Ссылка на резервное размещение материала

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

детско-юношеский центр «Ровесник»

Принята

Программно - методическим

советом протокол

от « 02 » сентября 2010 г.

Утверждена

Приказом директора

детско-юношеского центра «Ровесник»

№ 87/5 от « 03 » сентября 2010г.

.

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

научно-технической направленности

«КОМПЬЮТЕР +»

Срок реализации программы: 2 года

Возраст обучающихся: 10 – 13 лет

Форма реализации: кружок

г. Кандалакша

2010 год

Пояснительная записка

Модифицированная программа дополнительного образования «Компьютер +» научно-технической направленности, составлена на основе: программы творческого объединения учащихся «Мир мультимедиа технологий» (автор , г. Кстово, 2009 год), программы кружка «Мой компьютер» (автор , п. Юргамыш, 2006 год.

Актуальность. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям (ИКТ) в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Программа создает условия для систематической и целенаправленной работы в сфере информационных технологий.

Отличительные особенности программы. Отличительной особенностью данной программы является внесение элемента творчества в процесс освоения сугубо технического предмета. Это и позволяет с легкостью и интересом заниматься детям. Давая возможность самому познавать новую прикладную программу, лишь направляя его действия, мы побуждаем ребенка заниматься самообразованием и в будущем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Педагогическая целесообразность программы. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, споосбность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Программа имеет практическую направленность. Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению практических и творческих задач. Организация личностно-ориентированных практикумов по решению задач, личностно-ориентированного контроля – это как раз то, что необходимо учащемуся для его уверенности, успешности в очень сложном разделе информатики. Освоив информационно-коммуникационные технологии по программе «Компьютер +», обучающиеся способны решать практические задания на компьютере, составлять компьютерную презентацию различной сложности, слайд-фильм, подготавливать иллюстративный материал, находить информацию в Интернет, по выбранной теме создать и представлять проект.

Личностно-ориентированная направленность курса. Личность ученика – вот, что должно стоять во главе учебно-воспитательного процесса. Личностно-ориентированное обучение в настоящее время становится все более актуальным.

Программа «Компьютер +» выполняет очень важную задачу – вовлечение учащихся в учебную деятельность с помощью использования информационных технологий. Не секрет, что многие ученики пассивно относятся к обучению в школе, но активно работают на компьютере во внеурочное время.

Программа «Компьютер +» составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся среднего школьного возраста и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в котором должно быть 10 учебных мест и одно рабочее место – для педагога.

Цель программы - формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических и творческих задач.

Задачи программы:

Образовательные:

§  научить учащихся создавать обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологии,

§  освоить всевозможные методы решения поставленных задач, реализуемых на компьютере,

§  включение учащихся в практическую проектную деятельность,

§  научить учащихся пользованию Интернетом.

Развивающие:

§  развитие познавательных интересов, творческого и логического мышления учащихся, интеллектуальных творческих способностей,

§  формирование навыков сотрудничества, стремления и способности размышлять, самостоятельно добывать знания, развитие памяти и внимания,

§  развитие личностных качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Воспитательные:

§  формирование потребности в саморазвитии,

§  формирование компьютерной культуры,

§  привитие основы культуры труда, трудолюбия, умение вести начатое дело до конца.

Срок реализации программы. Программа рассчитана на 2 года обучения: каждый год обучения рассчитан на 144 часа. Итого – 288 часов.

Возраст обучающихся. «Компьютер +» является продолжением программы «Компьютер для малышей» ДЮЦ «Ровесник». Поэтому в объединение принимаются дети 10 – 13 лет, имеющих первоначальное знакомство с компьютером. Исключения (запись в кружок) могут быть: по результатам начального тестирования учащихся, личной беседы с педагогом.

Формирование групп происходит на добровольной основе, зачисление осуществляется на основе заявления родителей и медицинской справки об отсутствии противопоказаний для занятий на компьютере.

Состав групп постоянный, количество обучающихся – 10 человек, так как каждому для успешной деятельности необходимо работать на отдельной машине, сохраняя на ней все свои работы: пробные и творческие.

Режим занятий.

Год обучения

Продолжительность, час

Периодичность

Всего за год, час

1

2

2

144

2

2

2

144

Во время занятия обязательно проводятся физкультурные минутки, гимнастика для глаз.

Методическое обеспечение программы.

Методы обучения. Основная форма работы по программе – групповые занятия с использованием традиционных форм и методов организации образовательного процесса, позволяющих эффективно использовать компьютеры в образовании:

-  Практический метод (упражнения, практикумы на компьютере, практические задания)

-  Наглядный метод (иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся)

-  Словесный метод (объяснения, разъяснения, рассказ, беседа, инструктаж, лекция)

-  Видео-метод (просмотр, обучение, упражнения под контролем «электронного учителя», контроль).

При выполнении практических работ и творческих заданий используется индивидуальное обучение, в зависимости от уровня усвоения программы – дифференциальный подход.

Формы учебных занятий. Программа позволяет использовать традиционные и нетрадиционные формы проведения учебных занятий:

-  традиционные занятия (беседы, опрос, лабораторные и практические занятия, контрольные работы) направлены на формирование знаний, умений и навыков на информирование учащихся;

-  нетрадиционные занятия (занятие-игра, занятие-проект, занятие-путешествие, занятие-конкурс) нацелены на развитие творческой личности школьников, их творческого потенциала.

Учебно-методическое обеспечение программы. При проведении занятий можно использовать и вспомогательные средства: музыкальное сопровождение, наглядные пособия (схемы, таб­лицы), видеозаписи, упражнения на релакса­цию, рисуночные методы, игровой тренинг. Наличие программно-методического обеспечения, объектно-ориентированных программных систем (текстовые, графические, музыкальные редакторы) позволяют организовать в учебном процессе информационно-учебную, проектную деятельность, обеспечить возможность самостоятельной учебной деятельности учащихся. Проектная деятельность является сквозным разделом и просматривается на протяжении всего курса.

Программное и техническое обеспечение программы. В качестве базового стандарта программного обеспечения рассматриваются: ОС Windows, текстовый редактор Word, графический редактор Paint, создание презентаций Power Point, электронные таблицы Excel, разработка баз данных Access, создание публикаций и печатной продукции Publisher, логические и обучающиеся игры. В зависимости от условий и возможностей образовательного учреждения, компьютерные программы могут быть заменены их аналогами.

Техническое обеспечение программы: компьютер для педагога (сервер), компьютер - рабочие станции (не менее 10), принтер (1), колонки (1), наушники в комплекте с микрофоном (10), локальная сеть, выход в глобальную сеть Интернет.

Прогнозируемые результаты

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

правила безопасности труда при работе с компьютерами; функциональную схему компьютера; характеристики основных устройств компьютера; назначение программного обеспечения;

5.  основные понятия в пределах программы;

6.  технологию создания практических работ, используя ИКТ;

7.  правила составления запросов на поиск информации в Интернет.

должны уметь:

1.  выполнять практические работы в соответствии с правилами;

выполнять правила перевода из одной единицы измерения информации в другую; перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера; работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); использовать офисные прикладные программы в практической деятельности; импортировать объекты; объяснять отличительные особенности растрового изображения; применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

9.  искать, находить и сохранять тексты и изображения, найденные с помощью поисковых систем;

иметь представление об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование; описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

возможности оформления фотографий; технологию создания презентации; последовательность действий в создании слайд-фильма; понятие о проектной деятельности; этапы разработки проекта.

должны уметь:

оформлять фотографии; создавать мультимедийные компьютерные презентацию; создавать слайд-фильм; определять тему для создания проекта; выполнять проект по выбранной теме; подготавливать доклад для представления проекта; анализировать свою работу, выделять успешные и неудачные моменты.

В результате обучения учащиеся смогут использовать приобретенные умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для себя и окружающих, а так же проявят свои творческие таланты.

Формы диагностики результатов – тестирование, анкетирование, наблюдение, устная проверка знаний, практическая работа, упражнения, зачетные и контрольные работы, творческие проекты, итоговая аттестация. Программа «Компьютер для малышей» предполагает повышенное внимание к творчески одаренным учащимся, помогает планировать индивидуальную работу с обучающимися, участие в конкурсах различного уровня.

Контроль знаний и умений. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практикумов. В конце 1 года обучения – представление творческих работ с использованием мультимедиа технологий. В конце 2 года – представление проектов, выставка работ учащихся, опрос. Результативность усвоения программы определяется также эффективностью участия коллектива в районных, областных и всероссийских конкурсах детского творчества.

Все учащиеся по окончании обучения получают сертификаты о прохождении данного курса.

Учебно-тематический план

1 год обучения

№

Наименование разделов и тем

Теория

Практика

Всего

1

Введение. Правила техники безопасности и охрана труда

1

1

2

2

Техническое и программное обеспечение компьютера

2

2

4

3

Информация и информационные процессы

4

4

8

4

Создание рисунков в графическом редакторе

4

8

12

5

Технология создания сложных документов

5

13

18

6

Решение математических задач

5

15

20

7

База данных

4

10

14

8

Создание публикаций и печатной продукции

2

6

8

9

Операционная система

3

5

8

10

Интернет

3

3

6

11

Игры

1

13

14

12

Проектная деятельность

5

25

30

Итого

39

105

144

2 год обучения

№

Наименование разделов и тем

Теория

Практика

Всего

 

1

Введение. Правила техники безопасности и охрана труда

1

1

2

 

2

Сканер. Сканирование документов

2

2

4

 

2

Декоративное оформление фотографий

4

14

18

 

3

Программы для создания слайд фильмов

4

18

22

 

4

Программа для создания презентаций

5

15

20

 

5

Алгоритмические основы

6

14

20

 

6

Игры

1

13

14

7

Проектная деятельность учащихся

10

34

44

 

Итого

33

111

144

 

Библиографический список

I.  Программное обеспечение

1.  Программа объединения учащихся «Мир мультимедиа технологий» (автор , г. Кстово, 2009 год, интернет ресурс http://www. *****/page-1-1-35.html),

2.  Программа кружка «Мой компьютер» (автор , п. Юргамыш, 2006 год, http://www. *****/url? sa=t&source=web&cd=5&ved=0CDUQFjAE&url=http://iurmedia. *****/arch/comppr. doc&rct=j&q=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%204-5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&ei=7N-cTbKXCc_EsgbnlIy9DQ&usg=AFQjCNHZiCRMetVVWETLMHQGYXyKO7TpmQ&cad=rjt

II.  Литература для педагогов

1.  Развивайте интеллект. Упражнения для развития творческого мышления, памяти, сообразительности и интеллекта. – М.: Астрель, 2005. – 144с.
Кривич компьютер для школьников: учебный курс / . – 2-е изд., перераб. – М.: Эксмо, 2007. – 544 с.

2.  Office 2007Самоучитель – СПб.: Питер, 2007. – 524с.

3.  «Компьютер сводит с ума». http://www. *****/printarticle. html

4.  Дуг Лоу Microsoft Office PowerPoint 2007 для "чайников" - Microsoft Office PowerPoint 2007 For Dummies. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 288

5.  «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli. *****/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html

6.  Организация проектной деятельности школьников в рамках школьного научного общества по информатике//Российская школа и Интернет: Материалы II Всероссийской конференции. – С.-Петербург, 2002 – с.55-56.

7.  Проектно-исследовательская деятельность школьников с использованием ИКТ//Информационные технологии в образовании (ИТО-2003): Материалы из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002).

8.  Советы начинающему веб-мастеру www. *****

III. Литература для обучающихся и родителей

1.  Адаменко для детей 8 – 12 лет / Михаил Адаменко. – М.: Майор, 2005. – 128 с.

2.  Феличев друг компьютер: Книга для детей и родителей / Художн. М. Хавторин; Оформл. Литвиненко. – М.; Росмэн, 2000. – 120 с.

Интернет-ресурсы в помощь педагогу информатики и родителям

1.  www. *****

www.

3.  www. pedsovet. org

4.  www.

5.  www. *****

6.  http://pae-alina. *****/

7.  http://children. /

8.  http://*****/

9.  http://www. *****/games/

10.  *****

11.  Развлекательный детский сайт Интернетёнок