Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык», 8 класс

Ссылка на резервное размещение материала

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _____________ «____»____________2012 г.

«Утверждено» Директор школы ___________. Приказ № ___ от «___»____2012 г.

МБОУ «Большеусинская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Русский язык»

8 класс

педагог

II квалификационная

категория

2012 г.

1.  Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, ориентирована на учащихся 8 класса, разработана на основе следующих документов:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы/ Авт. , , . – 9-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

2. Стандарт основного общего образования по русскому языку.

3. Учебник: Русский язык. 8 класс/ Авт. , , и др. – М.: Просвещение, 2008.

4. Учебный план школы.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год (3ч в неделю), в том числе 18 уроков по развитию речи, контрольных работ – 3 часа, тестов – 5 часов, сочинений – 10 часов, изложений – 4 часа.

Задачи преподавания русского языка.

Учебный предмет «Русский язык» имеет познавательно-практическую направленность, то есть дает учащимся знания о родном языке, формирует у них языковые и речевые умения.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

·  воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·  совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

·  развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Специальными целями преподавания русского языка являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция (осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

- формирование научно-лингвистического мировоззрения,

- вооружение основами знаний о родном языке, его устройстве и функционировании,

- развитие языкового и эстетического идеала (представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (осведомленность в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

- овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- формирование умений связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами являются развитие логического мышления; обучение самостоятельному пополнению знаний по русскому языку; формирование умений работать с книгой, справочной литературой и т. д.

Преподавание предмета ведется с использованием элементов технологии критического мышления через чтение и письмо, исследовательской и здоровьесберегающей технологии.

2.  Календарно-тематическое планирование

Раздел Тема раздела	К-во часов	№ урока	Срок	Содержание	Исп-е ИКТ, оборудование, наглядность	Контроль
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ	2
Русский язык как государствен­ный язык Российской Федерации.	1	1	сент.	Понятие «государ­ственный язык». Особый политико-правовой статус русского языка как государственного языка Российской Федерации		тематический
Русский язык - сред­ство межнационального общения народов России.	1	2		Русский язык - сред­ство межнационального общения народов России и стран СНГ. Самодийские языки (ненецкий, селькупский) Финно-угорские языки (хантыйский, коми). Тюркские языки (татарский). Славянские языки (русский, украинский и белорусский)	Схемы языковых семей	тематический
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО материала в 5-7 КЛАССАХ	7
Фонетика и графика.	1	3		Фонетика. Фонетический разбор.	Образец фонетического разбора	текущий
Состав слова и словообразование.	1	4		Морфемика. Способы словообразования. Орфография и морфемика. Орфограммы в корне слова, в приставке и суффиксе.	Презентация «Образование слов»	текущий
Лексика и фразеология.	1	5		Словарный состав языка с точки зрения произношения, употребления и стилистической окраски.	Карточки с индивидуальными и групповыми заданиями	текущий
P. p. Подробное изложение с грамма­тическим заданием.	2	6, 7		Стили и типы ре­чи, анализ содер­жания и языковых средств, исполь­зование просмот­рового чтения по ключевым словам	Таблицы «Стили речи», «Типы речи»	текущий
Морфология.	1	8		Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи. Буквы н и нн в суффиксах имен прилагательных, причастий, наречий.		текущий
Контроль­ное тестирование	1	9		тест		итоговый
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ	4
Синтаксис как раздел граммати­ки.	1	10		Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса. Синтаксическая роль частей речи в предложении. Основные еди­ницы синтаксиса: словосочетание, предложение. Ви­ды и средства синтаксической связи: интонация, окончание, предлоги, союзы	Презентация «Синтаксис»	тематический
Пунктуация как система правил пра­вописания предложе­ний.	1	11		Пунктуация как раздел лингвистики. Основные принципы русской пунктуации. Знаки пре­пинания, их функции. Основные разделы пунктуации. Роль пунктуации в пись­менном общении. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания. Авторское употребление знаков препинания.		текущий
Предложе­ние как ос­новная единица синтаксиса.	1	12		Предложение как основная единица синтаксиса. Предложение как рече­вое высказывание, средство выражения мысли. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.	Схемы предложений	текущий
Р. р. Текст как единица синтаксиса.	1	13		Понятие текста. Композиция тек­ста. Смысловая связь частей тек­ста. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста	Презентация «Текст и его признаки»	текущий
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ	4
Словосочетание как единица синтаксиса.	1	14	октябрь	Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.	Опорная таблица «Типы словосочетаний»	тематический
Типы связи слов в словосочетании.	2	15, 16		Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание Виды словосоче­таний по способу связи слов: согла­сование, управле­ние, примыкание. Синтаксический разбор словосоче­таний	Схемы связи слов в словосочетании	текущий
Нормы со­четания слов.	1	17		Нормы со­четания слов и их нарушение в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного. Синтаксический разбор словосочетания.	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ	3
Грамматическая (предикативная) основа предложе­ния.	1	18		Синтаксическая структура просто­го предложения. Главные члены двусоставного предложения, Ос­новные типы грам­матических основ. Предложения простые и сложные.	Схемы предложений	тематический
Порядок слов в предложе­нии. Интонация.	1	19		Прямой и обратный порядок слов в предложении. Ин­тонационные сред­ства, основные элементы интона­ции (изменение тона, громкость, темп произноше­ния, паузы, логиче­ское ударение). Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, восклицательных предложений. Предложения утвердительные и отрицательные		текущий
P. р. Описа­ние памятника культуры. Изложение.	1	20		Описа­ние архи­тектурного памятника как вид тек­ста, его языковые особенно­сти Тип речи. Заголовок. Основная мысль текста. Композиция рассказа. Изложение по тексту Я. Билецкого «Триумфальная арка»	Иллюстративный материал	текущий
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	7
Главные члены предложе­ния. Подлежащее.	1	21		Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения подлежащего. Осо­бые случаи согла­сования подлежа­щего со сказуемым	Схема «Виды сказуемых»	тематический
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.	1	22		Виды сказуемого. Простое глаголь­ное сказуемое и способы его вы­ражения		текущий
P. p. Публици­стическое сочинение о памятни­ке культуры (истории) своей местности	1	23		Публици­стическое сочинение о памятни­ке культуры (истории) своей местности (на основе упр. 101,102)	Иллюстративный материал	текущий
Составное глагольное сказуемое.	1	24		Составное гла­гольное сказуе­мое, способы его выражения		текущий
Составное именное сказуемое.	1	25		Составное имен­ное сказуемое, способы его выражения		текущий
Тире между подлежа­щим и сказуемым	1	26	ноябрь	Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков препинания между подлежа­щим и сказуемым.		текущий
Контрольное тестирование по теме «Главные члены дву­составного предложе­ния»	1	27				итоговый
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	10
Роль второстепенных членов в предложении.	1	28		Согласованные и несогласованные определения. Спо­собы выражения определения. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом	Презентация «Второстепенные члены предложения»	тематический
Дополне­ние.	1	29		Дополнение пря­мое и косвенное. Способы выраже­ния дополнения		текущий
Определение	1	30				текущий
Приложе­ние.	1	31		Приложение как разновидность оп­ределения. Знаки препинания при приложении		текущий
Грамматическая (предикативная) основа предложе­ния (повторение).	1	32
Обстоя­тельство.	1	33		Виды обстоя­тельств по значе­нию. Способы выражения обстоя­тельств		текущий
P. p. Харак­теристика человека. Сочинение-характеристика.	1	34		Характеристика человека как вид текста, строение, языковые особен­ности	Примеры текстов-характеристик	текущий
Второстепенные члены предложения. Закрепление	2	35-36
Контроль­ная работа	1	37	декабрь	Диктант с грамматическим заданием.		итоговый
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	11
Односоставные предложения. Главный член одно­составного предложе­ния.	1	38		Односоставные предложения, их основные группы. Главный член односоставного предложения. Основ­ные группы односостав­ных пред­ложений	Схема «Группы односоставных предложений»	тематический
Назывные предложе­ния.	1	39		Назывные пред­ложения, их струк­турные и смысло­вые особенности		текущий
Определенно-личные пред­ложения.	1	40		Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые осо­бенности	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Неопределенно-личные предложения.	1	41		Неопределенно-личные предложения, их структурные и смысловые особенности		текущий
Р. р. Инструкция	1	42		Правила составления инструкции	Образцы инструкций	текущий
Безличные предложения.	1	43		Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности		текущий
P. p. Сочинение – рассуждение.	1	44		Сочинение – рассуждение. Его особенности. Тезис, аргументы, вывод.	Схема построения рассуждения	текущий
Неполные предложе­ния.	1	45		Неполные пред­ложения. Предло­жения полные и неполные. Непол­ные предложения в диалоге и сложном предложении		текущий
Употребле­ние односо­ставных предложе­ний в речи.	1	46		Употребление од­носоставных пред­ложений в устной и письменной ре­чи. Синтаксиче­ский разбор односоставных предложений. Синонимия односостав­ных и дву­составных предложе­ний		текущий
Системати­зация и обобщение изученного материала по теме «Односо­ставные предложе­ния».	1	47		Односоставные предложения, их грамматические признаки. Виды односоставных предложений. Морфологические средства выраже­ния главного чле­на	Материалы СМИ в качестве языкового материала	текущий
Контроль­ное тестирование	1	48	январь	Виды односостав­ных предложений. Употребление од­носоставных и не­полных предложе­ний. Тест по теме «Односо­ставные предложе­ния».		итоговый
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ	1
Понятие об осложнен­ном предложении.	1	49		Осложненные и неосложненные предложения	Карточки с индивидуальными заданиями	тематический
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	14
Понятие об однородных членах	1	50		Предложения с од­нородными чле­нами. Средства связи однородных членов предложе­ния. Интонацион­ные и пунк­туационные осо­бенности предло­жения с однород­ными членами	Схемы для разных случаев употребления однородных членов предложения	тематический
Однород­ные члены, связанные только перечислительной интонацией и пунктуация при них	1	51		Однород­ные члены, связанные только перечислительной интонацией и пунктуация при них		текущий
P. р. Сочинение с элементами сравнительной характеристики.	2	52, 53		Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.	Образцы характеристик	текущий
Однород­ные и не­однород­ные опре­деления	1	54		Однородные и не­однородные опре­деления		текущий
Стилистические особенности предложений с однородными членами.	1	55		Однородные чле­ны предложения, связанные сочини­тельными союза­ми, и пунктуация при них		текущий
Однород­ные члены, связанные сочини­тельными союзами, и пунктуация при них.	2	56,57	февраль	Однородные члены, связанные со­чинительными союзами, и пунктуация при них. Нормы сочетания однородных членов.	Схемы однородных членов предложения	текущий
Обобщаю­щие слова при одно­родных членах и знаки пре­пинания при них.	2	58,59		Обобщающие сло­ва при однород­ных членах и знаки препинания при них	Схемы однородных членов предложения с обобщающими словами	текущий
Си­нонимия простых предложений с од­нородными чле­нами и сложносо­чиненных предло­жений	1	60		Си­нонимия простых предложений с од­нородными чле­нами и сложносо­чиненных предло­жений. Синтаксический разбор предложения с однородными членами.	Образец синтаксического разбора предложения	текущий
Употребление сказуемого при однородных подлежащих.	1	61		Средства связи од­нородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах. Интонационные и пунктуационные особенности пред­ложений с одно­родными членами. Нормы сочетания однородных членов. Пунктуационный разбор простого предложения	Образец пунктуационного разбора простого предложения	текущий
Контроль­ное тестирование	1	62		Однородные чле­ны предложения. Тест.		итоговый
Анализ контрольной работы	1	63		Урок коррекции знаний Практическое занятие
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	16
Понятие об обособле­нии.	1	64		Понятие об обособлении второ­степенных членов предложения		тематический
Обособленные определения.	3	65 66 67		Обособление со­гласованных рас­пространенных и нераспространен­ных определений. Выделительные знаки препинания при них. Обособле­ние опре­делений с обстоя­тельствен­ным оттен­ком значе­ния, обо­собление несогласо­ванных оп­ределений	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
P. p. Рассу­ждение на дискуссионную тему.	1	68	март	Рассу­ждение на основе литературного произведения дискусси­онного характера: «Почему на суде Гринев пере­стал доказывать свою невиновность?», «Почему Мцыри отказыва­ется остаться в краю, где живет красавица грузинка?», «Почему Мцыри испугался "вторжения иной страсти"»?	Схема построения рассуждения	текущий
P. p. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему.	1	69		Рассуждение на основе литератур­ного произведения		текущий
Обособленные приложения.	2	70,71		Обособление со­гласованных при­ложений. Выдели­тельные знаки препинания при них	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Обособле­нные обстоя­тельства.	2	72,73		Обособление об­стоятельств, вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием. Выделительные знаки препинания при них.	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Отсутствие или нали­чие запятой перед сою­зом КАК.	1	74		Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот	Опорная таблица	текущий
Обособле­ние обстоя­тельств, выражен­ных суще­ствитель­ными с предлогами.	1	75		Обособление об­стоятельств, вы­раженных сущест­вительными с предлогами		текущий
Обособлен­ные уточ­няющие члены предложе­ния.	1	76		Обособленные уточняющие чле­ны предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложе­ния	Опорные схемы	текущий
Уточняю­щие, пояс­няющие, присоеди­нительные члены предложе­ния.	1	77		Уточняющие, по­ясняющие, при­соединительные члены предложе­ния, их смысловая и интонационная особенности. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.	Образец синтаксического разбора предложения с обособленными членами	текущий
Системати­зация и обобщение изученного по теме «Обособ­ленные члены предложе­ния»	1	78		Обособление вто­ростепенных чле­нов предложения. Постановка знаков препинания при обособлении. На­блюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устной и письменной речи. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Контроль­ная работа	1	79		Обособленные члены, знаки пре­пинания при них. Диктант.		итоговый
СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	10
Обраще­ние. Назначение обращения.	1	80	апрель	Обращение, его функции и спосо­бы выражения. Выделительные знаки при обраще­нии. Интонация предложений с обращением	Презентация «Обращение»	тематический
Распространенные обращения.	1	81		Обращение, выделительные знаки препинания при нем. Интонация предложения с обращениями. На­блюдение за упот­реблением об­ращений в разго­ворной речи, язы­ке художественной литературы и офи­циально-деловом стиле	Схемы предложений с обращениями	текущий
P. p. Со­ставление делового письма	1	82		Особенности делового письма, правила его написания	Образцы деловых бумаг	текущий
Вводные и вставные конструкции.	1	83		Вводные конструк­ции (слова, слово­сочетания, пред­ложения). Выделительные знаки препинания при вводных сло­вах, словосочета­ниях	Схемы употребления вводных и вставных конструкций	текущий
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению	1	84		Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению Синонимия вводных конструкций.	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Р. р. Ораторская речь, ее особенности. .	1	85		Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края. Создание текста-выступления об истории своего края по темам: «Исследователи языков народов нашего края», «История создания письменности коренных народов нашего края», «Узорная письменность ненецкого народа».	Видеофрагмент с конференции исследовательских работ	текущий
Вставные слова, словосочетания и предложения.	1	86		Вставные конст­рукции, особенно­сти употребления вставных конст­рукций. Междометия в предложениях.		текущий
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях	1	87		Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах.		текущий
Системати­зация и обобщение изученного материала по теме «Предложе­ния с ввод­ными кон­струкциями, обраще­ниями и междоме­тиями»	1	88		Вводные конструк­ции как средство выражения оценки высказывания, воз­действия на собе­седника. Группы вводных слов и выражений по зна­чению. Вводные предложения и вставные конструк­ции. Обращение и способы его выра­жения. Синтаксический и пунктуационный разборы предложений со словами, словосочетаниями предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
Контроль­ная работа	1	89		Диктант		итоговый
СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ	7
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть	1	90		Понятие о чужой речи. Комментирующая часть		тематический
Прямая и косвенная речь. Прямая речь.	1	91		Способы передачи чужой речи. Пред­ложения с прямой речью. Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях с прямой речью	Схемы употребления прямой и косвенной речи	текущий
Косвенная речь.	1	92	Май	Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.	Схемы употребления прямой и косвенной речи	текущий
Цитата.	2	93, 94		Цитаты и знаки препинания при них	Презентация «Цитаты»	текущий
Р. р. Публичное выступление.	1	95		Публичное выступление на общественно-значимую тему: «В жизни всегда есть место подвигу». Требования к устному выступлению		текущий
Повторение и обобщение по теме «Синтаксические конструкции с чужой речью»	1	96		Повторение и обобщение по теме «Синтаксические конструкции с чужой речью»	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	текущий
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 8 КЛАССЕ	10
Синтаксис и морфоло­гия	1	97		Морфология и син­таксис как разделы грамматики. Раз­нообразие синтак­сических конструк­ций. Первичные и вторичные функции различных частей речи	Схемы предложений	тематический
Синтаксис и пунктуация.	1	98		Раз­нообразие синтак­сических конструк­ций, знаки препинания в них. Первичные и вторичные функции различных частей речи	Схемы различных синтаксических конструкций	тематический
P. p. Кон­трольное изложение с элементами сочинения рассуждения	2	99 100		Текст как речевое произведение		итоговый
Синтаксис и пунктуация	2	101 102		Пунктуация как сис­тема правил пра­вописания предло­жений. Знаки пре­пинания, их функции. Одиночные и парные знаки пре­пинания. Со­четания знаков препинания. Роль пунктуации в пись­менном общении	Схемы различных синтаксических конструкций	тематический
Контрольное тестирование	1	103		Контрольное тестирование		итоговый
Синтаксис и Культура речи.	1	104		Нормы литератур­ного русского язы­ка в построении словосочетаний и предложений	Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы	тематический
Синтаксис и орфография.	1	105		Пунктуация как сис­тема правил пра­вописания предло­жений. Знаки пре­пинания, их функции. Одиночные и парные знаки пре­пинания. Со­четания знаков препинания. Роль пунктуации в пись­менном общении. Орфография.	Схемы различных синтаксических конструкций	тематический

3.  Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

К концу 8 класса учащиеся должны знать/понимать:

определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Учащиеся должны овладеть следующими уметь:

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных втростепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

·  свободно владеть русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования: проявлять достаточный словарный запас речи в соответствии с нормами языка, знание речевого этикета;

·  уметь работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·  связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

4.  Перечень учебно-методического обеспечения

Для реализации программного содержания используются:

, . Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс.- М.: ВАКО, 2011 Малюшкин задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2007 Позднякова по русскому языку: 5-9 классы. – М.: Астрель, 2007 Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 8 класс / Сост. . – М.: ВАКО, 2009 Русский язык. 5-9 классы: правила орфографии в таблицах и схемах. Упражнения, практические задания / Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009 Пленкин развития речи: 5 – 9 классы. Книга для учителя. – М: Просвещение, 2006 Дидактические карточки-задания по русскому языку: 5-9 класс/ и др. – М.: Астрель,2003 Путеводитель по русской орфографии /Отв. Ред. . – М.: АСТ Восток-Запад, 2007 Путеводитель по русской пунктуации /Отв. Ред. . – М.: АСТ Восток-Запад, 2007 Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия-2009. –М.: и Мефодий», 2009 (компакт-диск) Обучение сочинениям. Развитие речи. 5-11 классы.- М.: «Учитель», 2007 (компакт-диск)

5.  Список литературы

1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы/ Авт. , , . – 9-е изд.- М.: Просвещение, 2008.

2. Стандарт основного общего образования по русскому языку.

3. Учебник: Русский язык. 8 класс/ Авт. , , и др. – М.: Просвещение, 2008.