Рабочая программа дисциплины Б. Б.1.1.3 - Философия

Ссылка на резервное размещение материала

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПР

___________А. К. Мазуров

«___»_____________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б. Б.1.1.3 - ФИЛОСОФИЯ (ГСЭЦ. Б.3)

НАПРАВЛЕНИЕ ООП _____240100 Химическая технология ________

ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ:

Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов

Технология и переработка полимеров

Химическая технология органических веществ

Химическая технология неорганических веществ

Технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов

Химическая технология синтетических биологически активных веществ, химико-фармацевтических препаратов и косметических средств____________________

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) _______бакалавр__________________

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА ____2010____ г.

КУРС__2_____ СЕМЕСТР ____ 4____

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __3____

ПРЕРЕКВИЗИТЫ история

КОРЕКВИЗИТЫ культурология

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции__________________ _18_ час.

Практические занятия_____ _36_ час.

Лабораторные занятия_____ _ час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ _54_ час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА _54_ час.

ИТОГО _108_ час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _______очная_______

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ _ экзамен (4)_

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ____кафедра философии________

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ _______________ А. А. Корниенко

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________ В. М. Погребенков

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _______________ 

2010 г.

1. Цели освоения дисциплины

Выпускник ОП на основе знаний, умений, навыков приобретает компетенции, необходимые для самореализации в научно-исследовательской и инновационной деятельности, связанной с выбором необходимых методов исследования, модификации существующих и разработки новых способов создания инновационного продукта.

Код цели	Цели освоения дисциплины «Философия»	Цели ООП
Ц4	Выпускник формирует личностные качества, обеспечивающие саморазвитие и профессиональное самосовершенствование; активную жизненную позицию, умение нести ответственность за принятие своих решений.	Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности.
Ц5	Формирование навыков самостоятельного проведения теоретических и экспериментальных исследований	Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Согласно ФГОС и ООП «Химическая технология» дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных дисциплин, базовой части. Пререквизиты – История. Корреквизиты – Культурология. Студенты должны обладать навыком критического самостоятельного мышления.

Код дисциплины ООП	Наименование дисциплины	Кредиты	Форма контроля
1.1 (гуманитарный)
Базовая часть
Б. Б.1.1.3	Философия	3	экзамен

3. Результаты освоения дисциплины

Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения (Р7, Р8), сформулированных в основной образовательной программе 240100 «Химическая технология», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Философия».

Планируемые результаты обучения согласно ООП

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)
Общекультурные компетенции
Р7	Демонстрировать глубокие знания социальных, этических и культурных аспектов профессиональной деятельности.
Р8	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения дисциплины «Философия»

В результате освоения дисциплины студент будет:

№ п/п	Результат
1	Обладать способностью самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень, добиваться нравственного совершенствования своей личности.
2	Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, будет готов к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий.

Знания

Основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблемы. Движущие силы и закономерности исторического процесса. Этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире. Многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса. Место человека в историческом процессе. Социальные закономерности, воздействующие на поведение людей; влияние социальных процессов на социальное развитие личности, ее социальную позицию

Нравственные обязанности человека.

Сущность и значение информации в развитии современного общества.

Умения

Пользоваться понятийным и терминологическим аппаратом. Применять конкретные приемы самопознания и саморегуляции. Анализ конкретных социальных ситуаций в обществе, семье, коллективе.

Работа (сбор, анализ, систематизация, обобщение) с научной литературой.

Владение опытом

Самостоятельно находить решения поставленной задачи. Анализ информационных источников, том числе литературы. Участие в дискуссиях.

Выступление с докладами и сообщениями.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1.Универсальные (общекультурные) -

способность самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень, добиваться нравственного совершенствования своей личности;

понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, готовность к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий.

2. Профессиональные -

способность/готовность _________________________________________.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины:

Тема 1. Предмет философии (2 часа).

Тема 2. Учение о бытии (2 часа).

Тема 3. Человек, общество, культура (2 часа).

Тема 4. Человек в системе социальных связей (2 часа).

Тема 5. Человек и исторический процесс (2 часа).

Тема 6. Смысл человеческого бытия (2 часа).

Тема 7. Сознание и познание (4 часа).

Тема 8. Будущее человечества (2 часа).

4.2  Структура дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Предмет философии (2 часа).

Специфика философского знания. Философия как любовь к мудрости. О природе философских проблем. Философия и наука. Начало философии. Философия и мифология. Предмет философии в дисциплинарной структуре философского знания. Предмет философии в истории философии (исторические типы философии). Предмет философии в человеческой деятельности. Функции философии.

Тема 2. Учение о бытии (2 часа).

Понятие о мире и картинах мира. Научная, религиозная и философская картины мира. Бытие как основная категория философской картины мира. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материя и сознание. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие. Диалектика и законы развития. Самоорганизация бытия. Системность и уровни структурной организации. Типы целостных материальных систем. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические законы детерминации.

Тема 3. Человек, общество, культура (2 часа).

Природа, человек, культура. Единство и многообразие культур: дальневосточно-конфуцианская, индо-буддистская, арабо-мусульманская, европейско-христианская, русская. Культура и цивилизация. Культура и общество. Культура и контркультура.

Особенности развития современной культуры. Виртуальность как новое измерение культуры.

Тема 4. Человек в системе социальных связей (2 часа).

Личность как субъект общественного развития. Проблема личности в философии. Типология и индивидуализация личности. Свобода и ответственность. Отчуждение личности в обществе.

Тема 5. Человек и исторический процесс (2 часа).

Философия истории как раздел философского знания. Функции, которые выполняет философия истории.

Концепции философии истории однолинейного развития – Гегель, Маркс, Ростоу. Общее и различное.

Концепции циклического развития. Шпенглер, Тойнби.

Гумилев и его вклад в отечественную и мировую философию истории. Понятие пассионарности.

Концепция Сорокина. Теория конвергенции. Ясперс и Вебер в философии истории. Понятие осевого времени.

Теория открытого общества Карла Поппера. Понятие социальной инженерии.

Тема 6. Смысл человеческого бытия (2 часа).

Многообразие интерпретаций природы и сущности человека. Философская антропология как наука. Человек как космопланетарный феномен. Человек в теории психоанализа. Человек в теории зкзистенциализма. Духовная сущность человека. Смысл жизни человека. Цели и смысл человеческой жизни. многообразие интерпретаций в русской религиозной философии, экзистенциализме, персонализме, ницшеанстве и др. Проблемы пола и любви в философии, метафизика пола и любви в русской философии. Проблемы жизни, смерти, воскрешения и бессмертия: интерпретация проблем в русской философии.

Тема 7. Сознание и познание (4 часа).

Сознание, самосознание и личность. Гносеологическая версия философской интерпретации знания. Чувственные и рациональные формы познания. Рациональное, нерациональное и иррациональное в познании. Истина и заблуждение, правда и ложь. Интуиция и методология – каркас нового научного творчества. Методология – «ядро» философии науки. Субъект, объект и предмет познания. Основные методы современной науки.

Научные революции и смены типов рациональности.

Развитие науки и человечество: наука, классическая наука, неклассическая наука, постнеклассическая наука, критерии научности, кризис науки, гуманистические критерии научности. Отношение «человек-техника» в современном мире: техника, технофобия, техницизм, техносфера, технический прогресс. Информационная революция и человек: информация, информационно-компьютерная революция, информационное общество.

Тема 8. Будущее человечества (2 часа).

Глобальные проблемы современности. Перспективы современной цивилизации. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Предмет философии (4 часа).

1.Специфика философского знания. Философия как любовь к мудрости.

2. О природе философских проблем. Философия и наука. Начало философии. Философия и мифология.

3. Предмет философии. Функции философии.

Тема 2. Учение о бытии (4 часа).

1. Понятие о мире и картинах мира. Научная и религиозная картины мира.

2. Бытие как основная категория философской картины мира. Концепции бытия. Понятие материального и идеального.

3. Пространство и время, самоорганизация и системность как атрибуты бытия.

4. Движение. Диалектика и законы развития. Детерминизм и индетерминизм. Понятие о динамических и статистических закономерностях.

Тема 3. Человек, общество, культура (4 часа).

1. Человек как творец и творение.

2. Человек и социокультурный процесс общества. Человек и культурная специфика ХХ века. Философское осмысление культур в современном мире.

Тема 4. Человек в системе социальных связей (4 часа).

1. Понятие личности в философии. Проблема свободы и ответственности личности.

2.Отчуждение и конформизм.

Тема 5. Человек и исторический процесс (4 часа).

1.Философия истории как раздел философского знания. Функции, которые выполняет философия истории.

2.Становление философии истории. Античная философия, средневековая философия – Августин Блаженный, философия Нового времени – Вико, Гердер, Гегель.

3. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Концепции философии истории однолинейного развития – Гегель, Маркс, Ростоу. Общее и различное. Концепции циклического развития. Шпенглер, Тойнби.

4. Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость. Гумилев и его вклад в отечественную и мировую философию истории. Понятие пассионарности.

5.Общество и его структура. Концепция Сорокина. Теория конвергенции. Ясперс и Вебер в философии истории. Понятие осевого времени. Гражданское общество и государство. Теория открытого общества Карла Поппера. Понятие социальной инженерии.

Тема 6. Смысл человеческого бытия(4 часа).

1.  Многообразие интерпретаций природы и сущности человека. Философская антропология как наука. Человек как космопланетарный феномен. Духовная сущность человека. Цели и смысл человеческой жизни. Многообразие интерпретаций в русской религиозной философии, экзистенциализме, персонализме, ницшеанстве и др. Проблемы пола и любви в философии. Метафизика пола и любви в русской философии. Проблемы жизни, смерти, воскрешения и бессмертия. Интерпретация проблем в русской философии.

2.  Аксиология как учение о ценностях. Понятие ценности. Виды ценностей. Нравственные, эстетические и религиозные ценности, их роль в человеческой жизни. Свобода как ценность.

Тема 7. Сознание и познание (8 часов).

1.Научные революции и смены типов рациональности. Динамика науки в западноевропейской культуре.

2. Техника и проблемы современного человека. Информация, ее социальные функции и влияние на жизнь человека.

Тема 8. Будущее человечества(4 часа).

1. Глобальные проблемы современности.

2. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

4.2. Структура дисциплины «Философия» по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл.1.

Таблица 1

Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Колл, Контр. Р.	Итого
Лекции	Практ./сем. Занятия	Лаб. зан.
1. Предмет философии	2	4		6		12
2. Учение о бытии	2	4		6		12
3. Человек, общество, культура	2	4		6		12
4. Человек в системе социальных связей	2	4		6		12
5. Человек и исторический процесс	2	4		6		12
6. Смысл человеческого бытия	2	4		6		12
7. Сознание и познание	4	8		12		24
8. Будущее человечества	2	4		6		12
Итого	18	36		54		108

5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения дисциплины.

Таблица 2.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.,	Тр*., Мк**	СРС	К. пр.
IT-методы	+
Работа в команде			+
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения.	+
Обучение на основе опыта		+
Опережающая самостоятельная работа					+
Проектный метод
Поисковый метод					+
Исследовательский метод					+
Другие методы

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:

6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний

студента, развитие практических умений.

- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

- опережающая самостоятельная работа,

- перевод текстов с иностранных языков,

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- подготовка к семинарским занятиям;

- подготовка к контрольной работе и экзамену.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентированая на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов.

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

Темы индивидуальных заданий:

Мифология как форма мировоззрения современного человека. Религия и современность. Роль религии в формировании мировоззрения. Философия и наука. Формирование философии как метафизики. Восточная и западная философия: сравнительный анализ. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Проблема объективности научного знания. Научные революции. Корреляция философских идей и научного знания в культуре. Философы о философии. Предмет философии в истории философии. Философия как учение о человеке. Философия как учение о Вселенной. Философы против философии. Роль философии в современном мире. Основные тенденции развития современной философии. Образ философии в начале XXI века.

6.4. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др.

Философия. Учебное пособие/ Сост. , , МигуренкоР. А., , - Томск: Изд-во ТПУ, 200с.

http://www. *****/literatuure/index. shtml http://www. *****/filf/rpha/papers/civ/wilkinsn. htm

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Вопросы и тесты для выходного контроля

1.  Дайте философский анализ следующего тезиса Р. Декарта: “Мыслю, - значит существую”.

2.  Как Вы понимаете слова Протагора “Человек – мера всех вещей”?

3.  Сводима ли философия к науке?

4.  Чьим детищем является атомарная гипотеза – философов или физиков? Чем отличается древний атомизм от современного?

5.  Действительно ли в средние века философия была служанкой богословия?

6.  Каковы основные этические принципы инженерного отношения к миру?

7.  Каковы основные черты информационного общества?

8.  Каково соотношение техники и науки?

9.  В чем состоит смысл истории?

10.  В каком смысле происходит интеграция философии Запада и Востока?

Вопросы для экзамена

1.  Философия, ее роль в жизни человека и общества. Предмет философии.

2.  Исторические типы и направления в философии, основные этапы исторического развития философии.

3.  Философское знание и его структура.

4.  Философия и развитие естественнонаучного знания. Философия и мировоззрение.

5.  Проблема бытия и материи в философии.

6.  Проблема сознания в философии.

7.  Пространства и время как формы существования материи.

8.  Движение как способ существования материи. Формы движения материи.

9.  Научные, философские и религиозные картины мира.

10.  Материальное единство мира.

11.  Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.

12.  Диалектика и метафизика как философские методы.

13.  Диалектика, ее принципы и законы.

14.  Развитие, его модели и законы.

15.  Производство и его роль в жизни человека.

16.  Общество и его структура. Человек в системе социальных связей.

17.  Человек как творец и творение культуры.

18.  Человек и исторический процесс; личность и массы; свобода и необходимость.

19.  Роль инженера и ученого в развитии производства в условиях рыночных отношений. Нравственная и социальная ответственность инженера и ученого перед обществом. Гражданская позиция ученого и инженера.

20.  Познание как процесс. Субъект и объект познания.

21.  Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания.

22.  Рациональное и иррациональное; интуиция. Мистицизм в познании.

23.  Истина, ее свойства.

24.  Практика как основа познания. Практика как критерий истины. Вторичные критерии истины.

25.  Научное и вненаучное знание. Структура научного познания, его методы и формы.

26.  Философские, общенаучные и частнонаучные методы познания и исследования.

27.  Эмпирический и теоретический уровень исследования.

28.  Научные революции и смена типов рациональности.

29.  Смысл существования человека. Будущее человечества.

30.  Глобальные проблемы современности. Перспективы современной цивилизации.

31.  Идеалы науки и этика ученого.

32.  Техника и этика инженера.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины. В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).

Промежуточная аттестация (экзамен) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена или зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам ( 60 – текущая оценка в семестре, 100 – промежуточная аттестация в конце семестра).

Таблица 3

Рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра

Недели	Текущий контроль
Теоретический материал	Практическая деятельность	Итого
Разделы	Вопросы	Баллы	Задачи	Темы практических занятий (решаемые задачи)	Проблемы	Баллы	Баллы
1	Предмет философии. Учение о бытии. Человек, общество, культура.	Предмет философии. Учение о бытии. Человек, общество, культура.	2 2 2		Предмет философии. Учение о бытии. Человек, общество, культура. Рубежная контрольная работа		4 4 4 2	6 6 6 2
Всего по контрольной точке (аттестации) № 1 20
2	Человек в системе социальных связей. Смысл человеческого бытия.	Человек в системе социальных связей. Смысл человеческого бытия.	2 2 2		Человек в системе социальных связей. Смысл человеческого бытия. Рубежная контрольная работа		4 4 4 2	6 6 6 2
Всего по контрольной точке (аттестации) № 2 40
3	Сознание и познание. Будущее человечества.	Сознание и познание. Будущее человечества.	2 2		Сознание и познание. Будущее человечества. Итоговая контрольная работа		4 4 8	6 6 8
Всего по контрольной точке (аттестации) № 3 60
Экзамен 40
Сумма баллов в семестре						100

Рейтинг-план освоения дисциплины «Физическая химия» в течение четвертого семестра

Дисциплина	Философия	Число недель	18
Институт	Институт природных ресурсов	Количество кредитов	3
Кафедра	Философии	Лекции, час	18
Семестр	четвертый	Практические занятия, час	36
Группы		Лабораторные занятия час.
Преподаватель	, доцент	Всего аудиторных занятий, час	54
		Самостоятельная работа, час	54
		ВСЕГО, час	108

		«_7»__09__2010 г.
		Зав. кафедрой __________________________ А. А. Корниенко
		Преподаватель _______________________  И. В. Брылина

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

·  основная литература:

Философия. Учебное пособие/ Сост. , , МигуренкоР. А., , - Томск: Изд-во ТПУ, 200с.

, Чумаков . Учеб. пособие. - М.: Знание, 19с.

Гайденко рациональности на исходе века// Вопросы философии№ 6. - С

Загадка человеческого понимания. - М.: Политиздат, 19с.

Запад и Восток: традиции и современность. - М.: Знание, 19с.

Мамардашвили я понимаю философию. - М.: Прогресс, 19с.

______________________________________________________

·  дополнительная литература:

Философ в мире. - М.: Высш. шк., 19с.

Моисеев антропогенез и цивилизационные разломы. Эколого-политологический анализ//Вопросы философии№1. - С

Моисеев эволюционизм (Позиция и следствия)// Вопросы философии№3. - С

Ойзерман ли абстрактные истины?// Вопросы философии№ 6. - С.

Розов социальной онтологии: по пути к синтезу макроисторических парадигм// Вопросы философии№ 2. - С

Руткевич . Истоки и первые этапы развития. - М.: Форум, 19с.

, , Поссель бессознательное. – СПб: Питер, 2005. – 267 с.

Современная философия. Словарь и хрестоматия. - Ростов н/Д.: Феникс, 19с.

Сорокин . Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 19с.

Степин антропология и философия науки. - М.: Высш. шк., 19с.

Структуры истории. – Новосибирск: Сибирский хронограф, 2001. – 520 с.

Постижение истории. - М.: Прогресс, 19с.

Феномен человека: Антология. - М.: Высш. шк., 19с.

Философия. Курс лекций / Под ред. – М.: Владос, 1999. – 384с.

Франк основы общества.- М.: Республика, 19с.

Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика, 1994. – 447 с.

Теории научения. – М.- СПб и др.: Питер, 2004. – 474 с.

Теории личности. -– М.- СПб и др.: Питер, 1997. – 608 с.

Чешев как мыслящее существо, или оправдание разума. – Томск: Изд-во Том. арх.-строит. Ун-та, 1999. – 2-3 с.

Смысл и назначение истории. - М.: Республика, 19с.

_____________________________________________________

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

http://www. *****/literatuure/index. shtml

http://www. *****/filf/rpha/papers/civ/wilkinsn. htm

______________________________________________________

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютер, проектор.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 240100 «Химическая технология»

Программа одобрена на заседании

Кафедры философии Гуманитарного факультета_

(протокол № _1__ от «_7__» сентября 2010 г.).

Автор(ы) ______

Рецензент(ы) _