|
«Гербы, эмблемы, символика» |
Открытый урок по изобразительному искусству для учащихся 5 класса |
преподаватель изобразительного искусства и информатики |
2010 г. |
Г. Пролетарск |
Тема урока: «Гербы, эмблемы, символика»
Тип урока: Урок – формирования новых знаний
Форма урока:
Урок – путешествие с элементами интерактивного исследования.
Методы обучения:
а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный: сказка, лекция, объяснение, демонстрация мультипликационных фильмов и презентаций.
б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, творчески проект
в) частично-поисковый, или эвристический метод; анализ формы
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.
е) метод проекта:
· ролевой (дети становятся участниками сказки – герольды)
· творческий (в создании совместного герба и в написании письма принцессе»)
· практико-ориентированный (издание главы книги «Гербы, эмблемы, символика Ростовской области»)
Цель урока:
Познакомить учащихся с символическим языком декоративного искусства на примере гербов; сформировать навыки составления композиции герба
Задачи урока:
1. Научить выделять характерные особенности росписи гербов
2. Сформировать у учащихся уменение рисовать элементы гербов и правильно их компоновать.
3. Воспитать интерес и любовь к истории гербов
4. Развить нравственные и эстетические чувства
5. Осуществлять метапредметные связи со всем миром
6. Научить определять значению цветов в геральдики
Оборудование для учащихся:
· Витражные краски
Оборудование для учителя:
· Репродукции гербов
· Символика России
· Интерактивная доска и мультимедиа проектор
· Экран
· Шаблоны круга рефлексивного настроя
· Витраж Пролетарск
· Карточки самоанализа
· Предметы ДИ
· Витражные краски
· Карточки ответники
Задание на уроке:
Группа 1-Выполнить проект герба своего города в техники витраж.
Группа 2 –Написать письмо принцессе.
Группа 3 – издание главы книги «Гербы, эмблемы, символика Ростовской области»)
Зрительный ряд: выставка рисунков учащихся, репродукции, книга «Гербы, эмблемы, символика Ростовской области»
Музыкальный ряд: мелодия для рефлексии, мелодия для физминутки, музыкальное сопровождении сказки.
Литературный ряд: сказка о создании гербов «Гербы, эмблемы, символика Ростовской области», письмо
Ассоциативный ряд: сопоставление гербов, ответы учащихся, слайды на определения природных зон.
Метапредметная связь: геральдика– творчество –Россия –мир
Ход урока:
I. Оргмомент
Здравствуйте, ребята, спешите, спешите, рассаживайтесь по своим местам. Будьте на уроке очень внимательны. Сегодня вас ожидают невероятные приключения. Жизнь героев зависит от вас.
II. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
Рефлексия №1.На ваших партах находится волшебные фигуры, выберите ту которая соответствует по цвету вашему настроению и положите на край стола. Применяются карточки с цветовым изображением настроения.
III. Вступление
А любите ли вы сказки?
Правильно ведь «Сказка ложь да в ней намек». Сегодня я предлагаю вашему вниманию поучаствовать в создании интерактивной сказки.
IV. Основная часть
Итак: наша сказка:
Жили, были старик со старухой и был у них один единственный сын – Иван, знатный богатырь. Были они в престарелых летах, и думают вот умрут они, с кем Иван останется, нужно его женить…
Предложили они любимому сыну, поехать и найти себе жену.
Собрался богатырь и отправился в путь. Едет, едет через поля, леса и видит перед собой камень определитель стоит он на перекрестке дорог. На камне написано:
« Прямо …..;
Направо…..;
Налево …»
Давно лежит здесь камень, стерлись последние слова. Как вы думаете, ребята, куда попадет рыцарь? По какому признаку можно определить, что там? А что же изображено перед замком?
Правильно гербы.
Вот и тема нашего урока: «Гербы, эмблемы, символика».
«Изобретение и использование всякого рода знаков и символов свойственно человеку. Обычай избрания для себя или своего рода и племени особого отличительного знака имеет очень глубокие корни и распространено повсюду в мире.
Герб – это композиция из различных символов, которая отражала степень знатности рода, основные занятия и заслуги представителей рода перед государством. Первые гербы появились в 10 веке.
И вот наш герой выбрал себе путь и поехал дальше. Перед ним гора взобрался он на нее и увидел замок. Там в высоком тереме жила принцесса, небывалой красоты, и звали её Алена. Влюбился Иван в Алену и предложил ей руку и сердце. А принцесса ему отвечает: «Вот знака отличия у тебя нет, найди и принеси мне такой знак, которого ни у кого нет, выйду за тебя замуж».
Задумался Иван и пошел на поиски. Ехал долго, пока не попал в лес дремучий, непроходимый. И вдруг увидел он свет на поляне, а там три Бабы Яги поют частушки. Решил Иван попросить помощи у них. Подошел, поздоровался и рассказал о своей проблеме. Выслушали его старушки и сказали: « За то, что не испугался нас, вежливо попросил, поможем мы тебе, послушай, что мы знаем».
1-я баба Яга рассказала, что
Форма герба может быть разнообразной, но в основном она вписывается в треугольник, что повторяет форму щита древних рыцарей. Анализ формы герба РФ.
2-я баба Яга поведала о том, что поверхность герба может быть одного цвета или делится на несколько полей определенного цвета. Эти разноцветные поля называются геральдическими фигурами.
Выбранный цвет имеет символическое значение:
· Золотой цвет – символ богатства, силы, справедливости;
· Серебро – символ невинности и чистоты;
· Червленый (темно – красный) – символ любви и смелости;
· Голубой – символ красоты и величая;
· Зеленый - символ изобилия, надежды, свободы;
· Пурпурный (красный с оттенком синего) – могущество, достоинство
Цветовой анализ герба города Пролетарска.
3-я баба Яга рассказала, что на поле герба изображены негеральдические фигуры – изображения животных, растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, а также фантастических животных. Каждое изображение имеет свою символику:
· Медведь – сила
· Пчела – трудолюбие
· Лев – мужество
· Ворон – долголетие
Анализ эмблем и герба Австралии.
Послушал Иван и спросил, а куда мне идти дальше? И рассказали они ему, что на окраине леса есть волшебный портал. Войдешь в него и переместишься во времени, там и подберешь себе знак отличия.
Поблагодарил Иван и поскакал к порталу. Вошел туда и полетел. Увидел он:
· Землю
· Россию
· Ростовскую область
· Пролетарский район
И очутился в нашем городе Пролетарске (фильм о Пролетарске). В современное время.
Давайте поможем герою разобраться в отличительных чертах нашего региона и составим современный знак отличия.
V. Физминутка (скрытая)
Для того, чтобы составить знак, необходимо ответить на некоторые вопросы
Ребята, встаньте, пожалуйста, я буду показывать картинки, а вы для ответа возьмите в правую руку красную карточку, а в левую зеленую, они лежат на вашем столе. Если вы согласны с моими предложениями, то высоко поднимите зеленую карточку, если нет, то красную, сомневаетесь - обе.
Итак, начнем:
· Упражнение №1 для мышц спины. Из предлагаемых рисунков и фотографий животных выберите те, которые обитают в нашей степи.
· Упражнение №2 для мышц шеи. Я сейчас буду задавать вопросы, а вы согласны то киваем головой, а если нет то отвечаем – вращением головы. Из следующих изображений нужно выбрать растения произрастающее в нашем крае.
· Упражнение №3 для глаз. При ответе да закрываете плотно глаза, при ответе нет смотрим на дверь. По рисункам птиц выбрать изображение встречающихся в нашем районе.
VI. Рефлексия деятельности.
Построение лестницы успеха.
VII. Практическая часть
Послушав ваши ответы, Иван сделал вывод, что наш Пролетарский район и его Родина очень похожи.
- Ребята, пожалуйста, помогите мне составить знак отличия для принцессы.
Давайте поможем нашему герою…
Сегодня мы будем выполнять эскиз герба нашего города. Но герб должен быть необычным. Для того чтобы помочь вам в решении поставленной задачи, я составила макет нашего герба:
 |
1-герб Российской Федерации
2-Герб Ростовской области
3-Герб Ростова – на – Дону
4-Герб г. Пролетарска
5-Витраж панно «Пролетарск»
Для составления этого эскиза я использовала логическую цепочку
В четырех углах располагаются гербы Российской федерации, Ростовской области, Ростова-на-Дону и города Пролетарска. В центре эскиза составлена коллажная композиция в виде витража, а что вы знаете про витраж?
Давайте выполним нашу композицию в виде витража. Это будет оригинально и необычно.
Обратите внимание, как вы сидите. Перед началом урока я разделила вас на группы. На вашем столе стоят таблички с номерами группы. Каждая группа выполняет свое задание.
1- группа изображает витраж своего герба в паре. Для выполнения этого задания у вас на парте лежат рисунки формы гербов и лекало животных, птиц, растений. 1 ученик обводит контур герба через стекло, второй обводит – рисунок.
2- группа пишет главу книги «Гербы, эмблемы, символика Ростовской области»). Поэтапные этапы работы лежат на столе.
3 - группа пишет письмо принцессе, а нашем знаке отличая, из терминов нашего урока.
Приступаем к выполнению работы.
На это вам дается ограниченное количество времени, 10 минут. Молодцы. Пока я буду оформлять отличительный знак, 2-я группа покажет нам страницы из книги, а 3-я группа прочитает письмо.
Отдадим интерактивный эскиз, письмо и страницы книги Ивану пусть отвезет своей невесте. Интересно, понравиться ли ей?
И пошел Иван к телепорту и….
Звучит музыка и летит письмо от принцессы.
- Ребята, я благодарю вас за прекрасную работу. Какие вы молодцы мне очень понравилась эта работа, она выполнена коллективно, но каждый кусочек индивидуален. Я ставлю вам все пятерки и приглашаю к нам на свадьбу.
Вот и закончилась наша интерактивная сказка.
VIII. Итог урока Рефлексия.
А теперь предлагаю вам подвести итог урока. Закончите фразы:
фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…Но, а в целом понравился ли вам урок? И мне тоже?
Большое спасибо. До свидания.
