МУ «Управление образования Администрации города Бийска»
Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Центр детского творчества № 4»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МУ ДОД «ЦДТ № 4»
_________ (Леушкина Н Е.)
Протокол №___ педсовета
от «___» ________________ г.
Образовательная программа
«Солнечный лучик»
(начальное техническое моделирование)
Программа предназначена для детей 6– 8 лет
Срок реализации программы 1 год
Составитель:
,
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Бийск
2011
Общие положения
Дополнительная образовательная программа «Солнечный лучик» является прикладной, носит практико–ориентированный характер.
Программа модифицированная, носит спортивно-техническую направленность, направлена на развитие у детей конструкторских способностей, воспитывает интерес к техническому творчеству.
Она рассчитана на обучающихся 6-8 лет. Продолжительность обучения 1 год (72 часа).
Учебная группа состоит из 12 человек, формируется методом свободного набора.
Учебные занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность - 2 академических часа по 30 минут.
Содержание программы соответствует:
закону РФ «Об образовании»,
Типовому положению об учреждений дополнительного образования детей, «Требованиям к содержанию и формированию образовательных программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства образования РФ – 02 – 484/16),
Санитарно – эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования (Санпин 2.4.1251-03).
Программа составлена в результате переработки специальной литературы и ряда программ по начальному техническому моделированию.
Пояснительная записка
В связи с быстрым ростом объема знаний, увеличением количества часов, дисциплин, гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в созданий дополнительных образовательных программ по начальному техническому моделированию.
Программа направлена на развитие пространственного мышления, развития технического кругозора, творчества, постепенного расширения практических и теоретических знаний, умений и навыков.
Работа с различными материалами в разных техниках, расширяет круг возможностей ребенка, развивает конструкторские способности.
Программа знакомит детей с различными материалами: бумагой и картоном, бросовым материалом, нетрадиционными материалами, пластилином, а также со способами сборки из плоских и объемных деталей, простейших моделей технических сооружений, транспортной техники, созданием художественных образов сказочных персонажей, выполнением динамических игрушек.
Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
При разработке программы учитывались знания возрастных, психолого-педагогических, физиологических особенностей детей младшего школьного возраста.
Работа с обучающимися основывается на следующих педагогических принципах:
· Личностно-ориентированного подхода (обращения к субъектному опыту обучающегося; признание самобытности и уникальности каждого ученика);
· природосообразности (учитывается возраст обучающегося, а так же уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающей выполнение заданий различной степени сложности);
· свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации;
· сотрудничества и ответственности;
· сознательного усвоения обучающимися учебного материала;
· систематичности, последовательности и наглядности обучения.
Кроме того, обучение построено по принципу «от простого к сложному».
Цель: создание условий для формирования и развития умений и навыков, творческих способностей, познавательной активности детей через занятия техническим моделированием.
Задачи:
Образовательные:
- овладение детьми различными видами творческой и конструкторской
деятельности,
- ознакомление с многообразием художественных материалов и приемами работы
с ними.
Развивающие:
- развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления,
любознательности; логического мышления, творческого воображения.
Воспитательные:
- воспитание аккуратности, трудолюбия, наблюдательности.
Данная программа способствует формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, экологических, экономических и др. качеств личности.
Программа включает в себя пять основных разделов:
Конструирование из плоских деталей. Конструирование из природного материала. Конструирование простейших моделей транспортной техники. Изготовление динамических игрушек. Создание художественных образов сказочных персонажей.Работа с бросовым материалом и художественное конструирование способствуют развитию сенсорной сферы обучающихся (развитие глазомера, овладение моторикой мелких мышц рук, развитие двигательной сноровки).
Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной деятельности. При разработке программы учитывались особенности психологических процессов детей младшего школьного возраста. Их познавательные процессы отличает неустойчивость. В этом возрасте дети импульсивны, им не терпится начать работу и сегодня же получить результат. Поэтому каждое занятие по программе носит завершенный характер.
Настоящая программа мобильна. В основу содержания каждой темы положено определенная последовательность теоретических и практических сведений, что позволяет реализовывать её, как целиком, так и отдельными темами.
Ожидаемые результаты
В результате обучения по программе обучающиеся:
знают:
- правила техники безопасности при работе с ножницами; материалы и инструменты, используемые при работе с бумагой, картоном, природным материалом, нетканым материалом; понятие конструкции (однодетальная и многодетальная); способы разметки деталей (сгибание, по шаблону); виды отделки изделий (раскрашивание, аппликация); способы вырезания бумажных деталей, соединение деталей; последовательность изготовления несложных деталей.
умеют:
- различать материалы и инструменты по назначению; пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой и бросовым материалом; изготавливать простейшие работы из коробок; качественно выполнять операции по изготовлению несложных изделий; экономно расходовать материал; работать с шаблонами; производить несложную сборку деталей; склеивать детали.
Механизм оценки полученных результатов
Для оценки результативности учебных занятий применяют входной, текущий и итоговый контроль.
Входной контроль:
проводится методом наблюдения.
Текущий контроль:
применяется для оценки качества усвоения программного материала.
Форма: выполнение практических работ.
Итоговый контроль:
проводится 2 раза в год.
Цель: выявить уровень усвоения знаний, умений, навыков.
Форма: выполнение практических заданий, выставка работ учащихся.
Все результаты фиксируются в таблице успешности усвоения программного материала. (Приложение 1)
Критерии оценки
Высокий уровень (В) – полностью усвоен учебный материал. Ребенок самостоятельно готовит рабочее место, соблюдает правила безопасной работы, имеет навыки работы с кистью, ножницами, клеем, природным материалом.
Средний уровень (С) – в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки, задание выполняет аккуратно, с небольшими недочётами.
Низкий уровень (Н) – не усвоил существенную часть учебного материла, допускает значительные ошибки, работает без желания, не соблюдает культуру труда, небрежно относится к инструментам и материалам, инструменты и материалы использует не по назначению.
Тематический план:
№ | Тема занятия | теория | практика | Всего часов |
1. | Вводное занятие | 0,3 | 0,7 | 2 |
2. | Конструирование из плоских деталей | 1,5 | 3,5 | 10 |
3. | Конструирование из природного материала | 1,5 | 3,5 | 10 |
4. | Конструирование простейших моделей транспортной техники | 1,8 | 4,2 | 12 |
5. | Выставка работ | 1 | 2 | |
6. | Изготовление динамических игрушек | 1,8 | 4,2 | 12 |
7. | Создание художественных образов сказочных персонажей | 3,3 | 7,7 | 22 |
8. | Итоговое занятие. Выставка работ | 1 | 2 | |
ИТОГО: | 10,2 | 25,8 | 72 |
Содержание программы:
1. Вводное занятие – 2 часа.
Теория: 0,3 часа
Знакомство с содержанием деятельности, инструменты, материалы, используемые на занятиях. Требования, предъявляемые к организации рабочего места. Техника безопасности и личная гигиена на занятиях. Знакомство с материалами, необходимыми на занятиях.
Практика: 0,7 часа
Выполнение закладки для книг
2. «Конструирование из плоских деталей» - 10 часов.
Теория: 1,5 часа
Контурная модель. Приемы конструирования. Понятия: «шаблон», «контур», «силуэт». Виды декоративного оформление модели.
Практика: 3,5 часа
Выполнение фигурок животных на основе различных базовых форм.
Аппликации из кругов, геометрическая мозаика.
3. «Конструирование из природного материала» - 10 часов.
Теория: 1,5 часа
Материалы и инструменты. Виды природного материала: семена, крупы, шишки, ракушки, злаковые культуры, желуди, листья. Использование нетрадиционных материалов. Нетканый материал. Последовательность выполнения аппликации.
Практика: 3,5 часа
Выполнение панно, аппликаций, объемных игрушек.
4. «Конструирование простейших моделей транспортной техники на основе коробок» - 12 часов.
Теория: 1,8 часа
Использование бросового материала в конструировании технических моделей. Способы оклеивания коробки. Изготовление дополнительных элементов. Деталировка. Сборка. Покраска. Дизайн моделей. Понятие однодетальная и многодетальная конструкция техники.
Практика: 4,2 часа
Изготовление моделей техники: грузового автомобиля, вагона, простейшего самолета. Оформление.
5. «Изготовление динамических игрушек» - 12 часов.
Теория: 1,8 часа
Понятие динамической игрушки. Детали и способы их соединения. Последовательность изготовления.
Практика: 4,2 часов
Изготовление игрушек: осьминог, кот. Подвижное соединение деталей с помощью заклепок.
6. «Создание художественных образов сказочных персонажей» - 22 часов.
Теория: 3,3 часа
Понятие о геометрических телах: куб, цилиндр, конус. Детали и способы их соединения. Последовательность изготовления. Оклеивание готовых геометрических тел.
Практика: 7,7 часа
Изготовление сказочных персонажей на основе геометрических тел. Оформление.
7. Итоговое занятие – 2 часа
Методическое обеспечение
Программа «Солнечный лучик» составлена на основе личносто-ориентированного подхода к обучению детей. Представляет единую систему взаимосвязи тем, которые постепенно усложняются. Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические задания новыми приемами работы.
Чаще всего используются комбинированные занятия, где теории отводитсяминут. Основной формой обучения является практическая работа.
По содержанию занятия могут быть:
- занятия – изучения нового материала; занятия – формирование и закрепление знаний, умений, навыков; занятия – практическая работа; занятия – проверка знаний, умений, навыков.
Используются методы обучения:
- словесные (рассказ, беседа); наглядные (демонстрация готовых образцов); репродуктивный (задания по схемам); исследовательско-поисковой (изготовление работ по выбору).
Предусмотрены 2 итоговых занятия, где дети показывают знания, умения, полученные
при изучении каждого раздела.
В процессе обучения дети выполняют, как коллективные, так и индивидуальные работы. В начале занятия для концентрации внимания используются словесные игры, загадки, пословицы.
Условия реализации программы
Помещение, где проходят занятия отвечает санитарно-гигиеническим требованиям.
Учебно-наглядные пособия:
- образцы инструментов и принадлежностей; образцы изделий техники из коробок; образцы изделий из природного материала; образцы изделий из бросового материала; образцы сказочных персонажей, выполненные на основе геометрических фигур.
Список литературы
. Энциклопедия педагогических технологий. – С. Петербург.: «КАРО» , Методика трудового обучения младших школьников: основы дизайнобразования: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. Сажина учебных рабочих программ для ДОУ. М., 2006. , , Умные руки. – Самара, Издательство «Учебная литература», 2006.