в природных условиях, упражнять в определении особенностей их внешнего вида, имитации движений, упражнять в координации речи с движением.	Маска зайца или игрушка
«Собери овощи, фрукты, грибы» (бег)	Упражнять в умении различать и называть фрукты, ягоды, грибы, произрастающие в нашем крае, развивать мышление, внимание, реакцию на сигнал.	3 корзины, муляжи ягод, фруктов, грибов
«С кочки на кочку прыгаем – собираем морошку» (прыжки)	Дать начальное представление о приспособленности растений к среде обитания, формировать представления детей о северной ягоде – морошке и условиях её произрастания, упражнять в определении её внешнего вида, развивать ловкость и координацию при выполнении прыжков на ограниченной поверхности.	Кочки-обручи, картинки с изображением ягоды морошки
«Найди свой дом» (бег)	Упражнять в умении узнавать и называть разные породы деревьев по коре и листьям, (береза, рябина, осина, сосна), развивать внимание, ориентировку в пространстве, упражнять в беге.	Картинки с нарисованными деревьями, ветки деревьев, маски.
«Ручейки и озёра» (бег в колонне друг за другом)	Совершенствовать знания детей о водоёмах Мурманской области, показать значение источников чистой воды для всего живого на земле, воспитывать доброе отношение к водоёмам, упражнять в беге колонной друг за другом, развивать быструю реакцию на сигнал.	Медальоны с изображением водоёма
«День – ночь» (бег)	Систематизировать знания детей о частях суток, о длительной полярной ночи зимой и полярном дне летом на Севере, упражнять в умении быстро реагировать на сигнал.
Старший дошкольный возраст
«Гонки оленьих упряжек» (бег в парах)	Совершенствовать знания детей о занятиях оленевода, упражнять в умении узнавать и называть предметы, используемые в работе оленевода (аркан, кережа, маут, хлыст), развивать внимание, мышление, совершенствовать умение бегать в парах.	Санки, верёвка, картинки с изображение предметов работы оленевода
«Есть у каждого свой дом» (бег)	Закреплять знания детей о жизни диких животных, обитающих в нашей климатической зоне, упражнять в назывании их «домов» ( нора, берлога, дупло, гнездо)	Карточки с изображением «дома» для животных
«Грибник» (бег с увёртыванием)	Закреплять знания детей о съедобных и ядовитых грибах, упражнять в беге с увёртыванием, развивать быстроту, ловкость)	Медальоны с изображением грибов (на ленточке )
«Каждый грибок – под своё деревце» (лёгкий бег)	Совершенствовать знания детей о местах произрастания грибов в условиях Севера, упражнять в умении быстро реагировать на сигнал.	Маски грибов, макеты разных деревьев (осина, берёза, сосна)
«Как растут ягоды на Севере» (лёгкий бег)	Совершенствовать знания о северных ягодах, закреплять знание этапов роста и развития растений Севера, совершенствовать знание частей растения, развивать внимание, ориентировку в пространстве, упражнять в лёгком беге по сигналу.	Медальоны с определённым этапом развития растений (брусника, черника, морошка, голубика) для каждого игрока(семя, проросток, первый лист, стебель с листьями, стебель с листьями и цветами, стебель с листьями и ягодами)
«Невод» (бег)	Расширять представления об обитателях северных водоёмов, закреплять знания о рыбах, живущих в северных морях, реках и озёрах (форель, сёмга, сиг, треска, палтус, кумжа, щука), развивать ловкость, внимание.	Картинки с изображением рыб, маски
«Ловкий охотник» (бег, метание мяча)	Закреплять знание северных животных ( белый медведь, олень, лемминг, тюлень, песец, росомаха), упражнять в быстроте бега, развивать внимание, ловкость.	Картинки животных севера, маски), мяч
«Перелёт птиц» (бег)	Закреплять представления о перелётных птицах Севера, учить называть их, развивать внимание, мышление, быструю реакцию на сигнал, упражнять в беге.	Маски с изображением перелётных птиц Севера
«Ловец птиц» (бег)	Закреплять и совершенствовать знания детей о зимующих птицах Севера ( куропатка, глухарь, клёст, сова, снегирь, синица, воробей), учить называть и узнавать их по внешнему виду.	Мяч, маски с изображением зимующих птиц.
«Кто и где живёт»	Формировать представления детей о различной среде обитания животных, показать особенности приспособления их к условиям среды обитания, развивать мышление, внимание.	Карточки с животными, птицами, рыбами Севера.

Предложенные в перспективном плане подвижные игры можно использовать как на улице во время прогулок и экскурсий, так и в помещении, во время физкультурных занятий.

Преимущества подвижных игр с использованием природного материала заключаются в том, что дети в них оперируют самими предметами природы (листья, ветки, камни) и познают их существенные качества и свойства ( форма, окраска, величина, запах). Используя природный материал в играх, дошкольник закрепляют знания о разнообразии растений и животных Севера, месте их обитания, особенностях внешнего вида и отличительных признаках.

В своей работе использую как новые, так и уже знакомые детям подвижные игры. Движения в играх определяются природоведческими задачами. Например, игра «Найди свой дом» - дети должны определить, от какого дерева листок или веточка, только потом бежать к нему. Такая предварительная работа проводится перед каждой игрой ( показать на примере других игр).

Для проведения подвижных игр по ознакомлению с природой родного края и жизнью коренного населения Севера изготовила:

·  Тематические альбомы («Животные севера», «Птицы северного края», «Природа севера», «Ягоды и грибы», «что на Севере растёт», «Жизнь и быт народов Севера», «Саамы»;

·  Маски с изображением животных и птиц севера; медальоны с изображением природных объектов;

·  Картинки с предметами быта народов Севера;

·  Подборка литературы по подвижным играм на каждый возраст;

·  Картотеки подвижных игр для дошкольников;

·  Гербарий растений Севера.

Полученные впечатления в играх дети отражают в своей художественно – творческой деятельности ( изготовление книжек-малышек, рисунки, поделки из природного материала, пластические этюды и пантомима, театрализованные представления, сочинение сказок и рассказов).

Таким образом, можно сделать вывод о том, что роль природоведческой игры в воспитании любви к родному краю значительна.

В этих играх развиваются познавательные способности дошкольников, расширяется кругозор, формируется интерес к природе родного края, историческому прошлому своего народа, а следовательно, воспитывается любовь к малой Родине и заботливое отношение к её природным богатствам.