ТЕМЫ ТЕЛЕЭССЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
ПСИХОДИАГНОСТИКА
Составитель:
Код дисциплины – 1350.02
1. Место и роль психодиагностики в системе психологического знания.
2. Методологические вопросы психодиагностики.
3. Психометрия как вид практической деятельности.
4. Проблемы конструирования эффективных психологических тестов.
5. Проблемы обеспечения валидности и надежности психологических методик.
6. Взаимосвязь основных видов валидности.
7. Развитие психометрии в России.
8. Конструирование измерительной шкалы.
9. Учет психологических особенностей испытуемого при конструировании, апробации или выборе психодиагностической методики.
10. Функции практического психолога в системе проведения психодиагностического обследования.
11. Требования, предъявляемые к методам для изучения психических свойств личности обследуемого.
12. Норма теста, способы ее установления.
13. Основные проблемы диагностики интеллекта у детей и взрослых.
14. Виды психологических методик, используемых в психодиагностике.
15. Тесты и условия их правильного применения.
16. Виды методик, применяемых для выявления особенностей направленности личности.
17. Особенности наблюдения, проводимого в целях диагностики познавательного развития людей.
18. Использование различных видов опроса в изучении психологических особенностей личности.
19. Понятие репрезентативности (от фр..
20. Проявления психических состояний и возможности их психологического диагноза.
21. Диагностика процессов восприятия у детей и взрослых.
22. Средства изучения черт и качеств характера испытуемого.
23. Основные подходы к изучению индивидуально-типологических особенностей личности.
24. Проблемы и трудности, возникающие при диагностике мышления детей.
25. Понятие общих способностей и особенности их изучения в целях профессионально-психологического отбора.
26. Выявление уровня развития личности.
27. Диагностика педагогической запущенности ребенка.
28. Организация и методика изучения отдельных психических свойств личности.
29. Особенности изучения личности в младенческом и раннем возрасте.
30. Подготовка и проведение изучения личности ребенка.
31. Выявление способности к общению.
32. Понятие и проявление направленности личности у детей.
33. Проэктивные методы диагностики особенностей познавательных процессов и способностей детей.
34. Психологические проблемы количественной и качественной интерпретации результатов психологического диагноза.
35. Основные этапы разработки и адаптации психологических тестов для системы профессионально-психологического отбора.
