Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет)

Ссылка на резервное размещение материала

РЕЧЕВАЯ КАРТА

РЕБЕНКА

С ОБЩИМ

НЕДОРАЗВИТИЕМ

РЕЧИ

(от 4 до 7 лет)

Научный редактор

Анкетные данные

Фамилия, имя ребенка_______________________________________________

Дата рождения, возраст______________________________________________

Домашний адрес____________________________________________________

__________________________________________________________________

Домашний телефон__________________________________________________

Откуда поступил____________________________________________________

Сведения о родителях:

мать (фамилия, имя, отчество, возраст на момент родов)__________________

отец (фамилия, имя, отчество, возраст)_________________________________

Национальный язык_________________________________________________

Двуязычие_________________________________________________________

Решения МППК

Решением МППК от_______________________протокол №_______________

Принят в логопедическую группу на срок_______________________________

Заключение МППК__________________________________________________

Дата заполнения речевой карты_______________________________________

Логопед (Ф. И.О., подпись)___________________________________________

Решение МППК от________________продлено пребывание в логопедической

группе с диагнозом__________________________________________________

на срок____________________________________________________________

Ответственный за продление (Ф. И. О.)_________________________________

Члены МППК______________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Решением МППК от______________продлено пребывание в логопедической

группе с диагнозом__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________на срок ___________________________________________________________

Ответственный за продление (Ф. И.О.)__________________________________

Члены МППК______________________________________________________

__________________________________________________________________

Решением МППК от ____________________ выпускается из логопедической

Группы с (состоянием речи)__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в (тип ДОУ, школы)_________________________________________________

__________________________________________________________________

Отвественный за выпуск (Ф. И. О., подпись)____________________________

Члены МППК (Ф. И. О., подписи)_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Анамнез

Наличие речевых, нервно-психических, хронических заболеваний у родителей до рождения ребенка

мать: _____________________________________________________________

отец: _____________________________________________________________

От которой по счету беременности ребенок_____________________________

Характер протекания беременности (токсикозы, инфекции, травмы, хронические заболевания)____________________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные, затяжные)____________________________________________________________________________________________________________________________

Стимуляция________________________________________________________

Когда закричал ребенок______________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия____________________________________________

Резус-фактор, совместимость_________________________________________

Вес и рост при рождении_____________________________________________

Вскармливание:

когда принесли кормить_____________________________________________

как взял грудь______________________________________________________

как сосал (срыгивание, поперхивания)__________________________________

грудное вскармливание до____________________________________________

Срок выписки из роддома____________________________________________

(если задержались, то почему)________________________________________

__________________________________________________________________

После выписки из родильного дома

особенности сна____________________________________________________

__________________________________________________________________

особенности бодрствования_________________________________________

Раннее психомоторное развитие

Голову держит с____________________________________________________

Сидит с____________________________________________________________

Ползает с__________________________________________________________

Стоит с____________________________________________________________

Ходит с____________________________________________________________

Появление первых зубов_____________________________________________

Количество зубов к году_____________________________________________

Перенесенные заболевания

До года___________________________________________________________

После года_________________________________________________________

Ушибы, травмы головы______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Судороги при высокой температуре____________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие оперативного вмешательства__________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раннее речевое развитие

Гуление___________________________________________________________

Лепет_____________________________________________________________

Первые слова_______________________________________________________

Первые фразы______________________________________________________

Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине____________________

__________________________________________________________________

Использование жестов_______________________________________________

Отношение членов семьи к речевому дефекту___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Занятия с логопедом_________________________________________________

Результаты занятий с логопедом_______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лечение у других специалистов_______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии

(на основании медицинской карты)

Педиатр___________________________________________________________

Офтальмолог_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хирург____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ортопед___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исследование неречевых психических функций

1. Общие данные

Контактность_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности поведения______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Состояние слухового внимания

Дифференциация звучащих игрушек___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определение направления звука_______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие и воспроизведение ритма

ü4 года ü5 лет ü 6 лет

…

..- …- …--

3. Исследование зрительного восприятия

Восприятие цвета

Умение соотносить цвета (подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца):

ü4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)_______________

ü5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, черный)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный)___________________________

Показ цветов

ü 4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)______________

ü5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, черный)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ü6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный)___________________________

Восприятие формы (сказать по просьбе логопеда)

ü 4 года (круг, квадрат, овал, треугольник)_____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник)_________________

ü6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, многоугольник)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

Ориентировка в пространстве:

ü 4 года (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа)_________________________________________________

ü 6 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа вверху, слева вверху, справа внизу)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ориентировка в схеме тела:

ü 4 года (показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу)

ü 5 лет (показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое ухо)__________

ü 6 лет (показать правой рукой левый глаз, левой рукой – правое ухо)______

Складывание картинок из частей:

ü 4 года (2 – 4 части)________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (3 – 5 частей)________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (4 – 8 частей)________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Складывание фигур из палочек по образцу:

ü 4 года («стульчик» и «кроватка» из четырех палочек, «лесенка» из пяти палочек)_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет («домик» и «елочка» из шести палочек, «лесенка» из семи палочек)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Складывание фигур из палочек по памяти:

ü 6 лет («елочка» и «дерево» из шести палочек, «лодочка» и «лесенка» из семи палочек)______________________________________________________

Исследование состояния моторной сферы

1. Состояние общей моторики (объем выполнения движений, темп, активность, координация движений – заполняется после проведения тестовых упражнений)

ü 4 года:__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет:___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет:___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение упражнений:

ü 4 года (попрыгать на двух ногах, прыгнуть в длину с места, потопать ногами и похлопать руками одновременно, бросить мяч от груди, поймать мяч)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; поймать мяч; перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; подбросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с нее)_________________________________

2. Состояние ручной моторики (объем движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости)

ü 4 года___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Кинестетическая основа движений:

ü 4 года (сложить в кольцо большой и указательный пальцы сначала на правой руке, потом – на левой руке)___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук)____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом – на левой)______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кинетическая основа движений:

ü 4 года (поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой; изменять положение кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот)______________________________________

ü 5 лет (упражнение «Игра на рояле» ведущей рукой, проба «кулак-ребро-ладонь» ведущей рукой)_____________________________________________

ü 6 лет (упражнение «Игра на рояле», проба «кулак-ребро-ладонь» правой рукой, левой рукой)_________________________________________________

Навыки работы с карандашом:

ü 4 года (умение держать карандаш, рисовать горизонтальные линии, вертикальные линии, круги)__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (умение рисовать прямые, ломанные, замкнутые линии, человека)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Манипуляции с предметами:

ü 4 года (умение застегивать и расстегивать пуговицы, перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую)______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки)________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки, выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать фигуры среднего размера)____________________________________

3. Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок)

ü 4 года___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü6 лет____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение упражнений:

ü 4 года (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови, наморщить нос, надуть щеки)_________________________________________

ü 5 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови, надуть щеки, втянуть щеки, наморщить нос)____________________________

ü6 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; прищурить глаза, нахмурить брови, поднять брови, надуть правую щеку, левую щеку, втянуть правую щеку, левую щеку)_______________________________________________________

Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок_______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Состояние артикуляционной моторики (наличие или отсутствие движений, тонус, объем, способность к переключению, замены, синкинезии, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка)

ü 4 года___________________________________________________________

ü 5 лет____________________________________________________________

ü 6 лет____________________________________________________________

Движение нижней челюсти:

ü 4 года (открыть и закрыть рот)_____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет (открыть и закрыть рот, подвигать нижней челюстью вправо-влево)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет (открыть и закрыть рот, подвигать нижней челюстью вправо-влево)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Движение губ:

ü 4 года («улыбочка», «трубочка»)____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет («улыбочка», «трубочка», «улыбочка-трубочка»)__________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет («улыбочка», «трубочка», «улыбочка-трубочка», поднять верхнюю губу, опустить нижнюю губу, одновременно поднять верхнюю губу и опустить нижнюю)__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Движение языка:

ü 4 года («лопата», «жало», «качели», «маятник»)_______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет («лопата», «жало», «лопата-жало», «качели», «маятник»)___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет («лопата», «жало», «лопата-жало», «качели», «маятник», «чашечка», «вкусное варенье»)__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Движение мягкого неба (широко открыть рот и зевнуть):

ü 4 года___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 5 лет____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ü 6 лет____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)_____________________________

__________________________________________________________________

Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Челюсти_____________________________________________________________________________________________________________________________

Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный)________________________________________________________________________________________________________________________

Твердое небо (высокое, узкое, готическое, плоское, расщелина, сумбукозная щель)_______________________________________________________________________________________________________________________________

Мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Язык (массивный, маленький, с укороченной подъязычной связкой)________

__________________________________________________________________

Состояние звукопроизношения

ü 4 года (изолированно, в словах, во фразах):

•[б], [п], [м]______________________________________________________

•[в], [ф]__________________________________________________________

•[д], [т], [н]_______________________________________________________

•[г], [к], [х]_______________________________________________________

•[й]_____________________________________________________________

•[с], [з], [ц]_______________________________________________________

•[с’], [з’]_________________________________________________________

•[ш], [ж]_________________________________________________________

•[ч], [щ]_________________________________________________________

•[л], [л’]_________________________________________________________

•[р], [р’]_________________________________________________________

ü 5 лет (изолированно, в словах, во фразах):