Ссылка на резервное размещение материала

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВПО «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

___________________

«______»___________2012 г.

Учебно-тематический план

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Инновационные технологии преподавания экономических дисциплин

в высшей школе двухуровнего образования»

Цель Повышение квалификации

Категория слушателей Научно-педагогические кадры высших

учебных заведений

Срок обучения 72 часа (4 месяца)

Форма обучения с частичным отрывом от работы

№ п/п

Наименование разделов, дисциплин и тем

Всего часов

В том числе:

Формы контроля

Лекции

Выездные занятия, стажировки, деловые игры и др.

Практические , лабораторные, семинарские занятия

1.

Эвристики как дидактические опе­рации инновационных образовательных технологий

12

10

2

1.1.

Понятие дидактических инноваций

2

2

1.2.

Эвристики как поисково-мыслительные энергии

2

2

1.3.

Классификация эвристик

2

2

1.4.

Характеристика дидактических эври­стик

4

2

2

1.5.

Закономерности освоения эвристик

2

2

2.

Классификация методов обучения на основе закономерностей мышления человека

18

12

6

Зачет

2.1.

Структура дидактической системы

2

2

2.2.

Классификация логических и эвристи­ческих методов обучения

2

2

2.3.

Техники эвристических методов обучения

6

2

4

2.4.

Инновации в методике преподавания

бухгалтерского учета

4

2

2

2.5.

Инновации в методике преподавания экономического анализа

2

2

2.6.

Инновации в методике преподавания

аудита

2

2

3.

Методологические основы развития творческой деятельности при подго­товке магистрантов и аспирантов

10

10

3.1.

Закономерности развития научных сис­тем

4

2

3.2.

Закономерности развития других больших и малых интеллектуальных

систем

2

2

3.3.

Педагогические аспекты исследова­тельской деятельности

4

4

3.4.

Творчество как два варианта реализа­ции мегаэвристик

2

2

4.

Систематизация дидактических принципов в инновационном обуче­нии

8

8

Зачет

4.1.

Анализ содержания дихотомических принципов обучения

2

2

4.2.

Анализ содержания динамических принципов обучения

2

2

4.3.

Эвристические принципы обучения

2

2

4.4.

Принцип дидактического левериджа

2

2

5.

Реализация научной гармонии в об­разовательном процессе

8

8

5.1.

Гармония как методологический инст­румент исследовательской деятельно­сти

2

2

5.2.

Гармония научной области

2

2

5.3.

Гармония как техника дидактической выборки учебного материала

2

2

5.4.

Применение метода дидактической вы­борки к учебному предмету «Бухгал­терский учет»

2

2

6

Инновационные подходы к созданию учебных пособий

12

4

8

6.1.

Текстовая совместимость учебных по­собий

6

2

4

6.2.

Совместимость наглядности в образо­вательном процессе высшей школы

6

2

4

Стажировка, итоговый контроль

2

2

Защита аттестационной работы

ИТОГО

72

54

18

Руководитель программы: