Тема «Клеточная теория»

ДЗ

______________________________________________________________

(5.11.12)

№1

1.  Выполнить самостоятельную работу по теме «Клеточная теория», дана на отдельном листе.

2.  Выполнить письменно «мини-задание для повторения», мини-1.

3.  Научиться схематически рисовать мейоз и подготовить устный рассказ об этом процессе.

______________________________________________________________

Внимание!! С этого момента будет указано, какое задание задано на вторник, а какое –

на пятницу.

(9.11.12)

№2

На вторник 13.10

1.  Выучить главные различия клеток растений, животных и грибов.

2.  Выполнить самостоятельную работу по теме «Строение клетки», дана на отдельном листе.

3.  Решить задачи №№1-2. (письменно в тетради)

4.  По материалам стандартного учебника по ботанике, по главе «Вегетативное размножение цветковых растений» в пособии и по главе 21.1.3 ГСТ, т.3 собрать максимально полную коллекцию примеров разных способов вегетативного размножения растений.

Для этого на отдельном листе составить таблицу примеров следующего вида:

Вегетативный орган	Способ вег. размножения	ф-п	и-п	Примеры растений
Корень	Обычный	1)  корневыми отпрысками 2)…. 3)…….	п	е	1)малина, слива, облепиха…….
Видоизмененный
Побег	Обычный
Видоизмененный

Примечание В столбце «ф-п» надо указать либо «ф», либо «п» в зависимости от того, что напоминает вам данный тип размножения, фрагментацию или почкование. В столбце «и-е» надо указать либо «п», либо «и» в зависимости от того, считаете ли вы данный способ природным или искусственным. Прежде чем ставить буквы в этом столбце письменно в тетради сформулируйте свои критерии, которыми будете руководствоваться при выборе букв.

______________________________________________________________

№3

На пятницу 16.10

1.  Внимательно прочесть главы стандартного учебника, посвященные грибам.

Ваша цель – познакомиться со всеми примерами грибов в учебнике.

Для этого по материалу станд. учебника составьте 2 таблицы, выписав ВСЕ встретившиеся в тексте примеры грибов.

Таблица №1

Примеры из стандартного учебника
Пластинчатые грибы	Трубчатые грибы
1.  Сыроежка	Белый гриб
…	….

Таблица №2

Грибы, которые можно перепутать
Ядовитый гриб	Съедобный гриб
……	…..

Затем еще раз просмотрите текст и выпишите названия грибов, не вошедшие в таблицы. Сравните полученный список с таксономическим деревом, выданным на уроке. Ваша цель – проверить, для всех ли грибов из списка вы можете найти положение на дереве.

Подготовиться к контрольной работе по теме «Вегетативное размножение цветковых растений», материалы – стандартный учебник, пособие, ГСТ, т.3.

______________________________________________________________

№4

На вторник 20.10

Выполнить в тетради «мини-задание для повторения», мини-2 Выполнить самостоятельную работу по теме «Деление клетки», дана на отдельном листе. Подготовиться к тесту №1 по генетике. Для этого выучить значение генетических терминов в табл 24.2. (ГСТ, т.3); выучить формулировки законов Менделя (3-х!)и гипотезы(принципа) «чистоты гамет»; научиться объяснять, в чем суть гибридологического метода Г. Менделя (ГСТ, т.3) ; научиться объяснять, в чем суть анализирующего скрещивания. Решить задачи по генетике, №№ 4-7. Решение привести в тетради. Обратите внимание на оформление!

______________________________________________________________

№5

На пятницу 23.10

Взять в библиотеке 2 книжки

Малеева, Чуб «Биология. Флора.7» Медников «Формы и уровни организации жизни»

2.  Подготовиться к итоговой проверочной работе по теме «Грибы»

Материалы для подготовки

·  тетрадь

·  стандартный учебник и пособие

·  главные различия клеток растений, животных и грибов

·  дополнительно

в учебнике «Флора-7» следующие фрагменты:

·  про рост грибов, стр.19-21;

·  про способы распространения грибов стр 29-38,

·  о дрожжах 48-51 и о съедобных грибах 51-55,

·  о фитофторе 63-67.

Картинки про грибы на учебном сайте

Статья Дьякова

Потренируйтесь отвечать онлайн на вопросы пробных вариантов ЕГЭ-2013. Имеет смысл пробовать то, что уже прошли:

А2- А5, А10, А27-А29

______________________________________________________________

№6

На вторник 27.10

1.  Выполнить в тетради «мини-задание для повторения», мини-3

2.  Решить задачи по генетике, №№ 8-13.

3.  Решить задачи по генетике, №6 §24, №7 §25

Все решения привести в тетради.

______________________________________________________________

№7

На пятницу, 30.10

1.  Выполнить работу над ошибками в работе «Вегетативное размножение»

Материалы – стандартный учебник, пособие, ГСТ, т.3.

2.  Подготовиться к проверочной работе по генетике

Материалы:

стандартный учебник §§23-26

ГСТ, т.3, 24.1.1-4, 24.2 и 24.3,

задачи по генетике из ДЗ

3.  Подготовиться к устному ответу на тему «Размножение зеленых водорослей»

(уметь схематично нарисовать хламидомонаду, улотрикс, спирогиру, а также их жизненные циклы)

Желательно также

4.  Проработать тему «Лишайники»

Материалы:

стандартный учебник

пособие,

тетрадь,

статья Зеновой

№8

На вторник, 4.12

Решить задачи 14-22

Обратите внимание на оформление решения!

То, что вы даете на проверку, не должно быть черновиком!!

Некоторые соображения по поводу оформления см. в отдельном файле

Составьте список всех известных вам функций белков, для каждой приведите названия 2-х конкретных белков

№9

На пятницу, 7.12

1.  Сделать работу над ошибками в проверочной работе «Грибы»

Для этого

a)  на отдельном листе нарисовать жизненные циклы мукора, шампиньона и дрожжей; сделать все необходимые подписи (см. тетрадь); если потеряли запись в тетради, то жизненный цикл дрожжей можно посмотреть хотя бы в википедии;

b)  на отдельном листе создать список способов расселения/распространения грибов вида «название способа – пример гриба»; использовать книгу «Флора-7»;

c)  остальную часть работы над ошибками выполнить на листе шаблона работы

2.  Самостоятельно проработайте 2 темы –

«Диатомовые водоросли. Особенности строения. Роль в биосфере и жизни человека» и «Золотистые водоросли. Роль в биосфере».

Материалы – книга Медникова и статья

Посмотрите, как выглядят красные водоросли

3.  Подготовиться к проверочной работе по темам «Лишайники» и «Водоросли»

При подготовке помните стандартный набор характеристик: особенности строения, особенности жизнедеятельности, включая жизненные циклы, характерные места обитания, оценка разнообразия (число видов), роль в биосфере и жизни человека.

Материалы – тетрадь, учебный сайт, стандартный учебник, пособие и книга Медникова.

№10

На вторник, 11.12

1.  Все-таки выполнить в тетради «мини-задание для повторения», мини-3

2.  Выполнить работу над ошибками в контрольной, п. «Дополнительные»

3.  Решить задачу 4 к §27

4.  Решить задачи 23-30

Обратите внимание на оформление решения!

№11

На пятницу, 14.12

1.  На отдельном листе сделать таблицу сравнения кукушкина льна и сфагнума следующего вида:

Признак	Кукушкин лен	Сфагнум

2.  Вызубрить общее и различия 3-х групп споровых сосудистых (см. отдельный лист)

3.  Познакомиться с разнообразием споровых растений.

Для этого сначала посмотрите учебные ролики о мхах, о плаунах и хвощах , о папоротниках

Затем ознакомьтесь с содержанием страничек (систематику игнорировать!)

http://www. *****/bot11.html

http://www. *****/bot12.html

http://www. *****/bot13.html

http://www. *****/bot14.html и http://www. *****/bot15.html

4.  Подготовиться к устному рассказу о жизненных циклах зеленых водорослей, мхов, папоротников.

5.  Подготовиться к устному рассказу о двойном оплодотворении.

http://www. /watch? v=j2l1qTyCdQ8

6.  Подготовиться к устному рассказу о размножении сосны.

№12

На вторник 18.12

1. Работа над ошибками в решениях задач на генетический код

Упражнение 1

Рассмотреть, как выглядят канонические пары.

Нарисовать обе пары в тетради, четко и крупно. Рядом написать число водородных

связей. Рассмотреть обе загадочные картинки, найти на них канонические пары.

В тетради указать положение нужной пары на рисунке (например, третья слева во втором ряду)

Упражнение 2

Решить задачи №№ 31-34

Упражнение 3

В тетради написать эссе на тему «Генетический код» по следующему плану.

Что называют генетическим кодом?

Далее – список свойств, каждое пояснить, т. е. своими словами

описать, в чем состоит это свойство.

2. Решение задач по генетике №№ 35-40

№13

На пятницу, 21.12

1.  Выполнить в тетради работу над ошибками в КР «Лишайники. Водоросли»

2.  Подготовиться к КР по теме «Разнообразие лишайников, водорослей, мхов и споровых сосудистых растений»

Для этого рекомендуется

a.  выписать из стандартного учебника все примеры из §§81-83, 87-90;

b.  добавить к списку примеры из пособия, * из книги Медникова, с листочка, выданного на уроке;

c.  изучить страничку «Лишайники» и «Зеленые водоросли», добавить (если понадобится) примеры к списку;

d.  изучить получившийся список, и, если какой-либо организм совершенно не знаком, и на нашем сайте не оказалось картинки, то поискать картинку в сети;

e.  проверить.

3.  Подготовиться к КР «Ткани высших растений»

Материалы для подготовки – пособие, ГСТ, т.1., глава 6 до 6.3, картинка .

4.  Прочесть главу «Корень» в стандартном учебнике (§§19-27)

================================================================

№14

На вторник, 25.12

1.  Выполните работу над ошибками в варианте ЕГЭ. Все ответы приведите в рабочей тетради.

·  Чем хемотрофы отличаются от хемосинтетиков? (приведите определения, а затем ваше сравнение)

·  Составьте список примеров организмов, способных к хемосинтезу.

·  Составьте список всех бактерий, имеющих значение для биогеохимического цикла азота. Для каждой группы бактерий приведите стратегию питания.

Материалы: тетрадь, сайт, Учебник «Биология-6» (Беркинблит, Чуб), см. про «матрицу Львова в википедии

2.  Решите задачи №№ 41-48

Готовьтесь к КР по генетике. Повторите все необходимые определения и законы Будут задачи.

______________________________________________________________

№15

На пятницу 28.12

1.  Предполагается КР по темам «Вегетативные органы растений: корень, побег, лист».

Прочесть, разобраться выучить темы «Побег: внешнее и внутреннее строение, функции и метаморфозы», «Лист: морфология и анатомия, функции и метаморфозы» , «Вторичный рост»

Материалы: основной учебник (главы «Лист» и «Стебель»), соответствующие разделы пособия

Дополнительно, читать

a)  транспорт у растений, ГСТ, т2, с 13.2 до конца главы,

b)  адаптации к температурным режимам, ГСТ, т2, 19.3.1-19.3.3,

c)  адаптации к разным водным режимам, ГСТ, т.2, 20.10

d)  экскреция у растений ГСТ, т.2, 20.1.3,

e)  если успеем обсудить на уроке, то фотосинтез, ГСТ, т.1, 7.8-7.10

Смотрите также материалы «Морфология высших растений» и «Экологические группы растений» на нашем учебном сайте и доп. материалы для спецкурса ботаники в гимназии 1543

См дальше J

Уточнение содержания КР в пятницу, т. е в субботу 29 декабря в 12.00

1  Выучить названия и функции основных типов тканей растений, а также особенности строения клеток разных тканей.

Материалы – таблица, пособие, ГСТ, т.1., глава 6 до 6.3

2  Уметь нарисовать

1)  схему строения почки;

2)  схему строения побега;

3)  схему полного листа;

4)  схему поперечного среза листа;

5)  схему поперечного среза молодого корня;

6)  схему поперечного среза молодого стебля двудольного растения;

7)  схему строения кончика молодого корня;

8)  схему поперечного среза 3-х-летней ветки липы

3.  Знать характеристические признаки корня, побега, листа, функции этих органов и их метаморфозы.

Материалы: стандартный учебник, пособие, сайт

______________________________________________________________

№16

На четверг 10.1.13

1.  Вызубрить то, что на листочке

2.  Проштудировать тему «Генетика популяций. Закон Харди-Вайнберга»

Материалы – тетрадь, ГСТ т3, 27.1, пособие

3.  Проштудировать тему «Семя»

Материалы – стандартный учебник, §§11-18, пособие, «Флора» §15

4.  В тетради письменно дать краткий ответ на следующие вопросы

1)  Какие семена – мака или гороха глубже заделывают в землю и почему?

2)  Почему в песчаную почву семена высаживают глубже, чем в глинистую?

3)  Как доказать, что семена дышат?

4)  Почему разогреваются влажные семена?

5)  Почему при нарушении технологии хранения семян элеватор может взорваться?

6)  Как отличить проростки двудольных от проростков однодольных?

7)  Что такое клейковина? Как и из чего ее легко выделить?

8)  Как обнаружить в семенах крахмал? А жир?

9)  Почему не прорастают сухие семена?

10) Чем объяснить гибель семян в кипяченой воде?

11) В чем заключается основное отличие прорастания семян гороха от прорастания семян фасоли?

5.  Задача – научиться описывать основные соцветия, используя следующие слова и выражения:

сложное/простое соцветие, главная/боковая ось, удлиненная/укороченная ось, мясистая ось, цветы на цветоножках/сидячие цветки.

Для каждого типа соцветия уметь привести не менее 2-х примеров

Сделайте себе удобную таблицу-«шпаргалку»!

Материалы: пособие

,