Мастер-класс в 1 «Г» классе
Тема: «Желайте людям доброты!»
Цели:
- формирование нравственных идеалов на положительных примерах;
- формирование умений самоорганизации, индивидуальной и коллективной деятельности, умение налаживать отношения с детьми
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления о различных вариантах человеческого общения, в частности доброго отношения к людям;
- ознакомить учащихся с базовыми нравственными категориями «добро» и «зло».
Развивающие:
- развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность;
- повышать творческую активность учащихся.
Воспитательные:
- формировать социально одобряемые формы поведения;
- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.
Подготовительная работа
Класса делится на 3 группы по цвету жетонов в форме сердец, им дается задание на дом
№ 1 (общее для всех групп совместно с родителями)
Нарисовать одного доброго, одного злого литературного или мультипликационного героя. Что надо изменить в рисунке, чтобы злой персонаж стал добрым?
№ 2
1 группа – подготовить чтение стихотворения М. Садовского «Я как-то в дом принес щенка…»
2 группа – инсценирование стихотворения О. Высотской «Ежик»
3 группа – исполнение песни «Доброта» (сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученка)
Содержательная часть
I. Вступительная беседа
Ученик. Стань добрым волшебником,
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить желанье, другого –
Одно удовольствие, честное слово!
Ведущий. Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий хочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непроизвольных обид. Мы больше приобретем, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что человек становится человеком только благодаря другому человеку.
Тема нашей встречи: «Желайте людям доброты!»
- Что мы будем делать? (Выясним, что такое доброта, как стать добрым и попытаемся хоть на капельку радостней и добрей сделать нашу жизнь)
- Кому это дело принесет пользу? (Нам – детям, родителям, учителям)
- Как будем работать? (По группам)
Ведущий. Как вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей.)
В словаре написано: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим», «добро» - все положительное, хорошее, полезное.
- Какого человека мы можем назвать добрым?
- Кому нужна доброта?
- Где живет доброта? (Ответы детей)
II. Фронтальная работа
1. Конкурс «Добро в предметах»
Выбрать любой предмет (палка, веревка, книга, камень, др.) и совершить с ними те действия, о которых можно сказать, что они приносят людям добро.
Ученик. В доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда спросишь ты,
В доме столько доброты? (Л. Николаенко)
2. Игра «Ласковое слово»
Дети стоят в кругу. Педагог просит вспомнить, как их ласково называют дома. Затем предлагает бросать мяч друг другу. Ребенок, к которому попадает мяч, называет свое ласковое имя. (После того, как все назовут свои имена, мяч бросается в обратном направлении. При этом нужно вспомнить и назвать ласковое имя того, кому бросается мяч.)
Исполняется песня «Доброта» - выступление группы (Приложение 1)
Ведущий. Человек доброжелательный, желающий другим блага и ведет себя соответственно. Он не сможет быть злым, грубым, жестоким. Его отношения с людьми окрашены приветливостью, улыбкой, проявлениями внимания и заботы.
- Почему не у каждого получается быть добрым? (Ответы детей)
Путь к доброте не легкий. Это долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих поступках.
III. Работа по группам
Наработка идей в группе по вопросам учителя.
1. Зачем быть добрым?
2. Что надо делать человеку, чтобы стать добрым?
3. Как добрый человек может и должен разговаривать с окружающими?
(Выслушиваются мнения каждой группы)
Чтение стихотворения М. Садовского «Я как-то в дом принес щенка…» - выступление группы (Приложение 1)
IV. Конкурс рисунков
Группы обмениваются рисунками, сопоставляют правильность выполнения домашнего задания.
V. Конкурс для родителей «Вопросы учителя»
- Что такое зло?
- Какое зло самое большое в жизни?
- Какого человека вы считаете добрым?
- Можно ли заставить человека быть добрым?
(Ответы родителей)
Инсценирование стихотворения О. Высотской «Ежик» - выступление группы (Приложение 1)
VI. Обобщение
Демонстрация фрагмента (Приложение 2)
VII. Подведение итогов
Участникам вручается цветок с добрыми словами.
Ведущий. Вот и подходит к концу наше мероприятие
Я желаю вам добра,
Доброй ночи до утра
Всем желаю добрых снов,
Добрых дел и добрых слов
Уведет ли вас дорога
От любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
«В добрый час и в добрый путь!»
Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей.
Исполняется песня «Мы желаем счастья Вам».
Пояснительная записка
Цели коллективного творческого дела «Желайте людям доброты!»:
- формирование нравственных идеалов на положительных примерах;
- формирование умений самоорганизации, индивидуальной и коллективной деятельности, умение налаживать отношения с детьми
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления о различных вариантах человеческого общения, в частности доброго отношения к людям;
- ознакомить учащихся с базовыми нравственными категориями «добро» и «зло».
Развивающие:
- развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность;
- повышать творческую активность учащихся.
Воспитательные:
- формировать социально одобряемые формы поведения;
- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.
Данное мероприятие проводится в 1-м классе и позволяет объединить детей, родителей и педагогов. В планировании, подготовке и проведении участвует весь класс, у каждого своя роль – помощника, организатора, советчика.
Проведению коллективного творческого дела предшествовала подготовительная работа - работа по группам, работа совместно с родителями. Повышению творческой активности способствую исполненные детьми стихи, песни, инсценирование. Использование ИКТ позволило сделать мероприятие привлекательным и продуктивным для детей и родителей. Совместные конкурсы и игры позволили создать ситуации, которые позволяют формировать такие качества личности, как толерантность, взаимоуважение.
В ходе таких совместных мероприятий, ученики учатся основам совместной деятельности, умению общаться в группе, выслушивать мнения каждого участника мероприятия. Дети смогли раскрыть свои творческие способности, получить представление о таких категориях как «добро» и «зло».
