КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА И СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _______________ «____» ___________ 2011 г. |
ПРОГРАММА
КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
Для научных специальностей
08.00.01 – Экономическая теория
08.00.05. – Экономика и управление народным хозяйством
08.00.10 – Финансы, денежное обращение и кредит
по отрасли 08.00.00
Экономические науки
Москва – 2011
Программа кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
(Общие проблемы философии науки. Философия социально-гуманитарных наук. История экономических учений).
, Программа кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки. (Общие проблемы философии науки. Философия социально-гуманитарных наук. История экономических учений.) для аспирантов и соискателей по направлению подготовки «Экономическая теория». – М., МУ им. . 2011. – 19 с.
Настоящая программа представляет собой базовую часть кандидатского экзамена по общим проблемам философии науки, по философии социально-гуманитарных наук, а также истории экономических учений, знание которых необходимо для каждого соискателя ученой степени кандидата экономических наук. Предложена примерная тематика рефератов по истории экономических учений. Эта программа максимально приближена к стандарту Программы кандидатских экзаменов «История и философия науки» («Философия науки»), рекомендованной Министерством образования и науки РФ в 2007 году.
Оглавление
Введение………………………………………………………………………………….4
1. Рекомендации по подготовке к сдаче и проведению кандидатского экзамена…..5
2. Общая трудоемкость…………………………………………………………………6
3. Содержание модуля «История экономических учений».....………………………..6
4. Оценочные средства для кандидатского экзамена………………………………..18
4.1. Вопросы к экзамену……………………………………………………………18
4.2. Темы рефератов по «Истории экономических учений»……………………..19
4.3. Рекомендации аспирантам по оформлению реферата……………………….22
5. Рекомендуемая литература………………………………………………………....23
5.1. Основная………………………………………………………………………23
5.2. Дополнительная………………………………………………………………24
Приложение 1……………………………………………………………………….…27
Введение
Предлагаемая программа подготовлена согласно приказу Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении программ кандидатских экзаменов», инструктивному письму Минобрнауки России № АС-729/03 от 6 июля 2005 года «О вопросах, связанных с кандидатским экзаменом по истории и философии науки» и приказу Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 59, утверждающего паспорта специальности по отрасли 08.00.00 – Экономические науки.
Содержание программы включает следующие три взаимосвязанных компонента (эта структура программы воспроизводит структуру стандарта по предмету). Первый компонент – это модуль «Общие проблемы философии науки». В содержании модуля рассматриваются общие философские вопросы науки: понятие науки, критерии научности, структура научного знания, его уровни, типы и виды; а также общая методология научного познания, функционирование науки как особого социального института, нормативная база регуляции научной деятельности, взаимодействие науки и общества и др.
Второй компонент – это модуль «Философия социально-гуманитарных наук». Философия как теоретическая рефлексия культуры составляет методологическую основу любой науки, в том числе социально-гуманитарных наук. Поэтому процесс становления специальных наук, безусловно, связан с общественно значимыми историческими формами культуры, обуславливающими специфические для своего времени категориальные уровни теоретического мышления, а также ценностные ориентации научной и иной деятельности человека. Особенно явно эта взаимосвязь философии и науки проявляется в современной ситуации, когда наука стала производительной силой и определяет направление развития общества. В связи с этим в науке и в обществе возникают проблемы ценностного, этического, гуманитарного, экологического порядка. Главной задачей этого раздела является стремление ввести аспиранта в сферу наиболее актуальных проблем современных гуманитарных наук, имеющих общемировоззренческое и общекультурное значение.
Третий компонент представленной программы – это собственно история экономических учений, по которым специализируются аспиранты данного направления подготовки. Более подробное изучение конкретных экономических школ и направлений предлагается аспирантам осуществить при подготовке научных рефератов. В работе над самостоятельно выбранной и близкой к своим научным интересам темой реферата аспирант использует свои профессиональные знания, а также понятия и методологические принципы, усвоенные им в процессе изучения курса «История и философия науки».
1. Рекомендации по подготовке к сдаче и проведению
кандидатского экзамена
В целях обеспечения качества подготовки и проведения экзамена по дисциплине «История и философия науки» предлагаются учесть следующие рекомендации:
1. Первые два компонента аспиранты осваивают в рамках изучения дисциплины «История и философия науки» во время плановых занятий в аудитории и самостоятельной работы.
2. Третий компонент программы – историю соответствующей отрасли науки аспирант изучает самостоятельно и предоставляет реферат по выбранной теме. Конкретная тема реферата выбирается самим аспирантом и утверждается его научным руководителем.
3. Проверку подготовленного реферата проводит научный руководитель, который осуществляет первичную экспертизу и удостоверяет его короткой рецензией, с выставлением оценки по системе "зачтено - не зачтено". Только после этого реферат сдается на кафедру, на которой проходит подготовку аспирант, или в отдел аспирантуры. При положительной оценке аспирант (соискатель) допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским (методологическим) проблемам соответствующей отрасли науки.
Для проведения кандидатского экзамена назначается комиссия, состав которой утверждается приказом ректора. На экзамене можно пользоваться данной программой и рабочей программой дисциплины «История и философия науки». Сдача экзамена проводится в устной форме. На подготовку по экзаменационному билету дается 40 минут. В экзаменационном билете 2 вопроса: по первым двум компонентам содержания дисциплины. Третий компонент – «История экономических наук» раскрывается в реферате. Список вопросов к экзамену и темы рефератов указаны в программе.
Ответ аспиранта (соискателя) оценивается по 5-балльной шкале и утверждается председателем комиссии. В случае успешной сдачи кандидатского экзамена выдается удостоверение о сдаче экзамена, в котором согласно Номенклатуре специальностей научных работников указывается наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка и сдача экзамена.
2. Общая трудоемкость
Общая трудоемкость при подготовке к экзамену с учетом подготовки реферата составляет 1 зачетную единицу, или 36 часов.
№ п/п | Разделы (темы) дисциплины | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||
Л | Пр. з. | К | С. р. | Л. р. | К. р. | Пр. | Курсраб. | ||
1. | Подготовка реферата | - | - | - | 36 | - | - | - | - |
ИТОГО: | - | - | - | 36 | - | - | - | - |
3. Содержание модулей кандидатского экзамена
Модуль I. Общие проблемы философии науки
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки
Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Эволюция подходов к анализу науки. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда.
Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.
Тема 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической
эволюции
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек – творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.
Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
Тема 3. Структура научного знания
Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.
Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.
Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.
Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру. Логика и методология науки. Методы научного познания и их классификация.
Тема 4. Динамика науки как процесс порождения нового знания
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.
Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
Тема 5. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций.
Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания, Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.
Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.
Тема 6. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).
Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 7. Наука как социальный институт
Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров, Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.
Модуль II.Философия социально-гуманитарных наук
Тема 1. Становление и особенности социально-гуманитарного знания
Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость социально-гуманитарных наук (СГН) от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.
Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания. Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.
Философско-методологические основания дифференциации научных исследований на социальные и гуманитарные и конкретно-научные и предметные.
Тема 2. Предмет социально-гуманитарного знания и характеристика его субъектов
Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественно-научного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках. Специфика философского обоснования объекта и предмета в социально-гуманитарном исследовании.
Субъект социально-гуманитарного познания. Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «предрассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.
Тема 3. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном
познании
И. Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Принципы «логики социальных наук» К. Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.
Содержание и специфика проявления материальных и духовных, субъект-субъектных, институционально-культурных, национально-государственных и межгосударственных ценностей в системе глобальной безопасности, укреплении мира на планете и предотвращении войн и военных конфликтов.
Тема 4. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках
Истина в философии и науке. Онтологическое, гносеологическое, эксистенциальное и правовое измерение истины. Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.
Истинность и рациональность в социально-гуманитарном исследовании. Рациональность и иррациональность в деятельности. Истина и правда в исследовании социальных явлений и процессов.
Тема 5. Социально-гуманитарное знание о пространстве, времени и сущности жизни
Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественно-научных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни – основное содержание художественных произведений, История – одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).
Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании. Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте ().
Тема 6. Объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках
Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Природа и типы объяснений. Объяснение – функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как «органону наук о духе» (В. Дильтей, Г.-Г. Гадамер). Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям – общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.
Тема 7. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках
Виды веры и знания. Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л. Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. «Встроенность» субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л. Витгенштейн).
Вера и верования – обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, «образцов» и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины – традиция, укорененная в европейской философии. «Философская вера» как вера мыслящего человека (К. Ясперс).
Знание, вера и сомнение в гуманитарном исследовании. Специфика проявления веры и знания в деятельности и деятельности исследователя.
Тема 8. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук
Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.
Философско-онтологические, гносеологические, социально-философские, философско-антропологические, историко-философские, логические, этические и эстетические мировоззренческие и методологические принципы и парадигмы исследовательских программ в области гуманитарного научного познания.
Тема 9. Информационное общество и гуманитарная наука
Понятия информации и коммуникативности (интерсубъективности) в современных гуманитарных науках. Теории информационного общества. Информационное общество и социальная модернизация. М. Маклюэн о роли массмедиа в информационном обществе. Глобализация и общество индивидов. Виртуальная реальность: онтологические, эпистемиологические, психологические и социальные аспекты функционирования. Влияние виртуальной реальности на психику человека. Семиотизация реальности и науки: знаки и “симулякры” (Ж. Бодрийяр). Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций.
Техногенная цивилизация и дегуманизация общества. От гуманитарного знания к гуманитарным технологиям. Манипуляция общественным сознанием. Техника, рациональность и общество. Техника и проблема человеческого бытия. Сущность человека и новые медицинские и биотехнологии. Код жизни: расшифровка генома человека. Правовые и этические аспекты применения новых биотехнологий (клонирования, искусственного оплодотворения, генной инженерии и др.). Аксиологическое, этическое и прагматическое измерения современного общества и науки.
Модуль III. «История экономических учений»
(изучается аспирантами самостоятельно)
Тема 1. История экономических учений как наука. Экономическая мысль в рабовладельческой и феодальной эпохе. Экономические воззрения меркантилистов
Предмет истории экономических учений. Задачи курса. Изучение и сопоставление различных теоретических и методологических подходов решения хозяйственных задач. Обоснование вариантов хозяйственной политики.
Методология исследования. Методы историчности и системного анализа. Критерии периодизации истории экономической мысли и различные варианты классификации экономических теорий.
Экономическая мысль Египта, Вавилона, Индии, Китая и других стран с азиатским способом производства как часть науки об управлении государством. Отражение экономической мысли древнеегипетского («Речение Ипусера») и древневавилонского (законы царя Хаммурапи) царств. Экономическая мысль Китая в трудах Конфуция (V в. до н. э.).
Экономические взгляды древнегреческих философов. Особенности трактовок разделения труда, сущности и функции денег у Ксенофонта, Платона, Аристотеля. Учение Аристотеля о соизмеримости товаров при обмене («Квадрат Аристотеля»), свойствах товара, принципах распределения. Экономика и хрематистика.
Экономические идеи Древнего Рима в деятельности братьев Гракхов, Марка Туллия Цицерона, а также в трактатах Сенеки, Катона, Варрона, Августина Блаженного.
Экономическая мысль средневековья как часть богословия. Особенности методологии средневековой экономической науки.
Экономическая мысль Востока в средние века. Экономические советы Ли Гоу в трактате «План обогащения государства, план усиления армии, план успокоения народа» (ХI век, Китай). Социально-экономические идеи мусульманского Востока. Хозяйственные предписания Корана. Взгляды Ибн-Хальдуна (ХIV).
Экономическая мысль Западной Европы в период раннего («Салическая правда» и «Капитулярия о виллах») и позднего средневековья. Экономические идеи канонистов. Аквинского и Н. Орема на разделение труда, богатство, деньги, формирование цены, торговую прибыль, процент.
Особенности экономического хозяйствования в эпоху первоначального накопления капитала. Меркантилисты.
Первый опыт анализа рыночных отношений в трудах меркантилистов. Предмет и метод. Создание учения о богатстве страны и путях его умножения. Особенности раннего и позднего меркантелизма. Два этапа развития меркантилизма: система «денежного баланса» и теория «торгового баланса», их особенности. Протекционизм - концепция государственного участия в экономике. Возникновение количественной теории денег. Историческое значение меркантелизма. Экономические взгляды Т. Мена, А. Монкретьена, Дж. Ло и Дж. Локка. Кольбертизм.
Тема 2. Становление и развитие классической политэкономии. Физиократы
Исторические условия возникновения классической политэкономии. Особенности перехода от меркантилизма к классической политэкономии в Англии. У. Петти и его «Трактат о налогах и сборах». Основы трудовой теории стоимости. Труд источник богатства. Возникновение классической политической экономии во Франции. П. Буагильбер - родоначальник французской классической школы.
Физиократы. Общая характеристика идей физиократизма. Концепция «естественного порядка» - основа методологии физиократов. "Экономическая таблица" Ф. Кенэ. Критика меркантилизма. Источники богатства. Деление общества на классы. Основные принципы налогооблажения. Воспроизводство капитала. Экономические взгляды А. Тюрго.
Роль объективных законов («невидимой руки») в формировании экономических отношений между людьми. «Исследование о природе и причинах богатства народов» А. Смита. Трудовая теория стоимости. Анализ разделения труда в мануфактуре. Учение о классах. Трактовки стоимости, заработной платы, прибыли, ренты. Теория денег. Характеристика капитала и его структуры. Учение о воспроизводстве. Экономический либерализм А. Смита. Роль свободного рынка как регулятора производства. Экономическая политика государства. Анализ государственного бюджета и государственного долга. Принципы налогообложения.
Эпоха промышленного переворота и её отражение в трудах Д. Рикардо. «Начала политической экономии и налогового обложения». Развитие трудовой теории стоимости. Метод сравнительных издержек. Учение о доходах. Номинальная и реальная зарплата. Теория дифференциальной ренты. Количественная теория денег. Роль свободной торговли в регулировании обращения золота, колебании цен, установлении экономического равновесия. Программа регулирования системы денежного обращения в Англии.
Представители классического направления. , Т. Мальтус и Дж. С. Миль.
Работа «Трактат политической экономии, или простое изложение способа, которым образуются, распределяются и потребляются богатства». Теория услуг. Учение о трёх факторах производства. Трактовки стоимости и доходов основных классов общества. «Закон рынков» .
Т. Мальтус и его труд «Опыт о законе народонаселения». Теория издержек производства и доходов в работе «Принципы политической экономии». Решение проблемы реализации с помощью теории третьих лиц.
Работа Дж. С. Миля «Основы политической экономии». Предмет и метод. Теории стоимости. Специфика представлений Миля об экономических законах. Проблема кредита и денег. Теория доходов. Концепция социально-экономических реформ.
Тема 3. Экономические концепции социалистов-утопистов и представителей экономического романтизма.
Предпосылки возникновения и общая характеристика теорий утопического социализма Ш. Фурье, К. Сен-Симона, Р. Оуэна.
Первые представители утопического социализма. Экономические учения западноевропейских социалистов-утопистов начала ХIX в. Критика экономики свободной конкуренции в трудах Ш. Фурье, К. Сен-Симона, Р. Оуэна. Проекты экономического реформирования общества. Разработка концепции социалистической организации общества в трудах социалистов-рикардианцев У. Томпсона, Дж. Грея, Дж. Брея, Т. Годскина.
Представители теории «экономического романтизма»: С. Сисмонди и .
Тема 4. Экономическое учение К. Маркса. Завершение классической политэкономии
Экономические взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса. Структура и основные идеи «Капитала». Предмет и метод. Разработка проблем товара и денег. Двойственный характер труда. Учение о прибавочной стоимости и её внешних формах. Заработная плата. Закон капиталистического накопления. Процесс простого и расширенного воспроизводства. Теория доходов. Предпринимательский доход, торговая прибыль, процент и рента.
Тема 5. Историческая школа в экономической теории. Зарождение и основные направления теории маржиналистов
Причины возникновения и основные положения теории. Защита национальной специфики хозяйства. Государственные институты. Старая историческая школа и новая историческая школа. Влияние морали, этики и религиозных воззрений на экономику. Основные представители: В. Рошер, Б. Гильдебранд, К. Книсс., Г. Шмоллер, Карл Бюхер, Луйо Брентано, М. Вебер, В. Зомбарт.
Предпосылки возникновения маржинализма. Применение функционального анализа, средств математики, предельных экономических показателей и системного подхода. Родоначальники маржинализма Г. Госсен и К. Менгер
«Австрийская школа» Г. Госсен, К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер. Разработка концепции «предельной полезности», закон «насыщения потребностей», «хозяйства Робинзона». Понятие блага. Обмен. Выгода. Основные работы.
«Математическая школа». У. Джевонс, Л. Вальрас, В. Парето. Применение математического аппарата к анализу экономических явлений. Кривая спроса и предложения. Кривая безразличия. Закон распределения доходов.
Тема 6. Возникновение неоклассического направления в экономической науке
Общая характеристика состояния экономики развитых стран. А. Маршалл. Новая теория цены. «Эластичность спроса», цена предложения, цена спроса, цена равновесия. Принцип замещения.
Д. Кларк Закон убывающего производительности труда и капитала. Теория заработной платы. Универсальная экономика. Социально-экономическая статика и динамика. Ценность продукта определяется суммой предельных полезностей его свойств.
А. Пигу Национальный доход как мера общественного благосостояния. Индивидуальное благосостояние. Распределение дохода. Безработица. Формы государственного регулирования. И. Шумпетер Теория полезности. Теория предпринимательства. Теория денег, кредита и капитала.
Тема 7. Экономическое учение Дж. М.Кейнса. Неокейнсианство и посткейнсианство
«Великая депрессия» годов. Макроэкономический подход в «Общей теории занятости, процента и денег» Дж. М. Кейнса. Методологические принципы кейнсианства. Доктрины «предпочтения к ликвидности», «эффективного спроса», «мультипликатора», «дешёвых денег».Кредитно-денежная политика. Теория занятости и безработицы. Принципы организации международной финансовой системы. Роль государства в экономике.
Кейнсианство. Э. Хансен, С. Харрис (США). Неокейнсианство. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е. Домар, Р. Харрод, Э. Хансен). Посткейнсианство.
Тема 8. Современные доктрины экономической мысли
Западногерманский неолиберализм. Понятие неолибарализма. Ордолиберализм. Концепция "социального рыночного хозяйства". В. Ойкен о типах экономических систем. Роль государства в "социальном рыночном хозяйстве". Экономические взгляды Л. Эрхарда и Ф. Хайека.
Американский монетаризм. Чикагская школа монетаризма. Вклад монетаризма в экономическую мысль. Экономические взгляды М. Фридмена. Современный этап развития неолиберализма.
Причины возникновения и основная идея неоклассического синтеза. Сочетание трудовой теории стоимости и теории предельной полезности. Сочетание анализа на микро и макро уровне. Широкое применение математических методов. Поиск компромисса между разными школами и экономическими направлениями.
П. Самуэльсон, «Экономикс». «Главные вопросы» экономики. Конкуренция как основной механизм регулирования пропорций общественного производства. Экономический максимум и экономическое равновесие. Теория предпочтений.
Основные направления развития экономической теории конца XX века.
Тема 9. Развитие экономической мысли в России
Особенности экономического развития России и формирования экономической мысли. Нормы права и хозяйственных отношений в «Русской Правде». Экономическая мысль периода становления Русского централизованного государства. И. Посошков и его «Книга о скудности и богатстве». и его роль в социально-экономическом развитии России. Программа экономических реформ . , его принципы финансового устройства.
Проблемы рыночного реформирования экономики России в концепциях , , .
Экономические доктрины «легальных марксистов» (-Барановский, , ), представителей революционного (П. Лавров, П. Ткачёв, М. Бакунин) и либерального (Н. Даниэльсон, Н. Михайловский) народничества. Распространение в России экономических идей марксизма в трудах , . Теория империализма в работах .
Концепции экономики «переходного периода» и «социализма» в работах Н. Бухарина, И. Сталина, В. Ленина.
Дискуссии о проблемах соотношения плана и рынка (Е. Преображенский, Г. Сокольников), конъюнктуры рынка и экономического роста (Н. Кондратьев, А. Богданов, В. Базаров, А. Чаянов). Экономико-математические разработки оптимального планирования в трудах Е. Слуцкого, В. Немчинова, В. Новожилова, Л. Канторовича.
Теоретическое обоснование реформирования «социалистической» экономики и «развёрнутого строительства коммунизма».
Предпосылки возникновения доктрины «перестройки». Дискуссии о воссоздании многоукладной экономики и переходе на рыночные экономические отношения (А. Аганбегян, Л. Абалкин, С. Шаталин, Г. Явлинский).
Цели, задачи и меры радикальных экономических реформ, начатых в России в 1992 г. Е. Гайдар и «шоковая терапия». Современный этап развития Российской экономической науки.
4. Оценочные средства для кандидатского экзамена
4.1. Вопросы к экзамену
1. Наука в системе культуры. Сциентизм и антисциентизм.
2. Предмет, структура и функции философии науки
3. Эволюция подходов к анализу науки: логико-эпистемологический подход и позитивистская традиция
4. Критический рационализм и принцип фальсификации К. Поппера
5. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса
6. Концепция научных парадигм и революций Т. Куна
7. «Эпистемологический анархизм» П. Фейерабенда
8. Концепция личностного и неявного знания М. Полани
9. Характеристика социологического и культурологического подходов к исследованию науки
10. Интернализм и экстернализм в понимании механизмов научной деятельности
11. Типы культурно-исторического развития и ценности научной рациональности
12. Характеристика особенностей научного познания и его критерии
13. Функции науки в жизни общества и ее роль в образовании и воспитании личности исследователя
14. Возникновение науки: преднаука и собственно наука. Стратегии порождения нового знания
15. Античная философия и становление первых форм теоретической науки
16. Особенности западной и восточной средневековой науки
17. Становление опытной науки в новоевропейской культуре (эпоха Возрождения, век научной революции, эпоха Просвещения)
18. Формирование науки как профессиональной деятельности. Становление социально-гуманитарных и технических наук
19. Научное знание: структура и методы эмпирического и теоретического познания
20. Основания науки. Идеалы и нормы научного исследования
21. Научная картина мира, ее исторические формы и функции
22. Основные методы научного исследования; вопросы их классификации
23. Становление развитой научной теории. Место и роль проблемных ситуаций в развитии науки
24. Традиция в науке и проблемы возникновения нового знания. Понятие и функции научной революции
25. Глобальные научные революции и типы научной рациональности
26. Методологический арсенал науки. Классификация методов научного познания
27. Идеалы естественно-научного и социально-гуманитарного познания
28. Этос науки и актуальные этические проблемы науки конца XX-начала XXI столетий
29. Экологическая этика и ее философские основания (русский космизм, учение , идеи экоэтики в современной западной философии)
30. Место и роль постнеклассической науки в осмыслении и преодолении глобальных кризисов современных цивилизаций
31. Наука как социальный институт в цивилизациях XXI в.: основные положения теории и новые актуальные проблемы
32. Становление и особенности социально-гуманитарного знания. Социокультурная обусловленность социально-гуманитарного знания
33. Предмет социально-гуманитарного познания и его специфика
34. Субъект социально-гуманитарного познания, его социальная природа
35. Роль доказательства в науке, его способы и виды
36. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании
37. Социально-гуманитарное знание о пространстве и времени
38. Социально-гуманитарное знание о сущности жизни
39. Научные традиции пространственно-временного измерения социальных процессов и событий
40. Техногенная цивилизация и дегуманизация общества
41. Границы познаваемости мира: истинность и рациональность с социально-гуманитарном познании
42. Объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках
43. Знание, вера и сомнение в социально-гуманитарном исследовании
44. Творчество в научном исследовании. Природа интуиции и её роль в научном познании
45. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук
46. Дисциплинарная структура социально-гуманитарных наук
47. Роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций
48. Социальная философия и ее методологическое значение для общественных наук
49. Философия и методология отрасли науки
50. Научная проблема: сущность, способы постановки.
4.2. Темы рефератов по «Истории экономических учений»
1. Экономическая мысль Древнего Востока (Вавилония).
2. Экономическая мысль Древней Греции. Аристотель.
3. Средневековая экономическая мысль арабского Востока. Ибн-Хальдун.
4. Экономическая мысль раннего средневековья. Августин.
5. Экономическая мысль позднего средневековья. Ф. Аквинский.
6. Ранний меркантилизм и его особенности.
7. Поздний меркантилизм и его особенности.
8. Историческое значение меркантилизма. Кольбертизм.
9. Общая характеристика классической политической экономии.
10. Теоретические положения У. Петти о богатстве, деньгах и торговом капитале.
11. Теоретические положения У. Петти о стоимости и доходах рабочих и собственников денежного капитала и земли.
12. Экономические воззрения П. Буагильбера.
13. Экономическое учение физиократов.
14. "Экономическая таблица" Ф. Кенэ и ее значение.
15. Теоретические положения Ф. Кенэ о производительном труде и капитале.
16. Экономические воззрения А. Тюрго.
17. Предмет и метод изучения А. Смита.
18. Теоретические положения А. Смита о разделении труда, классах, стоимости и доходах.
19. Теоретические положения А. Смита о производительном труде, капитале и воспроизводстве.
20. Теоретические положения Д. Рикардо о стоимости, заработной плате и прибыли.
21. Теоретические положения Д. Рикардо о ренте, деньгах и воспроизводстве.
22. Теоретические положения о трех факторах производства, стоимости и доходах.
23. "Закон рынков" .
24. "Железный закон заработной платы" Т. Мальтуса.
25. Теория народонаселения Т. Мальтуса.
26. Теоретические положения Т. Мальтуса о стоимости, "третьих лицах" и воспроизводстве.
27. Дж. С. Милль о законах производства и распределения, "нейтральности" денег, стоимости, "рабочем фонде".
28. Доктрины Дж. С. Милля о сферах "бессилия рынка" и социальных реформах.
29. Предмет и метод изучения К. Маркса.
30. Теоретические положения К. Маркса о стоимости, цене производства и прибавочной стоимости.
31. Теоретические положения К. Маркса о производительном труде, капитале и воспроизводстве.
32. Теоретические положения К. Маркса о деньгах, заработной плате, прибыли, ренте.
33. К. Маркс о "баснословной догме Смита".
34. Экономические воззрения С. Сисмонди.
35. Концепция реформ С. Сисмонди.
36. Экономические воззрения социалистов-утопистов начала XIX в.
37. Экономические воззрения П. Прудона.
38. Концепция реформ П. Прудона.
39. Предшественники исторической школы Германии.
40. Методологические особенности исторической школы Германии.
41. Экономические воззрения Ф. Листа и В. Рошера.
42. Предшественники маржинализма. "Законы Госсена".
43. Сущность и этапы "маржинальной революции".
44. К. Менгер о "хозяйстве Робинзона", "комплементарности благ" и их стоимости ("теория вменения").
45. "Теория ожидания" О. Бем-Баверка.
46. Принцип убывающей полезности в примере О. Бем-Баверка о хозяйстве одинокого поселенца.
47. Особенности способов определения суммарной полезности в трудах Ф. Визера и О. Бем-Баверка.
48. Менгера об обмене благ и его роли в экономической жизни.
49. Маржинальные концепции У. Джевонса.
50. Маржинальные концепции Л. Вальраса.
51. Теоретические положения А. Маршалла о предмете и методе "экономикс", стоимости (рыночной цене) и эластичности спроса.
52. Теоретические положения А. Маршалла о предельных издержках производства, влиянии уровня процентной ставки на склонность к накоплению (сбережению).
53. Концепция Дж. Б. Кларка о статике и динамике.
54. "Закон предельной производительности" Дж. Б. Кларка.
55. Сущность концепции "оптимума Парето". "Кривые безразличия" в учении В. Парето.
56. Концепция общего экономического равновесия В. Парето.
57. Экономические взгляды А. Пигу. Принцип "наименьшей совокупной жертвы".
58. Экономическое учение Й. Шумпетера.
59. Теория предпринимательства Й. Шумпетера.
60. Общая характеристика институционализма.
61. Этапы развития институционализма.
62. Концепция реформ Т. Веблена.
63. Концепция реформ Дж. Коммонса.
64. Концепция "измерения без теории" У. Митчелла.
65. Концепция стоимости в трудах Т. Веблена ("эффект Веблена") и Дж. Коммонса.
66. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.
67. "Дифференциация продукта" и неценовые факторы конкуренции в теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
68. Феномен избытка мощности в теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
69. Предмет и метод изучения Дж. М. Кейнса.
70. Меры государственного регулирования экономики в учении Дж. М. Кейнса.
71. Неокейнсианские доктрины государственного регулирования экономики.
72. Мизеса.
73. Экономические воззрения Ф. Хайека.
74. Чикагская школа неолиберализма. Фридмена.
75. Концепция социального рыночного хозяйства. Ордолиберализм.
76. Неоклассический синтез П. Самуэльсона.
77. Предыстория и история экономической науки в "Экономикс" П. Самуэльсона.
78. Особенности русской экономической мысли.
79. Экономические взгляды народников.
80. Взгляды -Барановского на социализм.
81. Основные принципы кооперации -Барановского.
82. Теория длинных волн .
83. Теория крестьянского хозяйства и кооперации .
4.3 Рекомендации аспирантам по оформлению реферата
Выбор темы реферата осуществляется аспирантом, но она обязательно должна быть согласована с научным руководителем. Выполнение письменной работы осуществляется аспирантом под руководством научного руководителя. Для подготовки реферата следует использовать материалы научно-методических конференций и круглых столов, которые в последнее время обычно публикуются в Интернете на сайтах высших учебных заведений, российских образовательных порталах[1].
По составу и содержанию контрольная работа (реферат) должна включать: титульный лист[2] с указанием названия университета и факультета, кафедры и дисциплины, вида работы и названия темы, учебной группы и фамилии с инициалами студента, а также места (города) и года написания; лист с оглавлением (планом) работы; введение; основную часть; заключение; список литературы; приложения (при необходимости).
По структуре, оформлению и объему контрольная работа должна отвечать следующим требованиям:
во введении (1-2 стр.) – обосновать актуальность темы, сформировать цель работы и пути ее достижения, коротко осветить состояние научной разработки проблемы;
в основной части (25-30 стр.) – раскрыть содержание рассматриваемой темы (по отдельным вопросам (разделам, главам или параграфам)). При этом рассуждения автора должны подкрепляться конкретными фактами, цифрами, документами (на каждый из них должны быть сделаны соответствующие сноски). Важно вычленять факторы, особенности, направления, характерные черты, содержание исследуемого процесса. Каждый вопрос (раздел, глава или параграф) должны заканчиваться выводом (логическим итогом рассуждений, умозаключением);
в заключении (1-2 стр.) – обязательно сформулировать общие выводы по рассматриваемой теме (проблеме) и собственный взгляд на решение данной проблемы (на позиции авторов используемой литературы, источников информации и т. д.).
в списке литературы – дать библиографическое описание литературы (перечислить использованные источники, в т. ч. адреса Internet. Список литературы должен содержать не менее 20 источников (монографии и научные статьи). Обязательно должны быть включены все произведения, из которых приведены цитаты. Все литературные источники располагаются в алфавитном порядке. В случае использования работ одного автора следует помещать их в хронологической последовательности издания;
оформление реферата должно быть выполнено машинописным способом в соответствии со следующими требованиями: печатный шрифт – Times New Roman, кегль (размер) 14; листы бумаги – формата А4, все страницы должны быть пронумерованы, с размером полей по 2 см; междустрочный интервал – полуторный; абзац – с отступом первой строки 1,25 см; текст – должен быть выровнен по ширине и структурирован по главам (разделам, параграфам), сопровождаться ссылками на источники при использовании прямых («закавыченных») цитат и фрагментов опубликованных текстов, т. е. на такое использование источников должно быть явным образом указано в сносках или затекстовом списке литературы в соответствии с требованиями ГОСТа[3].
Объем реферата, в целом, должен составлять 30–35 страниц машинописного текста.
5. Рекомендуемая литература
5.1 Основная
1. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / . –М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
2. Философия науки: Общий курс /Под ред. . М., 2009.
3. Философия и история науки. Учебное пособие для семинарских
занятий в технических университетах /Московский государственныйинститут электроники и математики. М., 2010. – 305с.
4. , X., Губанов и философия науки: Учебник. М.: 2008. –325 с.
5. Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для
аспирантов / [и др.]. Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс,2006. – 352 с.
6. и др. История экономических учений. – М., 2001.
7. История экономических учений: учебное пособие / .- 2-е изд., дополненное.-М.: Эксмо, 2009.
8. История экономических учений; под ред, В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой.- М.: ИНФРА-М, 2007.
5.2 Дополнительная
4. Аршинов как феномен постнеклассической науки. М., 1999.
5. Бахтин и герой: К философским основам гуманитарных наук. СПб.,2000.
6. Творческая эволюция. М., 1998.
7. Беркли Дж. Трактат о принципах человеческого знания, в котором исследованы главные причины заблуждений и затруднений в науках, а также основания скептицизма, атеизма и безверия //Беркли Дж. Соч. М., 1978. С.152-247.
8. Благо и истина: классические и неклассические регулятивы. М., 1998.
9. Избранные произведения. М., 1990.
10. Вернадский натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.
11. Происхождение жизни: факты, гипотезы, доказательства. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2003.
12. Визгин Гастона Башляра и история науки. М., 1996.
13. Виртуалистика: экзистенциальные и эпистемологические аспекты. М., 2004.
14. -Г. Истина и метод: основы философской герменевтики: пер. с нем. /Общ. ред. и вступ. ст. . М., 1988.
15. Гайденко времени в античной и раннесредневековой философии //Историко-философский ежегодник. М., 2000.
16. Гайденко понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987.
17. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
18. Грэхэм , философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе: пер. с англ. М., 1991.
19. О методологии лженауки. М., 2004.
20. Дугин парадигмальных оснований науки. М., 2002.
21. Жизнь как ценность. М., 2000.
22. Зотов западная философия. М., 2001.
23. Илларионов ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.
24. Исторические типы рациональности Т. 2. /Отв. ред. . М., 1996.
25. Исторические типы рациональности /Отв. ред. . Т. 1. М., 1995.
26. История методологии социального познания. Конец XIX-XX в. М., 2001.
27. Казарян времени в структуре научного знания. М., 1980.
28. Канке времени. Изд. 2-е, доп. М., 2002.
29. , , Малинецкий и прогнозы будущего. 2-е изд. М., 2001.
30. Дао физики. Киев, 2000.
31. Паутина жизни. Киев, 2002.
32. Скрытые связи /Пер. с англ. М., 2004.
33. Структура научных революций: Пер. с англ. /Т. Кун; Сост. . М., 2003.
34. Кезин в зеркале философии. М., 1990.
35. Келле как компонент социальной системы. М., 1988.
36. Структура научных революций. М., 2001.
37. Методология исследовательских программ: Пер. с англ. /И. Лакатос. М., 2003.
38. Лесков Вселенная: новый дом для человечества /. М., 2003.
39. Лекторский классическая и неклассическая. М., 2000.
40. Мамчур науки и релятивизм: (К дискуссии в современной эпистемологии). М., 2004.
41. Методология науки: новые понятия и нерешенные проблемы. М., 2004.
42. Микешина науки: Учебное пособие. М., 2005.
43. Моисеев рационализм. М., 1995.
44. Наука в культуре. М., 1998.
45. Логика и рост научного знания. М., 1983.
46. Порядок из хаоса. М., 1986.
47. Розов и теория науки. М., 2002.
48. Социокультурный контекст науки. М., 1998.
49. Сухотин науки. М., 1980.
50. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
51. Философия /Под ред. , . М., 2004.
52. Философия науки: Эволюция творческого мышления. Вып. 9. М., 2004.
53. Истина мифа. М., 1996.
51. Агапова экономических учений.- М.: Экономистъ, 2007.
54. 52.Аристотель. Соч. В 4-х т. М. 1
55. 53.Бартенев экономических учений. - М.: Экономистъ, 2008.
56. Древнекитайская философия. Собрание текстов. В 2-х т. М. - Л., 1959.
57. . Люди императорского Рима. М., 1990.
58. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства // Вестник Древней Истории. 1952. № 3.
59. История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.
60. История Европы. Т.3. М., 1993.
61. Кейнс Дж. М. Экономические последствия Версальского мирного договора. – Л., 1924.
62. Ковалев экономических учений. – Р/Д, 2000.
63. Костюк экономических учений. – М., 2001.
64. Левита экономических учений. – М., 2001.
65. Леонтьев эссе. – М., 1990.
66. Принципы экономической науки. – В 3-х тт. – М., 1993.
67. Капитал. В 3-х т. / Соч. 2-е изд. Т. 23-25.
68. Меркантилизм. – М., 1935.
69. Носова выхода из экономического кризиса: модели мультипликатора-акселератора. – М., 1993.
70. Основы национальной экономии. – М., 1996.
71. Избранные произведения. – М., 1997.
72. Посошков о скудости и богатстве. М., 1951.
73. Платонов Посошков. М., 1984.
74. Сочинения. – М., 1955.
75. Экономика. В 2-х тт. – М., 1992.
76. Основные течения современной экономической мысли. – М., 1968.
77. Сурин экономики и экономических учений. – М., 2002.
78. Тюрго экономические произведения. – М., 1961.
79. Количественная теория денег. – М., 1996.
80. Теория экономического развития. – М., 1982.
81. Благосостояние для всех. – М., 1991.
82. Ядгаров направления и этапы эволюции экономической мысли. М.: Моск. банковский колледж, 1996.
83. Ядгаров экономических учений. М.: ИНФРА-М, 2007.
Приложение 1
Факультет Экономики и финансов
Кафедра «Экономики городского хозяйства и сферы обслуживания»
РЕФЕРАТ
История экономических учений
Тема:_________________________________________
(тема работы (реферата))
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________
Выполнил: аспирант(ка)
Проверил: кандидат экон. наук, доцент
Москва 2011 г.
[1] См.: ссылки в рекомендованных списках Интернет-ресурсов.
[2] См.: Вариант оформления титульного листа реферата представлен в Приложении.
[3] Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления: ГОСТ Р 7.0.5-2008. URL: http://protect. *****/document. aspx? control=7&id=173511
