Реализация внеурочной деятельности в условиях ОУ
(из опыта работы МБОУ СОШ №24» г. Кемерово)
(Выступление , заместителя директора по УВР на областном семинаре 06.02.2013)
Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются Закон «Об образовании» РФ, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее — Стандарт), Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее — Концепция).
В соответствии со Стандартом, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются основой для формирования основной образовательной программы начального общего образования в ОУ, которая содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника с учетом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса.
Программа содержит шесть разделов: их содержание я озвучивать не стану, вы с содержанием познакомитесь при составлении собственной программы
Первый раздел – «Цель и общие задачи воспитания и социализации учащихся начальной школы»;
Второй раздел - «Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников»;
В третьем разделе – «Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальной школы» – представлены общие задачи воспитания, систематизированные по основным направлениям воспитания и социализации младших школьников:
– воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
– воспитание нравственных чувств и этического сознания;
– воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
– формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
– воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
– воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
В каждом из направлений воспитания и социализации обучающихся раскрывается соответствующая система базовых национальных ценностей.
Четвертый раздел – «Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы» – включает характеристику современных особенностей воспитания и социализации младших школьников, раскрывает основные подходы к организации воспитания и социализации обучающихся (аксиологический, системно-деятельностный, развивающий).
Пятый раздел – «Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся начальной школы» – формулирует и раскрывает основные условия повышения эффективности совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности, особенности этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической культуры родителей, взаимодействия школы с общественными и традиционными религиозными организациями.
Шестой раздел – «Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы» определены ценностные отношения, представления, знания, опыт, которые должны быть сформированы у младших школьников по каждому из направлений воспитания и социализации.
Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы ОУ, осуществляется в соответствии с задачами Основной образовательной программы НОО, план реализации внеурочной деятельности является т. о. составной частью основной образовательной программы ОУ.
Реализуя Основную образовательную программу, школа предоставляет возможность обучающимся выбор видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решение задач нравственного, гражданского воспитания, социального и профессионального самоопределения детей через внеурочную деятельность.
Цель внеурочной деятельности состоит в создании воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с определенно сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Данная цель достигается в нашем образовательном учреждении решением следующих задач внеурочной работы: удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных мероприятий, т. е.: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе проектов обучающихся и педагогов; создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации, гражданском становлении личности.
Данная цель достигается решением задач внеурочной работы:
Ø удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных мероприятий: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе проектов обучающихся и педагогов;
Ø создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации, профессиональном самоопределении, гражданском становлении личности через участие детей:
o в деятельности различных творческих и профильных объединений дополнительного образования как на базе ОУ, так и внешкольных учреждений дополнительного образования;
o в работе органов ученического самоуправления через Детскую Демократическую Республику», воспитательную программу «Я - гражданин России» для начальной школы.
o в общественно-полезной, социально-значимой деятельности (в разработке и реализации социальных проектов, участии в добровольческих акциях; гражданские акциях, коммуникативно-практических сборах и т. д.);
o в походах, экскурсиях, экспедициях и различных массовых мероприятиях, организуемых на базе ОУ и внешкольных учреждениях дополнительного образования;
Ø создать условия для формирования межличностных отношений в классе, между обучающимися и педагогами, классным руководителем с целью создания и развития ученического коллектива, эффективной деятельности органов ученического самоуправления;
Ø создать условия для эффективной реализации на базе ОУ основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
Цель и задачи внеурочной работы определили содержание, формы, направления воспитательной деятельности во внеурочное время, выбор образовательных программ дополнительного образования.
2010 – 2011 учебном году наша школа вступила в реализацию ФГОС НОО, мы стали базовой площадкой КРИПКиПРО. Для реализации ФГОС были выбраны 1-е классы, их было 3 и УП включал тогда три направления: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое и научно-познавательное и плана внеурочной деятельности как такового на начало учебного года не было, все программы писали в процессе реализации УП.
В учебном году 5 первых классов и 3 вторых реализовали в соответствии с УП 4 направления: социальное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное и общекультурное, было разработано 10 программ внеурочной деятельности.
В учебном году 6 первых пять 2-х и 3 третьих класса реализуют 14 программ внеурочной деятельности по пяти направлениям: социальное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное, общекультурное и духовно-нравственное. Если анализировать направления внеурочной деятельности, то они заметно измененились, усилилась социальная и духовно - нравственная составляющая. Во многом это объясняется вниманием к формированию гражданских качеств в обучающихся именно нашей школы.
Если анализировать перечень программ, то явно прослеживается та же тенденция направленная на формирование гражданских качеств:
Я - Кемеровчанин Экология Общественно полезная деятельность По дороге безопасности С любовью к городу Уроки здоровья Час игры Подвижные игры | Природа родного края Занимательная грамматика Театрализованная деятельность на английском языке Смотрю на мир глазами художника Мастерская творчества Интеллектуальный калейдоскоп ПДД |
Слайд 15
Сегодня в школе создана и действует модель, основанная на интеграции начального и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве: городская и областная станции юных натуралистов и экологов, Дом творчества Рудничного района г. Кемерово, санаторий «Журавлик», музей-заповедник «Красная горка», городская детская библиотека (филиал Рудничного района).
Разнообразие направлений и видов внеурочной деятельности и дополнительного образования
Направленность | Наименование | Виды деятельности |
Научно- познавательная | Научное общество обучающихся «Перспектива», нач. школа «Почемучки» | Научно-исследовательская, проектная деятельность; творческие отчёты, презентации; участие в конференциях; проведение интеллектуальных игр в рамках предметных недель. |
Групповые занятия «Развитие познавательных способностей» | Участие в интеллектуальных марафонах, предметных олимпиадах разного уровня | |
Военно- патриотическая | Воспитательная программа «Я - гражданин России» | Участие в программах различного уровня; формирование навыков самоуправления. |
Работа воспитательного центра Музей имени | Поисковая деятельность | |
Групповые занятия «Я - гражданин России» | Участие в предметной неделе по окружающему миру, сюжетно - ролевые игры, участие в предметной олимпиаде по окружающему миру | |
Групповые занятия «Кемероведение» | Образовательные и краеведческие экскурсии тренинги, игры, выставки работ учащихся | |
Детское объединение Отряд ЮИД | Участие месячнике безопасности жизнедеятельности, проведение инсценировок, бесед по ПДД, участие в конкурсах разного уровня | |
Спортивно- оздоровительная | Спортивно - массовые и физкультурно - оздоровительные мероприятия | Участие в соревнованиях различного уровня; участие в предметной неделе физической культуры; Дни Здоровья; участие в походах выходного дня |
Работа кружка «Подвижные игры» | Игры-аттракционы, игры-состязания, игры на развитие координации движений, соревнования, спортивные праздники; участие в массовых мероприятиях физкультурно-спортивной направленности для обучающихся 1-4 классов. | |
Групповые занятия «Уроки здоровья» | Тематические беседы, встречи со школьным врачом, создание проектов «Здоровье», проведение конкурсов, викторин, обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Здоровье», участие в общешкольных профилактических мероприятиях, экскурсии, | |
Проведение уроков безопасности | Оформление уголков по технике безопасности, поведение инструктажа с детьми, тематические беседы | |
Спортивная школа СДЮСШОР | Участие в соревнованиях различного уровня | |
Оздоровительный центр «Журавлик» | Комплекс оздоровительных мероприятий | |
Художественно-эстетическая | Фольклорное отделение МОУ ДОД Школа искусств № 46. Все отделения МОУ ДОД «Дом детского творчества» | Участие в проведении всех общешкольных и городских мероприятиях и праздников, концертная деятельность, участие в конкурсах различного уровня; проведение культурно-массовых мероприятий |
Танцевальный ансамбль «Каблучок» при ДК «Шахтеров» | Концертная деятельность, соревнования разного уровня | |
МОУ ДОД школа танца «Стиль» | Концертная деятельность, благотворительные концерты, участие в социально-значимых мероприятиях различного уровня; конкурсах различного уровня. | |
Детское театральное объединение | Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса, школы, участие в социально-значимых мероприятиях, конкурсах | |
Центр любителей искусств | Участие в конкурсах, благотворительная деятельность, инсценировки, участие в выставках | |
Клуб «Скоморошка» | Участие и проведение праздников, викторины | |
Общественно - полезная деятельность | Ученические коллективы | Организация дежурства в классах, трудовые десанты, субботники, работа по благоустройству школьной территории, сюжетно - ролевые игры |
Проектная деятельность | Ученические коллективы | Создание предметных, социальных, общественно - значимых проектов |
Проблемы:
1. Нехватка кадров, готовых к эффективной реализации внеурочной деятельности, решаемая в процессе повышения квалификации.
2. В школе недостаточно места для проведения внеурочных занятий.
3. Недостаточно проработано содержание программ в части сочетания воспитательных программ классов и внеурочной деятельности.
4. Вопрос вызывает технология ведения журналов внеурочной деятельности.
В школе созданы условия для осуществления дополнительного образования и внеурочной деятельности с обучающимися:
o программа развития школы содержит раздел «Развитие воспитательной системы школы», в котором определены стратегические задачи развития воспитательной системы и представлена программа мероприятий по их достижению;
o в ОУ создана и действует модель, основанная на интеграции начального и дополнительного образования нескольких учреждений, находящихся в едином образовательном пространстве;
o для развития дополнительного образования в интересах школьника используются объединённые ресурсы социума;
o сформировалась система традиционных дел и мероприятий для обучающихся ОУ;
o структура работы Педагогического совета школы, Методического совета ОУ предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием обучающихся, содержанием внеурочной деятельности и дополнительного образования, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;
o создана система непрерывного повышения квалификации классного руководителя;
o осуществляется психолого-педагогическое сопровождение процесса воспитания;
o ведётся работа по развитию материально-технической базы;
o осуществляется контроль над образовательным процессом дополнительного образования и внеурочной деятельности;
o в штатное расписание школы включены должности старшего вожатого, заместителя директора по ВР, педагога дополнительного образования, социального педагога.
