Научно-практическая конференция учащихся и педагогов
«Первые шаги в науку»
Отечественная война 1812 года в творчестве
Предметная область: литература
Выполнила: ученица 10 социально-гуманитарного класса МБОУ «Брянский городской лицей №1имени » Малышенко Екатерина
Научный руководитель:
Брянск
2013
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. в годы Отечественной войны 1812 г…………..5
Глава 2. Образ войны в произведениях ……………….7
Глава 3. Образ русского народа в произведениях …….8
Глава 4. Образы великих полководцев в произведениях …………………………………………………………………………10
Глава 5.Образ императора Александра I в произведениях …………………………………………………………………………11
Глава 6. Образ императора Наполеона в произведениях …………………………………………………………………………14
Глава 7. Заключение……………………………………………………..16
Список литературы………………………………………………………17
Приложения………………………………………………………………18
Введение
Без преувеличения можно сказать, что важнейшей исторической и героико-патриотической темой творчества Александра Сергеевича Пушкина является Отечественная война 1812 года и последовавшие за ней заграничные походы русских войск. В общей сложности около ста стихотворений, поэм, прозаических произведений и писем классика, из числа сохранившихся в рукописях и опубликованных, повествуют о тех событиях.
Шестнадцать больших стихотворений Пушкин посвятил исключительно Отечественной войне 1812 года. Поэт прославил воинов-героев и их подвиги, дал характеристику решениям и поступкам руководителей противоборствующих армий и нравственную оценку происшедшего.
Цель исследовательской работы: показать отражение исторических событий Отечественной войны 1812 года в произведениях ,
Задачи:
1. Проследить связь между биографией поэта и событиями войны 1812 года.
2. Изучить произведения , отражающие отношение поэта к интересующим нас историческим событиям.
3. Проанализировать ключевые образы лирики по заданной тематике.
4. Систематизировать результаты.
Объект исследования: Произведения поэта, страницы биографии.
Предмет исследования: Выявление особенностей изображения войны поэтом, роли народа и исторических личностей в победе, отношения поэта к ней.
Этапы создания работы: подбор произведений, выделение их основных мыслей и настроений, анализ и сопоставление с реальными историческими фактами.
Актуальность исследования обусловлена тем, что не так давно мы отмечали двухсотлетие Отечественной войны 1812 года. Эта тема для нас остаётся важной. Я учусь в Брянском городском лицее имени , поэтому для меня произведения Пушкина и его биография являются особенно актуальными.
Теоретическая значимость: состоит в изучении уникальной поэтико– философского мировидения .
Практическая значимость: возможность использования на уроках литературы, а также образец для дальнейшего анализа произведений поэта.
Методы исследования: анализ произведений, сравнение стихотворений, написанных в разные этапы жизни поэта, обобщение выведенной в процессе изучения информации.
Глава 1. в годы отечественной войны 1812 г
Детство и отрочество Пушкина[1] прошли на фоне грозных исторических событий. На его глазах проводились золотые реформы Александра I[2]: деятельность «Негласного комитета», в который входили близкие друзья императора – , , . Они провели реформы в сфере народного образования, вследствие чего территория России была разделена на 6 учебных округов, были открыты университеты и созданы привилегированные лицеи (Демидовский в Ярославле в 1805г. и Царскосельский в 1811г.), деятельность , проекты и , первые попытки отмены крепостного права. Вся история творилась на глазах у юного Пушкина.
жил в основном в Москве до 1811г. – через год в первопрестольную войдут неприятельские войска. В годах он проводил летние месяцы в имении своей бабушки Марии Алексеевны Ганнибал в подмосковном Захарове, что на старой Смоленской дороге. По этим местам в 1812 году будет двигаться «Непобедимая» армия Бонапарта. Неподалёку от памятных с детства Пушкину мест состоялось жестокое Бородинское сражение 26 августа 1812 года.
С 19 октября 1811 года по 9 июня 1817 года, Александр Пушкин учился в стенах Лицея в Царском Селе – резиденции Александра I. Это был императорский гарнизон с гвардией, парадами, разводами караулов. Лицейские годы Пушкина – пора напряженной учёбы, пробуждения поэтического таланта, взросления, становления личности. И всё это под влиянием вестей с полей сражений и настроений, охвативших российское общество в те годы. Об обстановке, царившей в то время в Лицее, говорит известный биограф поэта : «Народное чувство, волновавшее тогда Россию 1812 года, сообщалось и всему населению только что возникшего училища, от мала до велика. Войска, проходившие через Царское Село, должны были слышать воинственные крики лицеистов, приветствующих их из-за решётки своего сада. Вплоть до 1815 года библиотека Лицея полна была воспитанниками, узнававшими из газет и реляций судьбы и подвиги русской армии. Они толковали между собой и с профессорами, и на уроках о событиях, потрясавших Европу»[1, c.104].
Лицейский товарищ Пушкина барон в своей записке говорит: «Эффект войны 1812 года на лицеистов был необыкновенным. Весной и летом 1812 года почти ежедневно шли через Царское Село войска. Под осень нас самих стали собирать в поход. Явился Малыгин (царский портной) примерять нам китайчатые тулупы на овечьем меху. Лицей собирались перевести в Архангельск или в Петрозаводск, так как ждали французов и в Петербург»[1, c. 104]. Об этом периоде вспоминает и близкий друг Пушкина : «Жизнь наша лицейская сливается с политической эпохой народной жизни русской: приготовлялась гроза 1812 года. Эти события сильно отразились на нашем детстве. Началось с того, что мы провожали все гвардейские полки, потому что они проходили мимо самого Лицея, мы всегда были тут при их появлении, выходили даже во время классов, напутствовали воинов сердечной молитвой, обнимались с родными и знакомыми. Усатые гренадёры из рядов благословляли нас крестами. Не одна слеза была тут пролита… Когда начались военные действия, всякое воскресенье кто-нибудь из родных привозил реляции. Кошанский читал их нам громогласно в зале. Газетная комната никогда не пустовала в часы, свободные от классов. Читались наперерыв русские и иностранные журналы при неумолкаемых толках и прениях, всему живо сочувствовалось у нас, опасения сменялись восторгами при малейшем проблеске к лучшему. Профессора приходили к нам и приучали следить за ходом дел и событий, объясняя иное, нам недоступное»[1, с.105].
Лицей был закрытым учебным заведением, но эхо великих событий проникало за его стены, волновало воспитанников. Любознательный и впечатлительный ум юного лицеиста Пушкина остро воспринимал происходящее в России: нашествие Наполеона, Бородино, захват Москвы и её пожар, бегство вражеских войск. Война пробудила в Пушкине высокое чувство сопричастности судьбам Родины, ощущение национальной гордости.
Глава 2. Образ войны в стихотворениях
Война 1812 года стала одним из важнейших факторов, повлиявших на идейное формирование личности Пушкина в ранний период. Е. В. Тарле в своей книге «Нашествие Наполеона на Россию» замечает: «... без двенадцатого года Пушкин не был бы таким, каким он был, и говорил бы о России не так, как говорил о ней, когда уже подобно Петру „он знал ее предназначенье“».[1, с. 105]
Впервые к теме Отечественной войны 1812 года Пушкин обращается в своём стихотворении «Воспоминания в Царском Селе», написанном в 1814г. Его же он читает перед Державиным на публичном экзамене 8 января 1815 года[3].
Поэт в стихотворении показывает ужас войны 1812 года: «И вскоре новый век узрел И брани новые и ужасы военны: Страдать – есть смертного удел. Блеснул кровавый меч в неукротимой длани Коварством, дерзостью венчанного царя Восстал вселенной бич – и вскоре новой брани Зарделась грозная заря[2, c.15]».
Пушкин живо рисует наступление французской армии, показывает опустынивание земель, бегство жителей и всеобщую панику: «И быстрым понеслись потоком Враги на русские поля. Пред ними мрачна степь лежит во сне глубоком, Дымиться кровию земля; И селы мирные, и грады в мгле пылают, И небо заревом оделося вокруг, Леса дремучие бегущих укрывают, И праздный в поле ржавит плуг».[2, c.17]
Завоеватели идут по русской земле, не видя преград и руша всё на своём пути: «Идут – их силе нет препоны, Всё рушат, всё свергают в прах…» [2,c.17]
Пушкин вспоминает о родной Москве, пострадавшей от огня неприятеля: «Края Москвы, края родные, Где на заре цветущих лет Часы беспечности я тратил золотые, Не зная горести и бед, И вы их видели, врагов моей отчизны! И вас багрила кровь и пламень пожирал! И в жертву не принёс я мщенья вам и жизни; Вотще лишь гневом дух пылал!..» [2,c.18]
Поэт чувствует боль столичных стен, испытавших ужасы войны, он сопереживает ей. О вторжении французского императора в древнюю столицу и русском народе, не преклонившем колен перед врагом, Пушкин также говорит в седьмой главе «Евгения Онегина»: «Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоённый, Москвы коленопреклонённой С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою. Не праздник, не приёмный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою» [3].
Но врагам не долго оставалось вкушать вино триумфа. Разложение и гибель Наполеоновской армии начались ещё до их входа в врата Москвы, и с каждым днём этот необратимый процесс всё ускорялся. Кто или что послужило причиной поражения «непобедимой» армии?
Глава 3. Образ русского народа в Отечественной войне 1812 года.
«Гроза двенадцатого года Настала – кто тут нам помог? Остервенение народа, Барклай, зима иль русский Бог?», - это строчки из десятой главы «Евгения Онегина» [3]. В своих стихотворениях Пушкин рассуждает на эту тему, воздаёт хвалу великому полководцу, русским ратям, героизму народа, легендарному правителю, но только единая Россия смогла бы противостоять «надменным галлам».
В стихотворении «Воспоминания в Царском Селе» 1814 года зримо представлены две силы: грозная волна вражеского нашествия, которая сокрушительным потоком движется по русской земле, неся разрушение и гибель: «Идут – их силе нет препоны, Всё рушат, всё свергают в прах» [2,c.17], и вставший против неё народ России: «Но клики раздались!.. идут в дали туманной! – Звучат кольчуги и мечи!..» [2, c. 17].
Пушкин говорит об общенациональном патриотическом подъёме на борьбу с захватчиками, подчёркивая всеобщее отношение к участию в войне как к исполнению священного долга и справедливому делу защиты веры и Отечества: «Страшись, о рать иноплемённых! России двинулись сыны; Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных, Сердца их мщеньем зажжены. Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья! Ты в каждом ратнике узришь богатыря, Их цель – иль победить иль пасть в пылу сраженья За Русь, за святость алтаря! [2,c. 17]».
Юный поэт описывает военные события, привлекая свои познания в истории, государственной политике, психологии. Его меткие оценки, сформулированные в коротких поэтических фразах, масштабны и обобщающи. Они и поныне актуальны и справедливы.
В стихотворении не осталась не отмеченной и такая характерная черта русского народа, как доброта и справедливость. Российский солдат, защищающий своё отечество,- бесстрашен, храбр, беспощаден к врагу, но, вступив на чужую землю, чтобы освободить Европу от бонапартизма, - благороден и великодушен: «Но что я вижу? Росс с улыбкой примиренья Грядёт с оливою златой; Ещё военный гром грохочет в отдаленьи, Москва в унынии, как степь в полнощной мгле, А он – несёт врагу не гибель - но спасенье И благотворный мир земле[2, c.19]».
Пушкин своим ранним стихотворением «Воспоминания в Царском Селе», в котором вдохновенно прославил геройские подвиги сынов России в борьбе против Наполеона, изначально задал возвышенный стиль для будущих произведений об Отечественной войне 1812 года, о Бородинской битве, о других военных успехах.
В стихотворении «Александру», написанном в 1815 году, Пушкин обращает внимание на непосредственных участников сражений, на солдат, сражавшихся с неприятелем: «К мечам» – раздался клик, и вихрем понеслись, Знамёна, восшумев, по ветру развились; Обнялся с братом брат; и милым дали руку Младые ратники на грустную разлуку; Сразились. Воспылал свободы ярый бой, И смерть хватала их холодною рукой!.. [4]».
В 1829 году при написании второго «Воспоминания в Царском селе» поэт вновь вспоминает увиденных солдат, проходящих мимо стен Лицея: «Отчизну обняла кровавая забота, Россия двинулась; и мимо нас волной Шли тучи конные, брадатая пехота, И пушек медных светлый строй[4]».
Глава 4. Образы русских полководцев-участников войны 1812 года.
Стихотворение «Перед гробницею святой…» было написано во время польского восстания, когда, по мнению Пушкина, России грозила интервенция. Это стихотворение посвящено [4]. Великий полководец изображается всесильным защитником и покровителем России, патриотом и сыном своей страны: «Под ними спит сей властелин, Сей идол северных дружин, Маститый страж страны державной, Смиритель всех её врагов, Сей остальной из стаи славной Екатериненских орлов [4]».
В стихотворении лирический герой будто ищет защиты у бессмертного старца. В тяжёлый для страны час он призывает его восстать и направить русские войска, вдохновить их своим присутствием: «Внемли ж и днесь наш верный глас, Встань и спасай царя и нас, О старец грозный! На мгновенье Явись у двери гробовой, Явись, вдохни восторг и рвенье Полкам, оставленным тобой![4]».
Ещё одного военачальника воспевает поэт в стихотворении «Полководец», написанном в 1835 году. Пушкин пишет о Барклае-де-Толли. Главнокомандующий, нерусский по происхождению, стал настоящим сыном России и её героем. За отступление 2-й Западной армии в начале 1812 года он не нашёл поддержки или сочувствия в свете, поэтому часто становился объектом обсуждений, сплетен и критики: «О вождь несчастливый! Суров был жребий твой: Всё в жертву ты принёс земле тебе чужой. Непроницаемый для взгляда черни дикой, В молчанье шёл один ты с мыслию великой, И, в имени твоём звук чуждый невзлюбя, Своими криками преследуя тебя, Народ, таинственно спасаемый тобою, Ругался над твоей священной сединою. И тот, чей острый ум тебя и постигал, В угоду им тебя лукаво порицал… [4]».
Пушкин рисует образ гения Барклая-де-Толли[5]: «Ты был неколебим пред общим заблужденьем; И на полупути был должен наконец Безмолвно уступить и лавровый венец, И власть, и замысел, обдуманный глубоко, - И в полковых рядах сокрыться одиноко. Там устарелый вождь, как ратник молодой, Свинца весёлый свист заслышавший впервой, Бросался ты в огонь, ища желанной смерти,- Вотще![4]».
Но сила России не может заключаться в чём-то одном, только в единстве и общем национальном патриотическом порыве страна противостоит врагам. В стихотворении «Клеветникам России» Пушкин говорит о силе и неколебимости России перед Европой посредством риторических вопросов, обращённых к Европе: «Вы грозны на словах – попробуйте на деле! Иль старый богатырь, покойный на постеле, Не в силах завинтить свой измаильский штык? Иль русского царя уже бессильно слово? Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? Иль мало нас? Иль от Перми до Тавриды, От финских хладных скал до пламенной Колхиды, От потрясённого Кремля До стен недвижного Китая, Стальной щетиною сверкая, Не встанет русская земля?.. [2, c. 329]»
Глава 5. Образ Александра I в стихотворениях
правил страной с 1801 по 1825 годы, на нём концентрировалось внимание всего российского общества, он стоял на вершине государственной пирамиды, вокруг была сосредоточена вся сила власти.
Восприятие Пушкиным личности Александра I со временем менялось: от восторженного в лицейское время до ироничного, острокритического, отрицающего положительные черты личности императора в зрелые годы. В последние годы жизни поэта вновь появились благосклонные строфы в адрес царя.
Юноша Пушкин связывал героическую борьбу русского народа против иноземных захватчиков и освобождение Европы от наполеоновской тирании с именем «спасителя народов» Александром I, надеялся на осуществление реформ, обещанных царём: «И ветхую главу Европа преклонила, Царя-спасителя колена окружила Освобождению от рабских уз рукой, И власть мятежная исчезла пред тобой!» [4]
Но вскоре, в связи с усилением абсолютизма в России и Европе, Пушкин пересмотрел своё отношение к императору. В его произведениях проглядывается разочарование, оппозиционный и даже враждебный настрой, неприятие деятельности Александра I. Поэт более не считает царя героем 1812 года. Отныне для Пушкина главный герой войны – русский народ, поднявшийся на защиту Отечества: «Пора уснуть уж наконец, Послушавши как царь-отец Рассказывает сказки [4]».
Немалое значение имело то обстоятельство, что стихи Пушкина, упоминавшие Александра («Воспоминания в Царском селе», «Александру», «Принцу Оранскому»), были заказными и предназначались для «особых случаев». В стихотворении «Александру», написанном после вхождения русских войск в Париж, Александр характеризуется как царь, освободивший народы от «бремени оков» Наполеона, а сама война изображается как «свободы ярый бой»: «Утихла брань племён; в пределах отдалённых Не слышен битвы шум и голос труб военных; С небесной высоты, при звуке стройных лир, На землю мрачную нисходит светлый мир. Свершилось!.. Русский царь, достиг ты славной цели![4]»
Причины такого рода иллюзий в отношении царя, так же как и временный характер их определил декабрист Каховский: «Некоторое время император Александр казался народам Европы их миротворцем и благодетелем; но действия открыли намерения, и очарование исчезло! Сняты золотые цепи, увитые лаврами, и тяжкие, ржавые, железные давят человечество» [6].
Не следует, таким образом, «выпрямлять» эволюцию мировоззрения Пушкина и замалчивать свойственные ему в это время либеральные иллюзии, нужно дать им историческое объяснение. Необходимо также отметить противоречивость позиции Пушкина, отражавшей уже тогда сомнения в возможности исполнения либеральных надежд. Ведь и в Лицее Пушкин писал иронические и даже издевательские стихи об Александре. Эпиграмма «Двум Александрам Павловичам», вошедшая в рукописное «Собрание лицейских стихотворений», не без оснований приписывается Пушкину. Перелом в отношении Пушкина к Александру и политическое обличение царя связано с важнейшей фазой общественной борьбы, когда обнаружилась лживость его обещаний и его реакционная тактика, — в 1818 году (стихотворение «Сказки» — «Noël»). В форме рождественских куплетов поэт пишет: «Ура! в Россию скачет Кочующий деспот. Спаситель горько плачет, А с ним и весь народ» [2, c. 89].
По Пушкину, сказками оказались обещания императора даровать России конституцию. В последующие годы Пушкин даёт нелестные, порой язвительные характеристики царю: деспот, крепостник, лицемер, гонитель свобод. В неоконченной десятой главе «Евгения Онегина» дана такая характеристика императора: «Властитель слабый и лукавый, Плешивый щёголь, враг труда, Нечаянно пригретый славой, Над нами царствовал тогда» [3].
Уже после ухода Александра I, поэт признался, что «подсвистывал ему до самого гроба» (письмо к Жуковскому). Но 19 октября 1825 года в напишет: «Ура, наш царь! так! выпьем за царя! Он человек! им властвует мгновенье. Он раб молвы, сомнений и страстей; Простим ему неправое гоненье: Он взял Париж, он основал Лицей» [7].
Спустя десятилетие, в 1835 году 19 октября – в годовщину открытия Лицея Пушкин вспомнил Александра I в строках: «Вы помните, как наш Агамемнон Из пленного Парижа к нам примчался. Какой восторг тогда пред ним раздался! Как был велик, как был прекрасен он. Народов друг, спаситель их свободы! Вы помните – как оживились вдруг Сии сады, сии живые воды, Где проводил он славный свой досуг» [4].
Мнение о своём современнике Александре I имеет огромное значение для верного понимания реалий того времени, степени влияния государственных деятелей на ход событий, объективного представления об эпохе. Эти оценки, данные царю поэтом, и множество пушкинских высказываний о других участниках Отечественной войны 1812 года помогают понять позитивную и негативную роль российского самодержца в тех грозных событиях.
Глава 6. Образ Наполеона[6] в стихотворениях
В 1821 году Пушкин пишет стихотворение «Наполеон». Поводом к его созданию послужила смерть Бонапарта 5 мая 1821 года на острове Св. Елены.
Образ Наполеона и связанные с ним темы Французской революции и Отечественной войны 1812 года постоянно поднимались в пушкинской лирике и в лицейские годы („Воспоминания в Царском Селе”, „На возвращение государя императора”, „Принцу Оранскому”), и в петербургские („Вольность”). С течением времени оценка обществом, и Пушкиным в том числе, личности Наполеона меняется. Но мнение света в 1810-х – 1820-х гг. претерпело небольшие изменения. Между тем в кругу Н. М. Карамзина, братьев Тургеневых, П. А. Вяземского, М. Ф. Орлова и других мыслителей, в значительной степени определявших мировоззрение молодого Пушкина, уже шла необычайно динамичная переоценка образа Наполеона и его политического наследия. Но если обратиться к тексту „Наполеона”, то можно заметить не только различия, но и сходство со многими образами и оценками стихотворений, ранее написанных на ту же тему. Так остается без изменения пушкинская оценка Наполеона как „тирана” („Во след тирану полетело, Как гром проклятие племен”[2,c.94]), восходящая к „Воспоминаниям в Царском Селе”: „Вострепещи тиран! уж близок час паденья” [2,c.17]. Пушкин придерживается точки зрения, что Наполеон – человек, блистательно, но безнадёжно спорящий с судьбой.
Первая строфа определяет важнейшие черты наполеоновского образа, которые будут развиты в дальнейшем. Наполеону приписываются атрибуты солнца, света — „угас великий человек”, „закатился Наполеона грозный век”. Так возникает тема погасшего солнца, угасшего света, которая в сочетании с эпитетом „изгнанник вселенной” отсылает к образу побежденного Люцифера (Люцифер — „светоносный”). Такое отношение к Наполеону (как к Антихристу, Люциферу) не ново, но Пушкин берет старый, не раз примененный образ, в данном случае образ Люцифера, но использует его так, что прежнее его значение (надменного богоборца) отступает на второй план, а на первый выступает новое („изгнанник вселенной”), хотя старое и „просвечивает” сквозь него. Так формируется структурообразующий принцип стихотворения – сочетание несочетаемого. Оксюморонный характер получают многие образы стихотворения: «И миру вечную свободу Из мрака ссылки завещал» [2, c. 95]. Образ Наполеона построен на совмещении несовместимого, следовательно, и эпоха, названная в его честь, показывается Пушкиным как череда полярных состояний: сна, немоты плена и пробуждения, шума, освобождения.
Стихотворение «Наполеон» совмещает в себе разные оценки его личности. С этого произведения начинается новый этап пушкинских размышлений о поверженном императоре.
Заключение
Александр Сергеевич Пушкин был свидетелем Отечественной войны 1812 года. Все события он пропустил сквозь себя и выразил в своих стихах, которые отражают точку зрения автора на всё происшедшее. Так для Пушкина война – это всегда ужасы смерти, разрушения и страдания. Причиной всех бед он называет Наполеона, жестокого и несправедливого тирана. Напротив Наполеона в этой войне стоял император Александр. Отношение к русскому правителю менялось с годами от юношеского восхищения (надежды на нового правителя и ожидание реформ) до насмешек и презрения (после его контрреформистской деятельности). После того, как надежды на императора Александра рассыпались в прах, поэт стал видеть причину победы России в силе народа, в мудрости полководцев, чьи заслуги преуменьшал Александр I.
В произведениях, посвященных войне 1812, в которых Пушкин, отражал взгляд и своё отношение к личностям и событиям. Через чувства поэта мы можем узнать настроения, присутствовавшие в обществе послевоенного времени, а значит, и узнать причину дальнейших общественных явлений.
Список литературы
1. Тыркова- Жизнь Пушкина. – М.:Молодая Гвардия, 2007.
2. Стихотворения. - Пермское книжное издательство,1987.
3. Пушкин Онегин. http://www. *****/pushkin/01text/04onegin/01onegin/0836.htm
4. Cобрание сочинений. Том http://www. *****/people. php? id=1092
5. , 1812 год в русской поэзии и воспоминаниях современников. – М.:Правда,1987г.
6. Мейлах -лицеист и оппозиционное движение преддекабристского периода. Пушкин и Отечественная война 1812 года. http://*****/feb/pushkin/critics/ito/ito-158-.htm
7. 19 октября. http://www. *****/pushkin/01text/01versus/0423_36/1825/0386.htm
8. Цявловская к стихотворению «Была пора: наш праздник молодой..» http://www. *****/pushkin/02comm/0620.htm.
9. . Комментарий к стихотворению «Воспоминания в Царском Селе» http://www. *****/pushkin/02comm/0506.htm
10. . Отечественная история в схемах и таблицах. – М.:Эксмо 2011.
11. Мордовченко : [Русская литература 1820 – 1830-х годов]. http://*****/feb/irl/il0/il6/il6-005-.htm
12. Немировский стихотворения Пушкина «Наполеон». http://*****/feb/pushkin/serial/isf/isf-176-.htm
13. , , . История России: Учебник.- 2-е издание. – М.:Проспект, 2011.
14. Певец военной доблести. М:СкайПресс, 2011.
ПриложениеI
Александр Сергеевич Пушкин
ПриложениеII
Александр I Павлович
ПриложениеIII
Публичный экзамен в Царскосельском Лицее 8 января 1815 года
Приложение IV
Михаил Илларионович Кутузов
Приложение V
Барклай-де-
Приложение VI
Наполеон Бонапарт
[1] См. Приложение 1
[2] См. Приложение 2
[3] См. Приложение 3
[4] См. Приложение 4
[5] См. Приложение 5
[6] См. Приложение 6
