Интегрированный урок физика + информатика 9 класс
Учитель физики учитель информатики
Тема: Составление линейных программ на тему «Индукция магнитного поля».
Цель: Приобрести навыки в решении задач по теме «Индукция магнитного поля». Приобрести навыки составления линейных программ на языке программирования Турбо Паскаль, приобрести навыки ввода программы, запуска на исполнение, просмотра результата. Рассмотреть формат процедур ввода и вывода информации на экран. Изучить новый оператор «очистка экрана».
Ход урока.
1. Организационный момент.
На уроках информатики часто приходится слышать от вас: «Это сплошная математика», или «это физика». Вы понимаете, как информатика тесно связана с другими предметами. И мы с Индирой Рясимовной решили провести необычный урок, (интегрированный). Тема урока: Составление линейных программ на тему «Индукция магнитного поля». Цель урока:
Физика: обобщить и систематизировать знания по теме «Электромагнитные явления»; повторить и закрепить изученный материал, выраженный в неординарных ситуациях.
2. Актуализация знаний.
1. Что называется линейным алгоритмом? (Линейный алгоритм – это алгоритм, когда действия выполняются последовательно, друг за другом.)
2. Какова структура программы в Паскале?
(Заголовок программы, раздел описаний, исполняемая часть.)
3. Как записывается имя переменной?
(Можно использовать только латинские буквы, цифры, знак подчеркивания. Имя должно начинаться с латинской буквы.)
4. Какие типы величин вы знаете? (Целые числа, вещественные числа.)
5. Вопросы по операторам Паскаля (ПРЕЗЕНТАЦИЯ).
6. Какая величина характеризует магнитное поле?
7. Запишите формулу для нахождения магнитной индукции.
8. Какими физическими величинами характеризуется магнитный поток? Запишите формулу.
3. Решение расчетных задач.
(Фронтальная, индивидуальная форма работы)
Физика:
Задача 1 (презентация)
Какой магнитный поток пронизывает плоскую поверхность площадью 50 см2 при длине проводника 2 м, силе тока 1А, силе, действующей на проводник с током в 10 Н, перпендикулярной вектору индукции поля?
Задача решается у доски с возможным коллективным обсуждением.
Информатика:
После того как задача будет решена, учащимся предлагается составить алгоритм и программу на языке программирования Турбо Паскаль у доски.
Новый материал: Clrscl – очистка экрана.
На компьютере (работа в группах) проверить, правильно ли работает программа (ввести программу в Паскале, запустить на исполнение, посмотреть результат).
Задача 2
Самостоятельно решить задачу по физике по карточкам, затем составить программу в Паскале, запустить ее на исполнение, посмотреть результат.
5. Подведение итогов урока.
Итак, ребята, Чему вы сегодня научились на уроке и что узнали нового?
(При подведении итогов урока учащиеся должны придти к следующему выводу:
мы отработали навыки решения задач по теме “ Индукция магнитного поля”, а так же отработали навыки написания линейных программ, записи арифметических выражений, запуска и отладки программы. Узнали новый оператор – очистка экрана. А так же мы увидели, как перекликаются и связаны такие предметы как физика и информатика)
6. Домашнее задание.
1. Составить задачу на тему «Индукция магнитного поля»
2. Повторить структуру программы, формат процедур ввода и вывода информации.
3. Оформить решение задачи в виде программы на языке Турбо Паскаль.
