Портфолио учителя начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение сакмарская средняя общеобразовательная школа

Портфолио

учителя начальных классов

Брынцевой Татьяны Николаевны

Сакмара-2011

ФИО
Дата рождения	16.01.1972
Домашний адрес, телефон	с. Сакмара, ул. Строителей, 21-4-59 E-mail: tatyana_brynceva
Специальность	Учитель начальных классов
Образование	Высшее
Год окончания учебного заведения, название, специальность по диплому	1992г. Орский государственный педагогический институт имени , учитель начальных классов
Место работы	МБОУ Сакмарская средняя общеобразовательная школа
Педагогический стаж	19 лет
Стаж работы по специальности	19 лет
Стаж работы в данной школе	18 лет
Класс, с которым работает учитель	2 «Б» класс, 27 человек: 16 девочек, 11 мальчиков
Разряд, категория, дата последней аттестации	13 разряд, 1 квалификационная категория, 2008г.
Награды	2002г. Грамота районногоотдела образования администрации Сакмарского района за успехи в обучении и воспитании учащихся 2005г. Грамота Сакмарского районного отдела образования за плодотворный и многолетний труд в обучении и воспитании учащихся 2010г. Грамота администрации МОУ Сакмарскаясредняя общеобразовательная школы за плодотворную активную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения 2011г. Грамота победителю районного конкурса-КВН учителей начальных классов в номинации «Мисс – артистизм
Повышение квалификации	2002г. Аттестационные курсы, 108 часов, ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАJlИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ 2006 г. Тема «Содержание и методика работы по авторскому курсу «Гармония»», 72 часа, ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАJlИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ 2007г. Аттестационные курсы, 108 часов, ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАJlИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Программа	«Гармония»
Тема по самообразованию	Формирование оптимальных навыков чтения у младших школьников. Индивидуальная и групповая формы работы на уроках.
Семейное положение:	замужем, дочь Ирина, студентка ОГЭКИ

Эссе «Моя педагогическая философия»

Почему с детишками судьбу связала,

И учителем, зачем решила стать?

«Будь учителем!» - душа мне подсказала.

Видно, быть с детьми – судьба моя!

Я счастливый человек! Я получаю огромную радость от общения с детьми и работы с ними. Каждый ребёнок приходит в этот мир с верой в добро, любовь, справедливость. Дети смотрят на меня своими добрыми глазами, они доверяют мне и знают, что я их понимаю и принимаю такими, какие они есть, с их достоинствами и недостатками. Мои малыши могут многому научить взрослых: удивляться, смеяться, забывать о плохом. Глядя на них, я понимаю, что очень часто только благодаря детям, я могу справиться с какими-то жизненными трудностями и невзгодами. Дети - как живительный источник, дающий силы и наделяющий оптимизмом. Для меня важно не просто сделать детей счастливыми, но и научить их, как можно сделать счастливыми других людей!»

У меня особая профессия, учитель начальных классов, даже в чём-то уникальная: уж очень большие задачи  стоят  передо мной. От того - большая ответственность. Думаю,  что именно  любовь - определяющее качество моей специальности: прежде всего  любовь  к  детям.  Нужно  много  сил  для  того,  чтобы научить  читать,  считать,  писать, рисовать,  дружить,  жить  по  школьным  и  общечеловеческим  правилам.  Мне  нравится  быть  нужной.  Очень хочу, чтобы школа стала для моих ребятишек островком нравственности  и  доброты,  любви  и  порядочности в том неспокойном мире, который  окружает нас. Как педагог,  ставлю  перед  собой  цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке лучшее,  что в нём есть.  Поэтому важным условием моей работы является улыбка и доброе слово.

А сколько они прибавляют и ребенку, и уроку! Искренней любовью я завоевываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить.

«Научите ребенка любить, и вы научите его всему»

С каждым днем я все больше начинаю осознавать, что каждый ребенок – бесценное, уникальное существо, обладающее гигантским потенциалом и способное достичь всего, что только пожелает.

Моя педагогическая философия предельно проста - любить детей, воспитывать их жизнелюбивыми, честными, культурными, активными и добрыми людьми, вести их по лестнице знаний так, как когда-то вели и меня.

Любовь и доброта – лучшие качества учителя в общении с детьми. Я стараюсь говорить ребенку, что у него сегодня на уроке все получается, и часто произношу: «Молодец!», «Умница!», даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает у ребят уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг более твердым, испытать чувство гордости за свой труд. А это пробуждает интерес к знаниям.

Как много сил мне надо отдавать

И чуткой быть, и многое предвидеть.

Чтоб душу детскую понять,

При этом не поранить, не обидеть.

Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим ученикам в школе, на уроках, стараюсь создать уютную обстановку в классе.

Когда я вижу, как мои ребятишки не хотят уходить домой, и делятся со мной своими «страшными» тайнами, я начинаю верить, что смогу научить их дружить, выбирать в жизни важное и нужное, быть добрыми и справедливыми.

Я думаю, кто работает с маленькими детьми, не один раз сталкивались с тем, как они ненароком называют нас мамой, но тут же, улыбаясь, смущаются. И как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые и непорочные, как белый лист бумаги. Они пытливо вглядываются в твои глаза, пытаясь прочесть в них больше, чем ты произнесёшь вслух. Глядя в глаза, они ищут любви, понимания.

Что бы я хотела видеть в своих учениках? Свободного мышления, толерантности, умения конструктивно решать проблемы, способности к самовыражению и еще много других очень важных качеств. Главное – чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью.

Научить детей мыслить, развивать у них интерес ко всему происходящему, научить любить людей и жизнь, вести здоровый образ жизни считаю для себя, как педагога, главными задачами».

Не спорю, на свете все разные дети,

Из разных районов, из разных семей.

Всегда я готова с улыбкой их встретить,

Помочь им стать лучше, умнее, сильней».

Учитель, для меня, это — не просто профессия, это – образ жизни. Эту профессию должны выбирать люди любящие детей, как сказал М. Горький: «Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира».
Пусть любовь согреет  моих учеников в трудную минуту, пусть знания помогут обрести место в жизни, а человеческие качества – выстоять и победить.

Моё

профессиональное кредо основано на основных законах жизни:

выбери себе в друзья оптимизм, умей радоваться мелочам. Помни, что человек может быть счастлив только тогда, когда выберет оптимизм и будет прогонять злость и уныние.

прежде чем думать о себе, подумай о тех, кто нуждается во внимании больше, чем ты сам.

мы все – равноправные участники всех дел.

в жизни есть не только плохое, но и хорошее. Чаще вспоминай о хорошем.

помни, что лентяи редко достигают успеха в жизни.

будь добр к окружающим, дари добро, и оно к тебе обязательно вернётся;

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

Процент учащихся, освоивших государственные учебные программы.

Классы	уч. год	уч. год	уч. год
3 «Б» класс	100
4 «Б» класс		100
1 «Б» класс			100

Процент учащихся, получивших «4» и «5» , от общего числа обучающих по преподаваемому предмету

Математика

Класс	уч. год	уч. год	ч. год
3 «Б» класс	78
4 «Б» класс		80
1 «Б» класс			-

Русский язык

Класс	уч. год	уч. год	уч. год
3 «Б» класс	80
4 «Б» класс		82
1 «Б» класс			-

Литературное чтение

Класс	уч. год	уч. год	уч. год
3 «А» класс	85
4 «А» класс		90
1 «Б» класс			-

Процент учащихся, оставленных на повторное обучение, от общего числа обучающих

Классы	уч. год	уч. год	уч. год
3 «Б» класс	0
4 «Б» класс		0
1 «Б» класс			0

Позитивная динамика учебных достижений учащихся.

За последние три года в педагогической работе учителя  наблюдается  положительная  динамика  учебных  достижений  учащихся:  при  100%  успеваемости  качество  обучения  составляет от 75% до 84%.

Класс	Учебный год	Качество %	Обученность%
2 б	20	75 %	100 %
3 б	2	82 %	100 %
4 б	2	84%	100 %
1 б	2	безотметочное обучение	безотметочное обучение

Уровень обученности

и качества знаний по предметам

Русский язык

2 класс	3 класс	4 класс
обучен ность	качество	обучен ность	качество	обучен ность	качество
100 %	75 %	100 %	80%	100 %	82%

Математика

2 класс	3 класс	4 класс
обучен ность	качество	обучен ность	качество	обучен ность	качество
100 %	74 %	100 %	78%	100 %	80 %

Чтение

2 класс	3 класс	4 класс
обучен ность	качество	обучен ность	качество	обучен ность	качество
100 %	83 %	100 %	85%	100 %	90%

Из сравнительного анализа уровня качества и обученности учащихся  за истекшие 2007 – 2010г. по русскому языку, математике, литературному чтению видно, что качество знаний  по русскому языку повысилось на 7%; по математике – на 6%, по литературному чтению - на 7%.

Выпускники Татьяны Николаевны подтверждают высокое качество знаний при переходе во вторую ступень обучения. Так, в учебном году её выпускники в 5 классе показали следующее качество знаний на входной контрольной работе: по русскому языку - 69%, по математике - 72%. Из чего следует, что результаты учащиеся подтвердили свои знания.

Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

Результаты участия

в олимпиадах за 3 года

Учебный год	Предмет	Уровень проведения олимпиады	Место	Количест- во участников
3 класс	Русский медвежонок – языкознание для всех»-2008	Всероссийский	1	7
4 класс	Математический конкурс – игра «Кенгуру – 2009»	Всероссийский	1	5
4 класс	Русский язык	школьный	1, 2, 3	21
4 класс	Математика	школьный	1, 2, 3	21
4 класс	Конкурс чтецов, посвящённый Великой Победе	школьный	1, 2, 3	3
2 класс	Русский медвежонок – языкознание для всех»-2011	Пока нет результатов
2 класс	Русский язык	школьный	1, 2, 3	26
2 класс	Математика	школьный	1, 2, 3	26
2 класс	Неделя начальных классов	школьный	2место-«Лучший чтец», 2 место-«Лучший рисунок, 2 место-«Оригинальная поделка	26

УМК «Гармония»

Обучение грамоте. Букварь. Авторы , , , .  Русский язык. Авторы , .  Литературное чтение. Автор .  Математика. Автор .  Окружающий мир. Авторы . Технология. Автор . Изобразительное искусство. Автор Неменский Физическая культура. Автор Лях.

l  Комплект является целостной системой, построенной на единой психолого-педагогической основе.

l  Особенностью комплекта является органичное соединение традиционной методики обучения, развивающей системы и новейших подходов к решению методических проблем

l  При составлении комплекта использованы все лучшие наработки, накопленные отечественной методической наукой.

l  Яркие цветные иллюстрации учебников органично сопровождают текст, подключая к усвоению материала зрительную память учащихся.

l  Рабочие тетради составлены в соответствии с темами учебника. Они помогают учащимся более полно и глубоко усвоить материал.

l  Различные задания творческого характера: ребусы, кроссворды и др., дополняющие материал учебников, позволяет сделать урок интереснее.

l  Учебно-методический комплект обеспечивает современное образование младшего школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и

в воспитательной работе.

Наименование технологии	Уровень использования
на уровне отдельных элементов	системное использование (в течение нескольких лет)
Разноуровневое и дифференцированное обучение		+
Игровые		+
Здоровье-сберегающие технологии		+
Проектные методы обучения	+
Групповые методы обучения		+
Обучение  в сотрудничестве		+

Использование ИКТ и Интернет технологий в процессе обучения и во внеурочной деятельности.

Использование медио-уроков, компьютерных игр, адресованных младшему школьному возрасту, на уроках и внеурочной деятельности.

Наименование технологии	Уровень использования
на уровне отдельных элементов	апробация в экспериментальном режиме	системное использование (в течение нескольких лет)
Мультимедийные технологии	+
Электронный журнал			+

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне

Проведение открытых уроков и

внеурочных мероприятий

учебный год

Выступление на РМО с докладом «Применение ИКТ на уроках математики»;

Выступление на ШМО с докладом «Инновационные личностно-ориентированные технологии обучения»;

Выступление на заседании микрогруппы с докладом «Способы организации работы по культуре речи»,

Выступления на родительских всеобучах с докладами:

«Режим дня третьеклассника»,

«Воспитание у школьников ответственного отношения к учению», «Поощрение и наказание детей в семье».

Открытые уроки: урок окружающего мира по теме «Как зимуют дикие животные» проведён с применением компьютерных технологий,

Открытый классный час по теме: « Я здоровье берегу - сам себе я помогу»

Внеклассные мероприятия:

«День именинников»,

«День детства»,

«Новогодний праздник»,

«А, ну-ка, девочки»,

«День защитника Отечества» и др.

учебный год.

Мастер-класс по теме «Формирование оптимальных навыков чтения»; Выступление на заседании микрогруппы с докладом «Дифференцированный подход к учащимся с нарушением интеллекта на уроках русского языка»,

Выступление на родительских всеобучах с докладами:

«Отношение родителей к организации и содержанию процесса образования, воспитания, развития»,

«Как научить своего ребенка жить в мире людей»;

«Как уберечь ребенка от насилия»,

Открытый урок: урок чтения по теме «Лук – от семи недуг», с применением компьютерных технологий,

Открытый классный час по теме « Нам дороги эти позабыть нельзя»

Внеклассные мероприятия:

«День матери»,

«Выпускной вечер» ,

Конкурс стихов, рисунков посвященных 65 годовщине Дня Победы,

Встречи с ветеранами Вов,

Конкурс патриотической песни.

учебный год

Выступление на родительской конференции с докладом «Роль семьи в воспитании и формировании личности ребенка»,

Выступление на родительских всеобучах с докладами:

«Трудности адаптации первоклассников к школе»,

« Режим дня в жизни школьника»,

«Как помочь ребенку в приготовлении уроков?»,

«Воспитание у школьников ответственного отношения к учению», «Родителям о внимании и внимательности» и др.

Открытые уроки: урок математики по теме «Геометричес­кие фигуры: точка, прямая и кривая линии. Линейка. Построение прямых линий»,

урок русского языка «Правильное письмо – письмо без ошибок»,

Открытое мероприятие « Прощание с Букварем»

Внеклассные мероприятия:

«День именинников»,

«День матери»,

«Новогодний праздник»,

«А, ну-ка, девочки»,

«День защитника Отечества».

учебный год

Выступление на родительских всеобучах с докладами:

«Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста»,

«Самооценка младшего школьника. Влияние родительской любви на формирование самооценки ребенка»

Открытый классный час по теме:

«Прежде чем за стол мне сесть – я подумаю, что съесть» по программе «Разговор о правильном питании»

Обобщение педагогического опыта

Учитель работает над проблемой: «Формирование оптимальных навыков чтения у младших школьников», имеет обобщенный и утвержденный на уровне школы и района педагогический опыт. Татьяна Николаевна создает условия для его распространения.

План по самообразованию

на учебный год.

Месяц	Задачи и направления самообразования	Способы достижения	Анализ
Сентябрь	Планирование работы на новый учебный год	Создание плана работы. Изучение литературы.	+
Работа с документацией	Знакомство и анализ документации	+
Создание нового паспорта кабинета и корректировка плана развития.	Проведение полной инвентаризации кабинета	+
Октябрь	Изучение информационных технологий.	Знакомство с литературой по проблеме.	+
Проведение недели литературного чтения	Разработка сценария	+
Подбор и изучение литературы по теме самообразования	Работа в библиотеке.	+
ноябрь	Изучение проблемы организации питания детей	Проведение открытого мероприятия	+
Разработка школьных олимпиад по русскому языку и математике.	Создание папки с олимпиадными заданиями.	+
Декабрь	Неделя начальных классов	Создание папки с дидактическими материалами по	+
Участие в конкурсе педагогического мастерства	портфолио	+
Разработка контрольно - измерительных материалов за 1 полугодие	Создание папки с контрольно - измерительными материалами	+
Январь	Планирование работы со слабоуспевающими уч-ся на новый учебный год.	Диагностика причин неуспеваемости, составление плана работы.
февраль	Изучение материалов по теме самообразования в интернете	Работа с компьютером
Применение новых знаний на практике	Изготовление дидактического материала
Март	Работа собственной педагогической мастерской	Работа с папками-накопителями.
Продолжать работу с портфолио	Подготовка к компьютерному тестированию, создание портфолио учителя
Апрель	Проведение недели экологии	Разработка сценария
Май	Представление творческой работы по теме самообразования	Выступление с докладом на методобъединении
Подведение итогов работы со слабыми детьми	Диагностика, тестирование
Июнь	Изучение разнообразных форм внеклассной работы.	Изучение литературы
Разработка плана воспитательной работы в детском оздоровительном лагере «Ромашка»	Подбор материалов, разработка сценариев мероприятий
Июль
Август	Работа по модернизации кабинета	Оформление стендов
Разработка и подбор материалов по воспитательной работе на новый учебный год.	Изучение литературы, анализ воспитательной работы за прошлый учебный год
Составление календарно-тематического плана на новый учебный год.	Изучение новых учебников, программ, подбор дополнительной литературы.