Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет им. »
Факультет психологии
Кафедра общей психологии и психологии личности
Практическая психодиагностика
Программа спецкурса для студентов, обучающихся по специальности «психология» (5курс).
Составитель:
Екатеринбург
2006
Введение
Одной из основных форм работы практического психолога является психологическая диагностика. Квалификационные требования к специалисту, работающему в данной области, включают в себя не только знание основных психодиагностических методов и методик и умение их применять на практике, но и определенную мобильность в подборе инструментария, гибкость в его применении и интерпретации. Предлагаемый спецкурс «Практическая психодиагностика» представляет собой интегративный практический курс, основой которого является субъект-субъектный подход в исследовании личности. В отличие от базовой дисциплины «Основы психологической диагностики», спецкурс ориентирован преимущественно на развитие у студентов личностных и профессиональных качеств психолога-диагноста, которые дают возможность самостоятельного овладения большинством психодиагностических методов и методик. Особое внимание в содержании курса уделяется общим подходам в организации, проведении и интерпретации результатов диагностического занятия.
Цель курса – формирование базовых установок и практических умений и навыков психолога-диагноста.
Задачами курса являются:
1) актуализация и систематизация знаний в области практической психодиагностики;
2) овладение навыками экспериментального общения в процессе индивидуального психодиагностического занятия.
3) отработка навыков анализа качества психодиагностического инструментария;
4) развитие профессиональной рефлексии в области психологической диагностики.
Курс «Практическая психодиагностика» рассчитан на 22 аудиторных часа, в том числе – 10 лекционных и 12 практических. Особое внимание уделяется рассмотрению спектра прикладных задач, решаемых посредством психологической диагностики. На практических занятиях студенты имеют возможность не только изучить технические приемы психодиагностической деятельности, но и обсудить особенности их применения, поделиться опытом преодоления трудностей. Самостоятельная работа студентов преимущественно включает в себя практическую диагностику с помощью изученных методик, написание заключений и рефлексивных отчетов с целью последующего обсуждения в группе. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета.
Содержание курса
1. Психодиагностика как раздел практической психологии
Дифференциация психодиагностики как научной дисциплины и практической деятельности. Цели и задачи практической психодиагностики. Методологические подходы в практической психодиагностике. Общие принципы клинической диагностики. Подбор методик в психодиагностическом исследовании. Коррекционные возможности практической психодиагностики.
2. Общение в ситуации психодиагностического занятия
Особенности субъект-субъектных отношений в психодиагностике. Сообщение инструкции. Роль эмоциональной поддержки и контроля в процессе диагностики. Перефраз и оказание помощи в процессе индивидуального психодиагностического занятия.
3. Практические умения психолога-диагноста
Работа с запросом в различных диагностических ситуациях. Планирование психодиагностического обследования. Подбор методик диагностики. Подходы к интерпретации и написанию заключений. Составление рекомендаций и программы действий.
4. Особенности психодиагностической работы с различными типами методик
Использование многофакторных опросников в исследовании личности. Классификатор. Форма предъявления задания. Общие принципы обработки результатов многофакторных опросников. Техники интерпретации результатов.
Многообразие проективных методов исследования личности. Общие принципы интерпретации проективных методик. Особенности работы со стимульным материалом, фиксация результатов. Принципы написания заключений. Коррекционный эффект проективных методик.
5. Прикладные аспекты практической психодиагностики
Сферы применения психодиагностики. Особенности клинической психодиагностики. Психодиагностика в консультировании. Виды психологической экспертизы (судебная, экспертиза процесса обучения, экспертиза для представления на консилиум и др.). Этические проблемы составления заключений.
Темы практических занятий
Занятие 1. Тренинг наблюдательности и внимания
Выделение параметров наблюдения за испытуемым. Фиксация результатов. Навыки скорописи и стенографии. Видеозапись занятия. Обсуждение результатов.
Занятие 2. (4ч.) Интерпретация результатов диагностики с помощью многоаспектного опросника (на примере СМИЛ, ИТО)
Работа студентов с методиками (по выбору) в микрогруппах. Обсуждение результатов. Выявление типичных ошибок и трудностей.
Занятие 3. (4ч.) Изучение принципов интерпретации рисунков (на примере методики «Дождливая серия»)
Работа студентов с методикой в микрогруппах. Обсуждение результатов. Выявление типичных ошибок и трудностей.
Занятие 4. Особенности подбора методик и написания психологического заключения в соответствии с прикладным запросом
Обсуждение нескольких типов заключений по результатам одного психодиагностического занятия. Например: по результатам исследования личности с помощью СМИЛ составить клиническое заключение, рекомендации по устройству на работу (заключение в отдел кадров или ребенку по выбору профессии), рекомендации испытуемому.
Обсуждение результатов, выявление типичных ошибок.
Примерный перечень заданий для самостоятельной работы
1. Самостоятельное изучение особенностей научной и практической психодиагностики, дифференциация целей, задач, проблематики.
Рекомендуемая литература:
1. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001.
2. Введение в психодиагностику. / , , и др.; Под ред. , . - М.: Академия, 19с.
3. Гуревич дифференциальной психологии. - М., Воронеж, 1998.
4. Психодиагностика. Методология и методы / Под ред. .- М., 1990.
5. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под. ред. . М., 1981.
2. Самостоятельное выполнение упражнений по практикуму «Практикум по наблюдению и наблюдательности». – СПб., 2001.
3. Изучение особенностей экспериментального общения в исследовании личности.
Распределение часов курса по темам и видам работ
№ | Тема | Общее количество часов | Лекции | Практические занятия |
1. | Психодиагностика как раздел практической психологии | 2 | 2 | - |
2. | Общение в ситуации психодиагностического занятия | 4 | 2 | 2 |
3. | Практические умения психолога-диагноста | 6 | 2 | 4 |
4. | Особенности психодиагностической работы с различными типами методик | 6 | 2 | 4 |
5. | Прикладные аспекты практической психодиагностики | 4 | 2 | 2 |
Итого: | 22 | 10 | 12 |
Форма итогового контроля
Зачет. Принимается в форме отчета о психодиагностическом обследовании личности.
