Воспитание дошкольников – самовоспитание педагогов, родителей

Проект «Новая школа»

ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ – САМОВОСПИТАНИЕ ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ

(инновационный опыт)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет»

Межрегиональный научно-исследовательский центр «Новая школа»

Научная школа «Саморазвитие человека»

ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ – САМОВОСПИТАНИЕ ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ

(инновационный опыт)

Нижний Новгород

2012

ББК 74.104

В13

В13. Воспитание дошкольников – самовоспитание педагогов, родителей. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2012. – 163 с.

С 2010 года научная школа «Саморазвитие человека» в рамках Межрегионального научно-исследовательского центра «Новая школа» осуществляет проекты инноваций образовательного кластера «Новая школа».

В проекте участвуют 18 образовательных учреждений России (детские сады, школы, коллежи, лицеи, вузы).

Цель проекта – создать целостную модель современного образования, позволяющую оптимально проявлять духовно-нравственно-сенсорно-интеллектуально-физические возможности человека (ребенка, дошкольников, школьников, студентов, педагогов, родителей).

С этого года Межрегиональный центр и научная школа «Саморазвитие человека» приступили к изданию инноваций «Новая школа». Особенность этой серии заключается в том, что все предлагаемые опыты построены на новом методологическом основании – универсальном духовно-природном механизме саморазвития человека.

В данной книге предлагается:

Ø  программа рефлексивного обучения педагогов, родителей: «Человек – уникальная духовно-природная саморазвивающаяся система»;

Ø  универсальная модель технологической организации единого воспитательного пространства «семья-детский сад».

Книга адресуется преподавателям, студентам, аспирантам педагогических университетов, заведующим, воспитателям, психологам, всем сотрудникам дошкольных учреждений, родителям.

ББК 74.104

© , 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

От автора ………………………………………………………………...…… Глава I. Права-обязанности единого воспитательного пространства «семья-детский сад» ……………………………	5 8
Глава II. Рефлексивное обучение педагогов, родителей «Человек – уникальная духовно-природная саморазвивающаяся система» ………………………………….	26
2.1. Самопознание себя: возможностей, ограничений воспитания добрых чувств у детей …………………………………………………………….	33
2.2. Самовоспитание себя: формирование ответственности перед детьми за воспитание у них добрых чувств …………………………………….	46
2.3. Проявление воспитанности у детей ……………………………………..	56
Рефлексивное резюме ………………………………………………………. Глава III. Научно-методическое сопровождение обучения педагогов, родителей …………………………. 3.1. Модульные программы обучения педагогов, родителей ………….. Модуль 1. Универсальный духовно-природный механизм саморазвития человека: аксиологическое, онтологическое сопровождение ……………… Модуль 2. Функция чувствительности в нравственном самовоспитании педагогов, родителей, детей: аксиологическое, онтологическое сопровождение ………………………………………………………………… Модуль 3. Функция познавательно-творческо-практической деятельности в нравственном самовоспитании педагогов, родителей, детей: аксиологическое, онтологическое сопровождение ………………..… Модуль 4. Функция нравственно-волевой саморегуляции в самовоспитании педагогов, родителей, детей: аксиологическое, онтологическое сопровождение ……………………………………………… Модуль 5. Универсальная рефлексивно-природная технология самовоспитания человека ……………………………………………………. 3.2. Презентации модульных программ рефлексивного обучения «Человек – уникальная духовно-природная саморазвивающаяся система» Рефлексивное заключение ………………………………………………….. Заповеди Януша Корчака ……………………………………………….….. Мудрецы о самовоспитании человека………………………………….…. Литература …………………………………………………………………….	63 72 72 76 90 105 126 136 145 146 151 153 161