«Уважение к минувшему - вот черта, отделяющая образованность от дикости. Без знания прошлого нельзя познать настоящее, а тем более будущее»
А С. Пушкин.
Обладатель Гранта Губернатора Астраханской области учитель татарского языка .
 |
 |
Национальная традиция воспитания является главным условием и национального возрождения, и возрождения молодых национальных традиций. Это основа основ.
Народная педагогика, народное воспитание, народная мудрость, традиционная педагогическая культура составляют мощный пласт человеческой деятельности, знаний и культуры.
Директор средней школы № 000 г. Москвы Караковский в своей книге «Стать человеком» называет восемь ценностей общечеловеческого характера, на которые может ориентироваться в своей работе современный учитель. Это: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знамя, Культура, Мир и, наконец, Человек - все это для человека.
Если эти ключевые понятия человеческого бытия станут действительно ценностными ориентирами в жизни идей, они неизбежно повлекут за собой доброту, трудолюбие, честность, порядочность, любовь к Родине и другие качества человеческой личности, которые мы хотим воспитать в наших учениках. Разве не этого требует этнокультура? Разве не этому учили нас наши родители или примеры из жизни предков?
«Уважение к минувшему - вот черта, отделяющая образованность от дикости», - это слова . «Без знания прошлого нельзя познать настоящее, а тем более будущее».
Только поняв прошлое, дети смогут продолжит дела своих отцов и дедов. И народная педагогика - это поистине кладовая мудрости, запасник нравственного здоровья.
Как составить родословную? Кто-то скажет: «Подумаешь, исторический документ, наша семья обыкновенная, ничем не знаменита, таких миллионы». Это не так. Составляя генеалогическое древо, мы узнаем много нового о своей семье, познаем корни своего происхождения, судьбу своих предков.
В нашей школе при проведении тематического периода «Малая родина» был объявлен конкурс на лучшее древо жизни. Участвовали родители, ребята и учителя. Ими была проделана огромная работа. Ребята узнали историю своей семьи до пятого поколения, узнали о самых больших родах, семьях. Интересны были сочинения ребят на тему: «Истоки», «Наша семья», «Малая родина».
|
Такая форма исследовательской работы очень эффективна и, думаю, целесообразна. Ребята учатся работать с различными источниками: архивными материалами, фотоматериалами, осваивают интервьюирование.
Разве можно представить современную семью в рамках формулы: «Родители + дети»? Конечно, нет. Особенно в селе! Большинство семей располагают такой могучей духовной воспитательной силой, как бабушки и дедушки. Нередко это люди среднего возраста, полные сил и энергии, достигшие вершины своего социального положения и материального благополучия. Многие из них нынче сами помогают своим детям, воспитывая их детей.
Забота о бабушках и дедушках не только показатель нравственной культуры людей, но и могучее средство формирования характера их детей. Эта забота нужна не столько бабушкам, сколько им самим, чтобы в старости не довелось пожинать горькие плоды равнодушия и черствости собственных детей. Научить молодое поколение уважать старших - сложный, многообразный процесс. С этой целью мы должны вернуть наших детей к истокам. Для этого внеурочная моя деятельность осуществляется в тесном взаимодействии с родителями, общественностью села. Совместные формы работы с учащимися и родителями способствуют преемственности поколений, духовному единению, сохранению традиций.
Что мы делаем для этого? Это и встречи «Дом без одиночества», «Праздники бабушек», «Праздники села», составление «Древа жизни» и проведение «Дней творчества» (знакомство с творчеством народов и национальностей России), аукциона народных мудростей, конкурсов танцоров и художников - вот то многообразие дел, которые ведутся в нашей школе (с участием родителей, учителей и учащихся).
|
Память! Лишь она связующее звено поколений. Лишь она оставляет зарубки в песне, книге, легенде, что передается из поколения в поколение.
Работает в нашей школе кружок «Твои корни». Общение с жителями села, вечера отдыха, встречи с поэтами и артистами татарского общества «Дуслык», изучение быта, культуры татарского народа, разучивание песен, танцев - вот то разнообразие дел, которое проводится в направлении «Твои корни».
Всему этому предшествует работа, начатая на уроках татарского языка. Я знакомлю ребят с бытом, историей татарского народа, поэтами, композиторами,
художниками. Ребята собирают пословицы, поговорки, частушки, народные песни и игры. Это способствует обогащению словарного запаса, развитию речевых навыков, активизации мыслительной деятельности. Учащиеся участвуют в изготовлении дидактических пособий, раздаточного материала.
Я работаю в тесной взаимосвязи с учителями-предметниками, библиотекарем однонаправлено. Это способствует реализации межпредметных связей с такими предметами, как МХК, музыка, история, литература. Благодаря этому у учащихся расширяется кругозор, развивается познавательный интерес, повышается общий культурный уровень.
Если говорить о результатах, то они есть: это и выступления наших ребят на неделе татарской культуры в центре детского творчества, и призовые места на смотрах художественной самодеятельности в районе (семья Кадакаевых неоднократно выступала и в области), и выступление по телевидению, и проведение нескольких семинаров для учителей татарского языка района и области. И самое главное - что с каждым годом все большее количество ребят интересуются языком, поют татарские песни.
Вместе с руководителем ВИА стараемся включать в репертуар при выступлении перед учащимися и родителями, на смотрах художественной самодеятельности произведения местных композиторов, поэтов, татарские народные песни с целью воспитания любви к своему народу, к своему краю. Родине.
Еще одна форма работы, которой пользуюсь - это народные игры. Они носят состязательный характер, включая в себя шутки, танцы, пословицы, поговорки, сказки, присказки, считалки.
Люди должны возвращаться к своим корням, эти корни - опора и надежда наша, а может быть и спасение. Огромное человеческое море возникло из одного чистого родника. Обращение к истокам и созидательно, и спасительно. Без национальных корней, без этической духовности - вакуум, пустыня в душе.
Победы моих учеников
№ п/п | Фамилия, имя учащегося | класс | Название конкурса | Уровень | Мест 0 | Год |
1 | Ахунжанова Альбина | 3 | Областная олимпиада | 1 | 1995 | |
2 | Балаян Альберт | 2 | Областная олимпиада | 1 | 1998 | |
3 | Нуриев Ильдар | 3 | Областная олимпиада | 1 | 1998 | |
4 | Ахунжанова Альбина | 8 | Областная олимпиада | 1 | 1999 | |
5 | Ахунжанова Альбина | 9 | Областная олимпиада | 1 | 2000 | |
6 | Фахретдинова Диляра | 6 | Областная олимпиада | 1 | 2001 | |
гу | Ильязов Фардин | 7 | Областная олимпиада | 2 | 2001 | |
8 | Ибляминова Эльвира | 8 | Областная олимпиада | 3 | 2001 | |
9 | Ильязов Фардин | 9 | Областная олимпиада | 1 | 2003 | |
10 | Фахретдинова Диляра | 7 | Областная олимпиада | 2 | 2003 | |
11 | Гадиева Махизар | 6 | Областная олимпиада | 1 | 2004 | |
12 | Гадиева Махизар | 7 | Областная олимпиада | 2 | 2005 | |
13 | Группа учащихся | Конкурс знатоков татарского языка в "Неделе татарской культуры " | Оластной конкурс | 3 | 2005 | |
14 | Альмуханова Элина | 5 | Областная олимпиада | 3 | 2006 | |
15 | Гадиева Махизар | 8 | Областная олимпиада | 1 | 2006 | |
16 | Уразалиев Рамиль | 9 | Областная олимпиада | 2 | 2006 | |
17 | Аллабердиев Равхат | 6 | Областная олимпиада | 2 | 2006 | |
18 | Исаева Света | 7 | Областная олимпиада | 3 | 2006 | |
19 | Юнусова Зайтуна | 5 | Областная олимпиада | 3 | 2006 | |
20 | Гадиева Махизар | 9 | Областная олимпиада | 2 | 2007 | |
21 | Аубикерова Руфия | 8 | Областная олимпиада | 1 | 2007 | |
22 | Юнусова Зайтуна | 6 | Областная олимпиада | 2 | 2007 |
■<\
Участие в открытых мероприятиях
Год | МО, кафедры | Школы | Района | Города | Региона страны |
1992 | Участие в неделе татарской культуры (освещение региональным телевидением) | ||||
Трансляция по региональному телевидению выступления к Дню защиты детей | |||||
Выступление на общешкольном родительском собрании | |||||
1993 | Открытое мероприятие «Аулак ой» (кружок «Твои корни») | ||||
1994 | Праздник «Наши корни», областной семинар с трансляцией по региональному телевидению | ||||
1996 | Праздник «Возвращение к истокам» | ||||
2002 | Смотр «Народный фольклор» | ||||
2005 | Открытое мероприятие «Сабантуенда» | ||||
2005 | Конкурс знатоков татарского языка в рамках Недели татарской культуры |
Открытые уроки в районных и областных семинарах
1992 г. - 3 класс, 1994 г. -5 класс,
1997 г. - 3 класс,
1998 г. -3 класс, 2000 г. - 6 класс
Лауреаты губернаторской премии
№ п/п | Фамилия, имя учащегося | Класс | Год |
1 | Ильязов Фардин | 9 | 2003 |
2 | Гадиева Махизар | 6 | 2004 |
Участие во Всероссийской олимпиаде по татарскому языку
в республике Татарстан (г. Казань)
№ п/п | Фамилия, имя учащегося | Класс | Год |
1 | Балтаньязова Диляра | 9 | 2000 |
2 | Мауталиева Расима | 9 | 2000 |
3 | Каримов Рушан | 9 | 2002 |
4 | Аубикерова Руфия | 9 | 2008 |
Участие в конкурсе сочинений
К 120-летию со дня рождения великого татарского поэта Габдуллы Тукая (сочинение «Тукай в наших сердцах», Гадиева Махизар, 8 «А» класс, апрель 20096 года), иллюстрация к сказке «Шурале» (Булатов Рамиль 7 «Б» класс).
Наши учителя и администрация поддерживают постоянную связь с Татарстаном.
|
