Анализ выполнения годового плана за 2011 – 2012г. г

Ссылка на резервное размещение материала

Анализ выполнения годового плана за 2011 – 2012г. г.

Подводя итоги деятельности коллектива за прошлый учебный год, и учитывая годичную тему: «Работа ДОУ в переходный период», преследующую основную цель – «Обновление образовательного процесса в ДОУ через комплексно тематический принцип построения образовательной деятельности с дошкольниками с учётом ФГТ, были поставлены новые цели и задачи.

Цель: Создание организационно – методических условий для развития ФГТ, посредством наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в основе осуществления воспитательно - образовательного процесса в ДОУ.

Задачи: 1. Повысить уровень педагогической компентеции педагогов посредством освоения и внедрения ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

- НОД в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной, чтении).

- образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

- самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

2. Гармоническое развитие личности ребёнка дошкольного возраста через развитие движений.

3. Развитие у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование и развивающие игры.

Ожидаемый результат:

Консолидация коллектива в процессе перехода в режим развития и создания организационных основ для обновления содержания образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ.

ДОУ в учебном году работало по следующим программам и технологиям:

Комплексные программы

1.  Программа воспитания и обучения в детском саду , Вераксы. 2.  Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №26 «Ёлочка»

Парциальные программы и педагогические технологии.

1.  «Юный эколог» 2.  «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» . 3.  «Логика и математика для дошкольников» 4.  «Математика уже в детском саду» М. Фидлер. 5.  «Давайте поиграем» Столяр. 6.  «Математика для детей» А. Колесникова. 7.  «подготовка к обучению грамоте» . 8.  «Безопасность» , . 9.  «Физкультурные занятия с детьми» 10.  «Физкультура-дошкольникам» . 11.  «Изобразительная деятельность в детском саду» . 12.  «Дети с фонетико фонематическим недоразвитием речи» , . 13.  «Конструирование и ручной труд в детском саду» и другие.

Вся функционально – управленченская модель методического обеспечения в прошлом году была направлена на поддержку и совершенствование профессионального мастерства педагогического коллектива, на изучение и внедрение современных инновационных технологий в соответствии с ФГТ к основной общеобразовательной программе ДОУ, на проведение интегрированных образовательных областей.

Изучали документы и методическую литературу по дошкольному воспитанию, внедряли технологии и инновационные проекты в течение года. Принимали участие в методических объединениях, семинарах.

Прошли курсовую переподготовку в 2012году воспитатели: , ,

Инструктор по физической культуре –

Воспитатель аттестовалась на первую квалификационную категорию. Воспитатели: , , аттестовались на соответствие занимаемой должности.

Проводили малые аппаратные совещания, где знакомили педагогов с новыми правовыми документами Министерства образования РФ и Министерства образования.

Было проведено пять педсоветов, два семинара, просмотр открытых внутрисадовских мероприятий и математическое развлечение для заместителей города.

В связи с ФГТ к организации работы в ДОУ пересмотрели содержание развивающей среды: пространство групп организовали в виде хорошо разграниченных зон (центров, уголков), котопрые оснащались большим количеством развивающего материала. Оснащение уголков менялось в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Позаботились о возвращении игры ребёнку, создали воспитательную систему «Ребёнок и игра», перешли от привычных занятий к игровым, что помогло добиться положительных результатов в развитии детей. Мониторинг детского развития детей на начало учебного года и конец поеазал следующие результаты:

Уровень	Октябрь 2011г.	Май 2012г.
Низкий	19	6,3
Ниже среднего	30	19,5
Средний	20	42,6
Высокий	31	31

Для нашего дошкольного образовательного учреждения приоритетными являются направления:

1.  Физическое развитие детей.

2.  Развитие логического мышления детей через развивающие игры.

В соответствии с приоритетом в учебном году проводилась работа по приобщению дошкольников к физической культуре через введение в педагогический процесс вариативных форм двигательной активности в сочетании с закаливающими мероприятиями, направленные на оздоровление детей и снижение заболеваемости.

Результаты достигнутые за год.

1.  С целью повышения профессиональной компентенции педагогов по указанной проблеме был проведён педагогический совет на тему: «Создание условий для здорового образа жизни в системе воспитательно-образовательного процесса ДОУ через здоровьесбережение.

2.  В ДОУ проводились следующие меропрятия:

- вакцинация детей против гриппа,

- закаливающие мероприятия,

- утренняя гимнастика,

- двигательная деятельность-НОД,

- подвижные игры,

- Физкультурные досуги,

- физкультурные праздники.

Анализ заболеваемости ДОУ.

	Всего зарегистрировано случаев заболеваемости	Из них в возрасте от 3-х лет и старше
г.	г.	г.	г.
Всего	98	92	75	39
Бактериальная дизентерия	---	---	---	---
Гастроэнтерит	---	1	1	---
Скрлатина	---	---	---	---
Ангина	1	---	---	---
Грипп	60	67	57	28
Пневмония	1	2	1	1
Другие заболевания	36	22	16	10

Количество случаев заболеваемости уменьшилось в 6раз.

Заболеваемость на 1ребёнка.

Общая заболеваемость на 1ребёнка	Ясли	Сад
г.	г.	г.	г.	г.	г.
5,6	6,9	4,6	16	5,7	5,2

Увеличилась заболеваемость по яслям с 4,6 до 16.

По садовским группам уменьшилась на 0,5.

Число детей с проблемами здоровья не повысилось

За последние четыре года отсутствует превышение предельной численности детей по группам и в ДОУ в целом.

Посещаемость ДОУ.

Наименование показателей.	Всего	3 года и старше
г.	г.	г.	г.
Число дней, проведённых детьми в группах	17112	14242	15101	11731
Число дней, пропущенных детьми –всего	8014	7556	7210	6553
В том числе: по болезни детей	602	743	542	470
По прочим причинам	7412	6813	6668	6083

Анализ посещаемости детей с 01.09.2011г.-31.05.2012г.

Посещаемость – 71,7%

Пропущено - 28,3%

По болезни - 19%

По прочим причинам – 9,3%

Положительным моментом является то, что вот уже 12 лет на базе нашего детского сада функционирует коррекционная логопедическая группа, где под руководством учителя-лдогопеда оказывалась детям своевременная грамотная помощь по коррекции речи.

Мониторинг воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса выявил положительную динамику физического развития детей:

уро- вень	бег	ходьба	ползание	лазание	метание	прыжки	Равновесие
н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	К
высо кий	3	17	3	3
сред- кий	92	76	97	97	80	86	60	40	67	33	81	19	78	22
низ- кий	5	7	-	-	20	14	61	39	71	29	71	29	85	15

На родительских собраниях решали вопрос о необходимости вести здоровый образ жизни. Результаты анкетирования родителей о ценности здорового образа жизни свидетельствует, что 45,1% родителей реализуют полученные знания в практической жизни, 14,6% родителей считают, что не ведут здоровый образ жизни. Здоровье детей родителей беспокоит больше, чем собственное. Своим детям большинство родителей стремятся привить здоровый образ жизни с помощью пассивных форм (беседы)-60,1%, личным примером-8,9%, совместно-31%. Опрос детей показал, что знания старших дошкольников о здоровом образе жизни и безопасном поведении в быту и обществе расходятся с их практическим применением в повседневной жизни.

Поэтому работа над решением этой проблемы остаётся актуальной и в новом учебном году.

Углубленно работали по реализации задачи приоритетного направления «Развитие логического мышления детей через развивающие игры. Педагоги всех возрастных групп широко использовали в раблте развивающие игры:

1.  «Логические блоки Дьенеша».

2.  «Палочки Кьюзенера».

3.  «Кубики Никитина».

4.  серию игр «Давайте поиграем».

На высоком педагогическом уровне прошло математическое развлечение для заместителей города под руководством воспитателя

Хорошие знания методики преподавания с применением игровых упражнений на развитие логического мышления показали педагоги: , ,