Учебная программа курса
Иностранный язык (английский) (GENERAL ENGLISH)
I. Характеристика учебной дисциплины
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель курса – формирование у обучающихся коммуникативной языковой компетенции, которая включает лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты. Курс основан на развитие умений и формирование навыков по 4 видам речевой деятельности, а именно говорению (монологическому, диалогическому), чтению (просмотровому, ознакомительному, изучающему), аудированию, письму. Количество аудиторных часов – 200.
Уровень владения иностранным (английским) языком для обучения по данной программе должен быть не ниже B1 (Pre-intermediate).
В процессе проектирования программы осуществлена интеграция двух подходов к обучению иноязычному общению в общей и профессионально значимой сфере: подход, провозглашающий приоритет детальной проработанности и глубокой интерпретации аутентичного материала как основы последующих коммуникативных актов, и другой, акцентирующий важность формирования коммуникативных навыков по изученной тематике, построения собственных высказываний, основанных не только на изучаемом иноязычном материале, но и фоновых знаний. При первом подходе акцентируется изучение отдельных составляющих (текстов, текстовых фрагментов), при втором – качественно новое смысловое образование, содержание которого невыводимо из содержания отдельных проработанных в учебном порядке компонентов. Во-вторых, в базовом курсе наряду с профильно-ориентированным представлены упражнения на проверку понимания аудитивного материала в каждому разделу в рамках изучения основного содержания. В-третьих, предпринята попытка конструирования заданий проблемного и творческого характера.
1.2. Виды занятий и методика обучения
Основными организационными формами обучения являются практические занятия с преподавателем, текущая самостоятельная работа по выполнению заданий и самоконтролю усвоения материала.
Коммуникативно-направленные задания, такие как метод проектов, деловая игра, телемост, видео конференция, мозговой штурм являются приоритетными при организации и проведении практических занятий. Таким образом, основным методом обучения является коммуникативный под постоянным текущим, обучающим контролем и самоконтролем. Использование технических средств обучения является необходимым условием проведения занятий.
1.3. Виды и формы контроля
Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания обучения включает следующие виды:
– входной контроль проводится с целью проверки базового уровня владения иностранным языком;
– текущий контроль проводится систематическим с целью установления уровня овладения студентами учебного материала. Студентам предлагаются грамматические тесты, написание эссе, монологические и диалогические высказывания, задания на проверку понимания иноязычной речи на слух, проверка понимания и критического осмысления прочитанного.
– итоговый контроль предусматривается по завершению учебного курса. На данном этапе определяется уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине в целом, качество сформированных у них базовых знаний, умений и навыков в объеме требований программы.
II. Тематический план
(распределение часов) 2.1. Перечень тем (General English)
Наименование разделов и тем | Очная форма обучения | |||
Количество часов | ||||
лекции | практические занятия | самостоятельная работа | всего по теме | |
Тема 1: My Home is my castle | 6 | 8 | 14 | |
Тема 2: While there's life, there's hope | 8 | 10 | 18 | |
Self-Assessment Module 1 (Test Master) | 2 | 2 | ||
Тема 3: Travel broadens the mind | 6 | 8 | 14 | |
Тема 4. It’s never too late to learn | 8 | 8 | 16 | |
Self-Assessment Module 2 (Test Master) | 2 | 2 | ||
Тема 5. People and jobs | 8 | 10 | 18 | |
Тема 6. The earth is dearer than Gold | 8 | 10 | 18 | |
Self-Assessment Module 3 (Test Master) | 2 | 2 | ||
Тема 7. Health & eating habits | 8 | 8 | 16 | |
Тема 8. Better safe than sorry | 6 | 6 | 12 | |
Self-Assessment Module 4 (Test Master) | 2 | 2 | ||
Тема 9. Penny wise, pound foolish | 6 | 6 | 12 | |
Тема 10. Modern trends and lifestyles | 6 | 6 | 12 | |
Self-Assessment Module 5 (Test Master) | 2 | 2 | ||
Итого по дисциплине | 200 | 200 | 400 |
III. Содержание учебной дисциплины
3.1. Перечень тем и их содержание (General English) 200 аудиторных часов
Units | Topics | Vocabulary | Reading | Grammar | Listening | Speaking | Writing |
Unit 1 My Home is my castle | dwellings | dwellings & appliances; household chores; colours & rooms; home safety | - In Search of the Perfect Home - The Charming Past: Blarney Castle - Dunnottar | present tenses; adverbs of frequency; state verbs Phrasal verbs: BREAK, BRING | note-taking; T/F statements; matching speakers to statements | compare types of houses; suggest - ways to make houses safe for children; renting a house; requesting services | - an advertisement - an informal letter describing a house for rent |
Unit 2 While there's life, there's hope | life events | facial features; feelings; stages in life; family relationships; work | - A Dream Come True - Extract from Jack&Jill | past tenses; used to/would Phrasal verbs: CARRY, COME | matching speakers to statements; T/F statements; | discuss important things in life; express opinions on family matters; statements talk about memories of early childhood; breaking the news; describing people; introducing people | - a narrative - famous people’s profiles |
Self-Assessment Module 1 | |||||||
Unit 3 Travel broadens the mind | Travel, holidays | weather; types of holidays & holiday equipment; holiday resorts; holiday troubles; traveller's tips | Getting away from it all - Spectacular Nature: White Cliffs of Dover - The Rockies | future tenses; Conditionals Type 0 & 1; Phrasal verbs: CUT, DO Passive voice | note-taking; T/F/ Doesn't say; multiple choice | discuss weekend activities; speculations; holiday experiences; - accepting/refusing invitations; cancelling a hotel reservation; renting a vehicle | a letter of complaint - a semi-formal transactional letter |
Unit 4 It’s never too late to learn | Education | curriculum, subjects, methods of teaching and learning, school equipment, academic process | The wired-up school. Cooperative kids. The role of modern technologies in education. | Infinitive Gerund | multiple matching; matching speakers to statements; note - taking | Computers: a blessing or a curse? Your favourite subjects. School of the future. Lifelong learning. Great teachers. | For& Against essay. Agrumentative –Expressing opinion. |
Self-Assessment Module 2 | |||||||
Unit 5People and jobs | Employment | occupations and professions, personal qualities. | Chairman of the Board at 14. A young person’s career/ | particles | note - taking; Yes/No statements; | There are some jobs that should be done by men, aren’t there? The image of a lady-boss. | Resume. Analyzing interview techniques. An opinion essay |
Self-Assessment Module 3 |
По вышепредставленной схеме представлены разделы Environment (The earth is dearer than Gold), Health & Eating habits & etc.
IV. Список литературы
4.1. Список литературы
Upstream pre - intermediate/intermediate Virginia Evans-Jenny Dooley Enterprise pre - intermediate/intermediate Virginia Evans-Jenny Dooley Inside out pre - intermediate/intermediate Helena Gomm& Jon Hird Total English pre - intermediate/intermediate Antonia Clare, JJ Wilson4.2. Сокращенный список современных информационных технологий
и мультимедийных продуктов
1. «Reward Inten@tive» - (http://www. *****/)
V. Требования к уровню освоения дисциплины
Курс предполагает развитие высокого уровня языковой компетенции во всех видах речевой деятельности – говорение, чтение, аудирование, письмо.
Конечные требования к владению иностранным языком: наличие коммуникативной компетенции, необходимой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях знаний, а также для делового профессионального общения.
Руководитель Лингвистического центра
