Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №70 имени
Рассмотрено на заседании школьного МО Протокол №….. от……..2012 Руководитель МО ___________ | Согласовано Зам. директора по УВР ______________ | Утверждаю Директор МКОУ СОШ №70 имени _____________ |
Рабочая программа
по физике
Количество часов в год: 102 часа
Количество часов в неделю: 3 часа
Контрольных работ:
Лабораторных работ:
Авторы учебника: , (______ - год издания)
Тула. г.
Рабочая программа по физике 11 класс
Раздел | Дата | № урока | Тема урока | Задание на дом | Цель урока |
Основы электродинамики (продолжение) 16 часов | 1/1 | Магнитное поле постоянного электрического тока. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. | § 1,2 | Дать учащимся представление о магнитном поле и его свойствах. | |
2/2 | Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. | § 3, | Сформулировать закон Ампера и показать его практическое применение. | ||
Магнитное поле 8 часов | 3/3 | Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | § 4 | Отработка практических навыков. | |
4/4 | Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. | § 4,5 § 6 | Установить силы, влияющие на подвижное заряженное тело в электромагнитном поле. | ||
5/5 | Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. | , стр.24. упр.1(1,3)§ 7 | Отработка практических навыков при решении задач. | ||
6/6 | Решение задач. | краткие итоги, | Научить учащихся решать задачи на применение формулы силы Лоренца | ||
7/7 | Магнитные свойства вещества. | стр.26 | Объяснить существование магнитных свойств вещества. | ||
8/8 | Контрольная работа №1 по теме: « Магнитное поле» | презентация | Проверка знаний и умений учащихся по изученной теме. | ||
Электромагнитная индукция. 7 часов | 9/1 | Анализ ошибок. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Лабораторная работа №2 по теме: «Опытная проверка правила Ленца». | § 8,9, упр.2(4.5 | Ознакомить учащихся с явлением электромагнитной индукции | |
10/2 11/3 | Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. | §10,§11, §12,13.упр | Сформулировать закон электромагнитной индукции. Выяснить условия возникновения ЭДВ в движущихся проводниках. | ||
12/4 | Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон. | 2(6.7) | Ознакомить с явлением самоиндукции. | ||
13/5 | Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции». | §14,15 стр.51, | Изучить явление электромагнитной индукции. | ||
15/6 | Электромагнитное поле. Энергия магнитного поля тока. | §16,17 | Познакомить учащихся с энергией магнитного поля. | ||
16/7 | Контрольная работа №2 по теме: «Электромагнитная индукция» | Тесты и задачи из ЕГЭ | |||
Колебания и волны Механические колебания. 5 часов | 17/1 | Анализ ошибок. Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения колебаний. Математический маятник. | Выяснить от чего зависят свободные колебания пружинного маятника. | ||
18/2 | Динамика колебательного движения. Решение задач по теме «Механические колебания» | Развитие навыков самостоятельной работы; отработка навыков решения, методов решения задач. | |||
19/3 | Гармонические колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях. | Дать характеристику свободных колебаний. | |||
20/4 | Вынужденные колебания. Резонанс. | Исследовать влияние силы трения и амплитуды на период свободных колебаний | |||
21/5 | Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | Вычислить ускорение свободного падения с помощью формулы для периода колебаний математического маятника. | |||
Электромагнитные колебания. 8 часов | 22/1 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур | Рассмотреть незатухающие электрические колебания. | ||
23/2 | Решение задач по теме: «Превращение энергии при электромагнитных колебаниях» | Отработка навыков решения задач | |||
24/3 | Аналогия между механическими и электрическими колебаниями. Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре» | Установить аналогию между механическими и электрическими колебаниями | |||
25/4 | Переменный электрический ток | Дать понятие переменного тока | |||
26/5 | Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения. Конденсатор, катушка индуктивности в цепи переменного тока. | Рассмотреть цепь с резистором, конденсатором и катушкой индуктивности Измерение силы тока в цепи с конденсатором Вычислить индуктивное сопротивление катушки | |||
27/6 | Резонанс в электрической цепи. Автоколебания. | Выяснить, что при вынужденных электромагнитных колебаниях может резко вырасти ток | |||
28/7 | Решение задач по теме: «Переменный ток». | Выявить знания учащихся по теме: «Переменный ток» | |||
29/8 | Контрольная работа №3 по теме: «Переменный ток». | Проверить знания учащихся по теме | |||
Производство, передача и использование электрической | 30/1 | Анализ ошибок. Генерирование электрической энергии. | Показать практическое применение закона электромагнитной индукции | ||
31/2 | Трансформаторы. | Показать способы передачи электроэнергии; познакомить с устройством трансформатора | |||
энергии 5 часов | 32/3 | Решение задач по теме: «Применение закона электромагнитной индукции» | Научить применять теоретические знания Рассмотреть использование электрической энергии | ||
33/4 | Производство и использование электрической энергии. Передача Электрификация России. | Показать значение электрификации для развития и благополучия страны. | |||
34/5 | Самостоятельное решение задач по теме: «Электромагнитные колебания. Переменный ток». | Развить навыки самостоятельной работы, отработать методы решения задач. | |||
Механические волны 4 часа | 35/1 | Механические волны. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волн. | Познакомить учащихся с условиями возникновения волн и их видами ; показать значение волн в жизни человека | ||
36/2 | Распространение волн в упругих средах. Уравнение бегущей волны. | Сформировать понятия «длина волны», «гармоническая волна», «поляризация волн» | |||
37/3 | Звуковые волны. Высота, тембр, громкость звука. Решение задач. | Сформировать понятие звуковой волны. | |||
38/4 | Контрольная работа №4 по теме: « Механические и звуковые волны» | Научить использовать теоретические знания. | |||
Электромагнитные волны 5 часов | 39\1 | Анализ ошибок. Электромагнитное поле. | Рассмотреть гипотезу Максвелла | ||
40/2 | Электромагнитная волна. Её обнаружение. Плотность потока электромагнитного излучения. | Знать историю открытия электромагнитных волн. | |||
41/3 | Принципы радиосвязи. Свойства электромагнитных волн. | Знать основные свойства электромагнитных волн. | |||
42/4 | Понятие о телевидении. Развитие средств связи. Решение задач | Приводить примеры применения электромагнитных волн. | |||
43/5 | Обобщающий познавательно-развлекательный урок. | Из истории развития средств связи. Использовать презентации ( творческие работы учащихся) | |||
Оптика 8 часов | 44/6 | Световые волны. Скорость света. Волновые свойства света. Закон отражения света Решения задач Полное отражение. Закон преломления света. Решение задач. | Сформировать законы отражения и преломления света | ||
45/7 | Линза. Построение изображений, даваемых линзами. | Показать ход лучей в линзе при построении изображений | |||
46/8 | Формула линзы. Лабораторная работа №4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Дисперсия света. Решение задач. | Ввести выражение для расчёта оптической силы линзы.. выработать практические умения и навыки решения типовых задач с использованием формулы тонкой линзы. | |||
47/9 | Лабораторная работа № 5 «Измерение показателя преломления стекла» | Понимать электродинамическую картину мира. Цвет в природе и живописи. | |||
48/10 | Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Решение задач | Раскрыть физическую природу явления дифракции Понятие дисперсии света. | |||
49/11 | Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны» | ||||
50/12 | Поляризация света. Решение задач по теме: «Световые волны» | Раскрыть физическую суть процесса поляризации света | |||
51/13 | Контрольная работа №5 по теме: «Геометрическая и волновая оптика | Проверить знания учащихся по теме « Геометрическая и волновая оптика» используя материалы ЕГЭ. | |||
Элементы теории относительности 4 часа | 52/1 | Анализ ошибок. Относительность одновременности. Следствия из постулатов СТО. Элементы специальной теории относительности. | Показать, как развитие электродинамики привело к пересмотру основных представлений о свойствах пространства и времени | ||
53/2 | Постулаты Эйнштейна СТО Релятивистский закон сложения скоростей | Сформулировать постулаты теории относительности и закон сложения скоростей | |||
54/3 | Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией. | Показать взаимосвязь массы и энергии, сформулировать основной закон релятивистской динамики | |||
55/4 | Контрольная работа №6 по теме: «Релятивистская механика» | Использовать при проверке знаний тесты ЕГЭ | |||
Излучение и спектры 4 часа | 56/1 | Анализ ошибок. Виды излучений. Спектры. | Уметь различать спектры излучения и спектры поглощения. Значение спектрального анализа. | ||
57/2 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений. | . | |||
58/3 | Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | Понимать электродинамическую картину мира. Цвет в природе и живописи. | |||
59/4 | Зачет по теме «Излучение и спектры» Игра «Что? Где? Когда?» | Систематизировать знания, расширить кругозор учащихся | |||
Квантовая физика. 5 часов | 60/1 | Гипотеза Планка о квантах | Познакомить учащихся с новым разделом физики | ||
61/2 | Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. Решение задач. | Рассмотреть явление фотоэффекта и основные его законы выяснить. | |||
62/3 | Фотоны. Корпускулярно волновой дуализм. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. | Сформировать у учащихся представление о фотоне. | |||
63/4 | Применение фотоэффекта. Фотоэлементы. Давление света. Химическое действие света. | Ознакомить учащихся с практическим применением фотоэффекта | |||
64/5 | Контрольная работа №7 по теме: «Фотоэффект» | Использовать при проверке знаний тесты ЕГЭ | |||
Атомная физика 3часа | 65/1 | Планетарная модель атома. Опыт Резерфорда. | Обобщение знаний учащихся за курс основной школы. | ||
66/2 | Модель атома водорода по Бору. Квантовые постулаты Бора. | Решение задач на основе постулатов Бора. Люминесценция. | |||
67/3 | Лазеры. | Вынужденное излучение. Использование лазеров. | |||
Физика атомного ядра 8 часов | 68/1 | Методы регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. | Справочная литература, составление опорного конспекта | ||
69/2 | Правило смещения. Радиоактивные превращения. | Уметь описывать особенности радиоактивных превращений. | |||
70/3 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. Нейтрон. | Знать/понимать смысл радиоактивного распада. . | |||
71/4 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект массы. | Уметь описывать особенности ядерных сил. | |||
72/5 | Ядерные реакции. Деление ядер урана. Решение задач по теме: «Ядерная физика». | Справочная литература, составление опорного конспекта | |||
73/6 | Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. | Знать особенности действия реакторов на быстрых и медленных нейтронах. | |||
74/7 | Термоядерные реакции Применение ядерной энергии. | .Знать историю исследований, проблемы, перспективы термоядерной энергетики. | |||
75/8 | Биологическое действие радиоактивных излучений. | Уметь описывать последствия радиоактивных загрязнений. | |||
Элементарные частицы 3 часа | 76/9 | Физика элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. | Уметь описывать объяснять взаимные превращения частиц и квантов. | ||
77/10 | Обобщающий урок «Развитие представлений о строении и свойствах вещества» | Знать/понимать актуальность и перспективы квантовой физики в развитии инновационных технологий (нанотехнологии). | |||
78/11 | Контрольная работа №8 по теме: « Атомная физика и физика атомного ядра». | Уметь решать качественные задачи и расчётные по квантовой физике | |||
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества | 79/1 | Единая физическая картина мира. | Знать взаимосвязь астрофизики и физики элементарных частиц | ||
Строение Вселенной 10 часов | 80/1 | Небесная сфера. Звездное небо. | Информационно – развивающий урок | ||
81/2 | Законы Кеплера | Знать/понимать законы Кеплера | |||
82/3 | Строение Солнечной системы. | Знать/понимать основные положения космогонии | |||
83/4 | Система Земля-Луна. | Научно-популярная литература | |||
84/5 | Планеты земной группы. Планеты гиганты. | Знать основные параметры, историю открытия и исследования планет. | |||
85/6 | Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутреннее строение Солнца. | Уметь описывать процессы происходящие на Солнце, их влияние на Землю | |||
86/7 | Физическая природа звёзд. | Уметь описывать эволюцию звёзд от «рождения» и до «смерти» | |||
87/8 | Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик и звёзд. | Знать сущность теорий о зарождении и эволюции Вселенной, о квазарах | |||
88/9 | Жизнь и разум во Вселенной | Защита проектов | |||
89/ 10 | Зачет по теме: Строение Вселенной». | Знать историю выдающихся изобретений. Быть способным отстаивать свою точку зрения и понимать точку зрения собеседника | |||
Повторение | 13 ч | Темы повторения для подготовки к сдаче экзаменов в рамках ЕГЭ | Провести анализ тестов, решение задач из тематического блока подготовки к ЕГЭ. Разбор наиболее трудных задач. | ||
90 | Механика. Кинематика. | Блок ЕГЭ | |||
91 | Механика. Динамика | Блок ЕГЭ | |||
92 | Импульс. Закон сохранения импульса. | Блок ЕГЭ | |||
93 | Энергия. Закон сохранения энергии. | Блок ЕГЭ | |||
94 | Работа. Мощность. | Блок ЕГЭ | |||
95 | Молекулярная физика | Блок ЕГЭ | |||
96 | Тепловые явления. | Блок ЕГЭ | |||
97 | Основы электродинамики | Блок ЕГЭ | |||
98 | Оптика. | Блок ЕГЭ | |||
99 | Квантовая физика | Блок ЕГЭ | |||
100 | Итоговый тест по материалам ЕГЭ | Блок ЕГЭ | |||
101 | Итоговый тест по материалам ЕГЭ | Блок ЕГЭ | |||
102-105 | Итоговые тесты по материалам ЕГЭ | Блок ЕГЭ |
